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親子溝通5大神奇句式

【來源:易教網 更新時間:2024-07-05
親子溝通5大神奇句式

孩子又鬧脾氣

收到一位媽媽的留言:

好不容易先生不加班,周末能一起吃一個午飯,沒想到一餐飯惹出來更多的波折。

孩子爸爸問我中午吃什么,我說:“昨天和兒子商量了一下,吃必勝客、或者那家新開的川菜館。”我又說,“很久沒吃川菜了,要不川菜吧。”

過了一會兒,我聽到兒子發脾氣,對爸爸大喊:“我不吃川菜,出去,不準進來!”我跑進去一看,他正趴在床上,我問:“你干嗎對爸爸大叫?”兒子說:“爸爸要吃川菜,我不想去。”我說:“你不想去可以好好和爸爸說,不用發脾氣的。

他說:“可是,我們昨天不是商量好要去吃必勝客的嗎?為什么今天又不去了呢?我都和我同桌說要去吃了,他還讓我告訴他好不好吃。”

我說:“那你和爸爸說啊,你就說想去必勝客,不想去吃川菜。”兒子說:“他不聽!”我說:“你沒說出來,爸爸不知道,你怎么知道他不聽呢?”兒子說:“他就是不聽!”

我去問孩子的爸爸,爸爸說他沒有說自己想吃什么,吃說去吃川菜,然后就發脾氣,我說:“孩子想去必勝客。”孩子的爸爸說:“那就去必勝客唄。”

02

孩子鬧脾氣的原因

在生活中,我們常常會看到一些小孩,遇到不順心的事就大哭大叫,摔東西,或者是啥也不說把自己鎖在房間里,就是不說出自己為什么發脾氣。

孩子在發脾氣的時候,大多數父母會覺得無法和孩子溝通,通常都是先不理孩子,事后再講道理。這樣做可以避其鋒芒,多數時候都是有效的,不過,孩子也要承受雙重的不愉快——沖突時被冷落,事后挨批評。

美國情緒管理訓練創始人約翰·戈特曼博士與韓國兒童心理學家趙璧指出,親子之間溝通良好,才能讓孩子從大人那里學到有關人性與理性相和諧的辦法,最終培養出情緒穩定的孩子。

其實在與孩子溝通的時候多用這5類句式,掌握一些溝通的技巧,可以增進親子的關系。我們要記住,孩子是一個特殊的存在,TA既不是朋友也不是下屬,那我們必然要尋找一個新的溝通方式與孩子進行溝通。

03

良好溝通的五種句式

“我知道……”

情緒沒有好壞之分、害怕、恐懼都是人的正常情感反應,孩子既然表現出了害怕,父母應該表達出接受和認可,允許孩子有自己的真實情感流露。

孩子因為抗拒上幼兒園的時候一直哭鬧,這兩個家長的表現你覺得哪個比較可取呢?

家長A說:“煩死了,就你天天哭。隔壁毛毛人家從來都不哭,你以為哭了就可以不用去上學了嗎?”

家長B說:“我知道跟媽媽說再見是很難過的事,嗯,是非常非常難過的事,不過你要知道媽媽下午肯定會回來接你的。而且幼兒園有很多小朋友會陪你一起玩,還有很多玩具,我們去體驗一下好不好?”

家長的回答不同,孩子的反應也是截然不同。家長要做的是接納孩子情緒之后,再引導孩子去面對,或者轉移注意力。千萬不要用自己的標準去衡量孩子,拒絕和否定孩子的真實情感。

“先……你看好嗎?”

2-4歲是第一次心理叛逆期,而七八歲是好奇心和求知欲最強的階段,這兩個時期,孩子的情緒波動都很大,性情比較固執,內心相對敏感。

此時說話的原則有二:

一是少說“不”,多跟孩子“商量”,比如“不要看電視了,來吃飯”改為“先吃飯再看電視,你看好嗎”;二是不要跟孩子“廢話”,如反復嘮叨某一件事,而要簡潔明了。

尤其不要用“如果你不……我就不……”這種沒有給孩子選擇權的句式,比如“如果你不吃飯,我就不讓你看動畫片”。孩子會感到被威脅,反而更想去挑戰規矩。

“可以……也可以……”

青春期前的孩子,判斷事物的標準非黑即白。比如他們在看動畫片時,非要分清楚好人與壞人,難以理解人性和萬事萬物的復雜性。

心理學家發現,幼兒特別喜歡用“總是”、“決不”、“永遠”之類極端的詞,也是“單行線”思維模式的一種表現。

所以,跟孩子溝通不要含糊其辭,比如“說不準”、“下次吧”等;而要用“黑白分明”的方式交流,或者給孩子幾個明確的選擇。

比如出門前,孩子問穿哪件衣服,家長不要說“都行”,而要改為“你可以穿黃底帶花的連衣裙,也可以穿小熊襯衫配那條綠色短褲” 。

“這次……但下次……”

即便是孩子,也要逐步學會對自己的行為負責。因此,當孩子犯了錯誤,甚至出現了破壞性行為,父母必須馬上介入,通過立規矩加以引導。但要注意,立規矩前,先讓孩子知道。

比如孩子在幼兒園無故沖別的小朋友發脾氣,甚至打人,家長不可以火冒三丈,不分青紅皂白就呵斥、打罵,也不要嘻嘻哈哈,輕描淡寫,不當回事。而應告訴孩子:“這次是第一次,你也給小朋友道歉了,我可以原諒你,但下次不準再沖別人發脾氣。”

“一……就……”

從發展心理學角度看,幼兒的思維是直來直去,不可逆的。

打個比方,問孩子“你媽媽是誰”他能答出;但如果問“你媽媽的兒子是誰”,他很可能就無法倒推回來。

因此,家長要從孩子的邏輯順序出發說話,不要用復雜的因果推理句式。比如冬天出門前,別說“多穿一件衣服,外面冷”,而是“一穿好外套,咱們就出門”,讓孩子能從前往后梳理明白:媽媽說,穿好了外套,就可以出門了。

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