夸獎(jiǎng)孩子家長(zhǎng)要注意了

不要獎(jiǎng)勵(lì)錯(cuò)誤行為

引言

我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，家長(zhǎng)不應(yīng)該因?yàn)樘厥庠�因而�?duì)孩子進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這樣的獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)孩子沒(méi)有任何幫助。這點(diǎn)可以從一個(gè)寓言故事中得到啟示。

寓言故事

漁夫看到船邊有一條蛇，蛇口中銜著一只青蛙。漁夫心生憐憫，將青蛙從蛇口中救出。為了讓蛇不再捕捉青蛙，漁夫給了蛇幾滴酒作為獎(jiǎng)勵(lì)。然而，沒(méi)過(guò)多久，蛇又回來(lái)了，嘴里銜著兩只青蛙，想要更多的酒作為獎(jiǎng)賞。漁夫的本意是希望蛇不再捕捉青蛙，但是由于獎(jiǎng)勵(lì)了錯(cuò)誤的行為，結(jié)果事與愿違。這個(gè)寓言告訴我們，我們不應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)那些錯(cuò)誤的行為。

媽媽們的誤區(qū)

作為孩子的媽媽，我們也許會(huì)不經(jīng)意間變成那個(gè)愚蠢的“漁夫”。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，我們可能會(huì)狠狠批評(píng)他們，然后馬上找些好吃的來(lái)表?yè)P(yáng)他們“知錯(cuò)就改”。然而，我們可能沒(méi)有意識(shí)到，這樣的情緒轉(zhuǎn)換對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是很難消化的。他們很難清晰地理解我們的獎(jiǎng)勵(lì)是針對(duì)他們的哭鬧還是認(rèn)錯(cuò)。

正確的教育方法

作為媽媽，我們應(yīng)該意識(shí)到，孩子犯錯(cuò)都是有原因的。他們最需要的，不是懲罰或獎(jiǎng)勵(lì)，而是知道怎樣做是正確的。在幼兒教育中，從兩歲開(kāi)始，我們應(yīng)該為孩子制定規(guī)則。告訴他們哪些行為是危險(xiǎn)的，哪些行為會(huì)妨礙他人。一旦規(guī)則制定好，我們就要堅(jiān)持執(zhí)行，不能根據(jù)我們的心情來(lái)決定是否執(zhí)行。當(dāng)孩子犯錯(cuò)被制止時(shí)，他們很可能會(huì)哭鬧，這是他們發(fā)泄負(fù)面情緒的一種方式，是正常的。作為媽媽，我們可以耐心等待他們哭完，然后告訴他們，媽媽愛(ài)他們，但他們剛才的行為是不可以的，應(yīng)該怎樣做才是正確的。對(duì)于4歲以下的小孩子，我們不要講太多的道理。成人的正確行為比說(shuō)教更有效。當(dāng)孩子認(rèn)了錯(cuò)，我們可以用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)表示肯定，不要急著馬上給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。好東西可以留在合適的時(shí)機(jī)慢慢消化。

作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該明白不要獎(jiǎng)勵(lì)錯(cuò)誤的行為。寓言故事告訴我們，獎(jiǎng)勵(lì)錯(cuò)誤的行為只會(huì)導(dǎo)致更多的錯(cuò)誤行為。作為媽媽，我們應(yīng)該避免成為愚蠢的“漁夫”，而是要用正確的教育方法引導(dǎo)孩子。制定規(guī)則，耐心等待孩子發(fā)泄情緒，告訴他們正確的行為，避免過(guò)多的道理解釋，以及適時(shí)給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。這樣才能幫助孩子成長(zhǎng)為優(yōu)秀的人。