英語單詞記憶方法

篇1：英語單詞記憶方法

最有效的英語單詞記憶方法

在英語學習中，許多人對于單詞的記憶感到非常困難，覺得記得沒有忘得快，一味的死記硬背，其實英語單詞的記憶也是有訣竅的。下面有途網小編給大家介紹一下最有效的英語單詞記憶方法，供大家參考。

英語單詞記憶方法一、運用讀音規則記憶法

英語是拼音文字，根據英語這一特點，使語音與英語單詞中的字母有機的結合，以增強英語單詞的記憶。就是利用英語國際音標來識記英語單詞。國際音標是標識標記英語語音的符號系統。如果熟悉并掌握國際音標及規則字母、字母組合的發音,就可以根據音標來直接拼寫英語單詞,尤其是一些比較長又難于識記的單詞.例如：pronunciation (n. 發音),就可以根據其音標來正確書寫單詞。單詞的讀音與字母及其組合的發音之間又有著密切的聯系。比如：cow，how，now 等詞中的字母組合ow 都發/au/ 這個音;cake，these，five，note 等詞中的元音字母都發該字母名稱音等。對于一些長串字母組成的單詞，可采用按讀音分節的方法進行記憶。如：computer可分為com/k? m/、pu/pju:/、ter/t? /三部分，important可分為im/im/、por/p /、tant/t ?nt/三個部分。英語單詞之間有時候讀音完全相同或極為相似,這樣一來,我們可以通過比較、觀察,找出它們的同異之處,來進一步加深印象,增強記憶效果。例如:/tu:/-two, too /si:/-sea, see /mi:t/ -meet, meat /f :/-for, four/raIt/-right, write英語中有些單詞的讀音被直接替換成了漢語詞匯,這是因為起先在漢語中還沒有跟這個單詞相對應的詞匯,掌握音譯詞后,我們就很快根據讀音記住這個單詞了。例如: tank坦克，jeep吉普，Changjing長江，jacket夾克衫，New York紐約。因此，教師必須幫助學生詳細地總結、熟記和使用字母及字母組合的發音規則，學生一旦掌握了這個識記單詞的方法，記單詞時就不需要一個字母一個字母地去死記硬背。就可以節約大量的記詞時間，而且效果較為持久，既增強了興趣、信心，又增加了成功感，為進一步學習英語打下堅實基礎。

英語單詞記憶方法二、字母組合變化記憶法

英語單詞中以某個單詞為基礎，加、減、換、調一個字母就成了另一個新英語單詞。具體方法如下：前面加字母，例如：is-his，ear-near / hear，read-bread。后面加字母，例如：hear-heart，you-your，plane-planet。中間加字母，例如：though-through，tree-three，for-four。 減字母，例如：she-he，close-lose，start-star。換字母，例如：book-look / cook，cake-lake / wake / make / take。調字母(即改變字母順序)，例如：blow-bowl，sing-sign，from-form。另外可以簡化單詞的拼寫,重新組合,有時我們需要把一個古怪而難記的英語單詞重新組合,簡化記憶程序, 從而使它變得有趣、生動。如:把“sign”(記號)中的“ign”變成“ing”,重新組合成“sing”(唱歌)，然后用“sing”記住“sign”;把“ear”(耳朵)中的“e”放在“ar”后,重新組合成“are”(是)，然后用“are”記住“ear”;把“leak”(泄漏)中的“e”放在“k”后，重新組合成“lake”(湖)，然后用“lake”記住“leak”。

英語單詞記憶方法三、比較記憶法

比較是人們認識客觀世界的重要手段，有比較才有鑒別，不經過比較就很難弄清事物的相互關系。這里介紹的是對相似而又不同的單詞進行對比分析，弄清它們的異同以進行記憶的方法。如：改變一個元音的詞就能變換出不同的詞：ball，bell，bill;改變一個輔音的詞就能變換出不同的詞：fight，light，might，night，right，sight，tight;音同而形義不同的詞：sun 和son，too和two ;音形相同而意義不同:light(光)和 light(輕);義相同: also/too/either, ago/before/past, each/every/all, because/as/for;義相反: yes/no, old/new, right/wrong, up/down, young/old等等。

英語單詞記憶方法四、聯想記憶法

蘇聯著名生理學家巴甫洛夫指出：“記憶要依靠聯想，而聯想則是新舊知識建立聯系的產物。”聯想是記憶的基礎。聯想記憶單詞就是充分運用發散思維展開自己的想象力，由此及彼、由點到面，由一個單詞盡可能多地聯系到與它相關的各種形式、結構及用法等。使所要記憶的英語單詞生動、形象和系統化，使新詞和舊詞之間建立一種荒誕夸張、稀奇古怪、難合情理的聯系，令人終生難忘，從而達到以舊帶新、快速記憶之目的。例如：生詞bake(vt. 烘、烤)利用聯想記憶，在湖邊(lake)做(make)蛋糕(cake)并烘( bake);打球時聯想到：ball，( play ) basketball，( play ) football，playground等等;吃飯時聯想到：dining - room，( have ) breakfast，( have ) lunch等等;睡覺時聯想到：bed，bedroom，go to bed，sleep，go to sleep，fall asleep等等。這樣日積月累、持之以恒，就可以積少成多，從而做到薄積而厚發。

英語單詞記憶方法五、分類記憶法

英語詞匯極其豐富，如果能把英語單詞分門別類地進行記憶，是大有好處的。分類的方法因人而異，因愛好而異，靈活多樣。按其性質，用途等來分類，使之條理化、系統化，就容易鞏固，記憶，如按顏色、學習用品、交通工具、食品、生活用品等種類歸納，還可以按科目名稱、時間、數字、季節、動植物、職業名稱、場所地點名稱圖名等歸納分類等。采用歸類的方法。在學習一個新英語單詞時，可一并學習與之相關的同類詞。例如時間的分類如下：

1. Time: century, year, season, month, week, day, night, hour, quarter, minute, second.

2. Seasons: spring, summer, autumn, winter.

3. Months: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.

4. Week: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.

5. Days: the day before yesterday, yesterday, today, tomorrow, the day after tomorrow.

6. day and night: dawn, morning, noon, afternoon, evening, mid-night.

篇2：英語單詞記憶方法

　　問題1：英語單詞背誦記憶方法很多，蔣同學你認為采用這些方法要注意些什么？

　　答：對于要參加高考的高中生來說，詞匯量的多少對閱讀能力確實有很大的影響。我記得高中英語老師說過記單詞要帶著目的去背誦，意思就是說你背的單詞都是為了以后做題用的。

　　不管采取什么方法去背誦單詞，我覺得有3點需要注意的：

　　1、自己所背的單詞要跟高考考綱相聯系，不要背超綱單詞；

　　2、不說胡話，比如動不動就說背誦一本英語字典，不現實；

　　3、背單詞要每天堅持背誦，同時不要搞疲勞戰。

　　問題2：有個家長跟我交流時說，他孩子單詞背的很厲害，但是做題時經常一句話看不懂什么意思？

　　答：其實出現這種問題的最大原因是：對句子的理解能力不夠。我建議這位同學不要死背單詞，要把單詞真正理解后再背誦記憶，比如可以把單詞放在一句話中，琢磨它的具體意思和用法，這樣記單詞更有效，也能記得更長久。

　　問題3：我經常遇到高中生問我單詞記憶法，我想讓你說說你覺得最好的單詞記憶方法是什么？

　　答：前面提到過：記單詞要從實用的角度去背誦。我認為這是最好的方法。高中時我們會買很多詞匯背誦資料或工具書，這些資料其實都是根據考綱要求編寫的。我們目的很簡單，背這些單詞就是為了參加高考，我記得我們英語老師經常說的一句話：單詞記憶一直要堅持到考試那天，考試結束了，全忘記也沒啥事，一切以實用為目的。

　　問題4：我記得我當年英語老師說單詞背誦要追根溯源，你覺得這樣有必要嗎？

　　答：其實這個因人而異的。真正對背單詞有研究的都明白很多單詞的詞根、詞綴都是類似的，對這些熟悉了后對背單詞就有一種豁然開朗的感覺。其實很多單詞都有背景故事的，如果你追根溯源的去背單詞你會發現背單詞有時候是一件特別有意思的事。

　　問5：很多高中生都問我怎么才能讓背誦的單詞記住的時間更持久？

　　答：一般來說如果你想長久的記住一個單詞或者詞匯，最好的辦法就是天天能碰到它們。但是這是不太現實的，所以我建議在每天空閑時間可以閱讀英語報刊雜志，現在手機功能很強大，我想獲取這些資料信息還是非常便捷的。

　　問題6：對于購買英語單詞詞匯書你有什么建議？

　　答：很多詞匯書都是類似的，其實就是一個工具。這里需要注意的有兩點：

　　1、正規出版社出版的并且內容不超綱；

　　2、最好是亂序排版的。亂序版有利于記憶，因為你長時間背誦同個字母開頭的單詞，很容易疲勞發困。

　　記住：我們是利用這個工具來背單詞，可不能把這個工具變成自己的負擔。

　　問題7：很多高中生喜歡反復背誦背過的單詞，對于這點你有啥好的建議？

　　答：我的建議是前半個月內要8到10次的反復，再過半個月后2到3次就可以了。可以把背誦過的單詞記錄在一張紙上，每次反復背誦時記下日期，這樣一段時間反復后就能知道自己反復背誦了幾次了，這樣效果是非常好的。

　　問題8：我發現現在很多高中老師強調背單詞要注意聯想，對此你怎么看？

　　答：用聯想法來背誦單詞其實是蠻不錯的，但是這里有個問題就是要與單詞本身有關聯，必須圍繞單詞，你不能在聯想時天馬行空，忘記聯想的真正目的，因為我們采用聯想最終目的還是記住單詞。

　　我們背誦單詞時再多的方法技巧都是建立在堅持不懈的基礎上，沒有努力堅持，單詞很難記住的。蔣同學說了一個細節：她高二時每天逼著自己背掉200個單詞，沒完成就不睡覺。

篇3：英語單詞記憶方法

英語學習中，英語單詞的記憶是最基本的。沒有詞匯就無法運用語言。在沒有英語語言環境的狀態下，學習英語單詞，記憶單詞就變成了一項學習任務。需要有目的，有方法，有計劃和安排的去學；才能提高效率。

目前的中考英語大綱所要求的基本詞匯有1060個左右，加上部分考試中出現的超綱詞匯合計1100以內；另外還有400多個常考的固定搭配和詞組。所以只要掌握了學習詞匯的方法，那么攻克中考英語就不是很難的事情。關于單詞記憶方法人教學習網給大家介紹：

1.詞根詞綴記憶法。

詞根詞綴記憶法總口訣：前綴改變詞義，后綴改變詞性。

a)常用的前綴主要有：

ab表示反常如：absent缺席abnormal不正規的

ap表示添加如：append懸掛apposition同位置

bi表示兩、重如：bicycle自行車bigamy重婚

com表示共同如：combine聯合compete相爭

dis表示分開如：disarm裁軍dislike討厭

im表示不如：impossible不可能的immoral不道德的

in表示不、向內如：informal非正式的inhuman不人道的

non表示無如：nonparty無黨派的nonmetal非金屬

pro表示向前如：progress進步prognostic預兆

re表示回、重新如：review復習reaction反應

un表示不、非如：unhappy不快樂的unbalance失去平衡

b)常用的后綴主要有：

al表示人、物如：rival競爭者mural壁畫

cy表示狀態、職位如：bankruptcy破產captaincy船長

er表示人、物如：teacher老師cooker廚具

able表示可能的如：movable可移動的passable可通行的

ful表示充滿如：beautiful美麗的useful有用的

or表示人、物如：actor男演員mirror鏡子

ist表示人如:copyist抄寫員socialist社會主義者

ment表示行為如：enjoyment娛樂movement運動

ing表示令人如：exciting令人興奮的interesting令人有興趣的

ed表示感到如：excited感到興奮的interested感到有興趣的

less表示沒有的如：resistless不抵抗的homeless無家可歸的

ly副詞后綴如：gently輕輕地intently專心地

tion名詞后綴如：graduation畢業relation親屬

c)典型的前后綴應用舉例：

1excitevt.刺激excitingadj.令人興奮的excitedadj.感到興奮的excitementn.興奮

2smilev./n.微笑smilingadj.微笑的smilinglyadv.微笑的unsmilingadj.不笑的

初中生初學英語大都不太重視單詞的記憶方法；其實只要善于發現總結；運用記憶方法比反復記憶有效果的多。

2.對比近義詞反義詞記憶法。

英語中有很多近義詞、反義詞；并且考試中經常考。同學們學習過程中要善于對比，找到他們的相同于不同之處；發現規律；有助于提高學習效率。

above/over在上方almost/nearly幾乎；差不多

also/too也；同樣among/between在之間

around/near(by)在周圍arrive(at/in)/reach,getto到達

autumn/fall秋天baby/child孩子

bad/ill,wrong壞的；錯的become/get,grow,turn變得；成為

3.形近詞記憶

把拼寫相似的單詞放在一起背，只要找出各單詞的差別分開記憶，那么比較記憶后就可以同時記住一組單詞；也便于一組單詞集體回憶。大家會發現，考試中也特別喜歡考形近易混詞。這種利用已知單詞去背未知詞匯的方法將會事半功倍；憑已知的來學習未知，也會讓人倍覺輕松。

China中國sina中國sinopec中國石化sinopetrol中國石油

yahoo長著虎牙的人鄉巴佬baggageluggage行李

name(名字)，game(游戲，娛樂，比賽)，lame(跛的)，same(相同的，同樣的)，tame(馴服的，順從的)。

4.近義同記，舉一反三。

在學習一個詞時，掌握多個意思相近的單詞。

large

huge

vast

immense

enormous

tremendous

5.前綴后綴構詞法記憶

前綴例詞派生詞

un-不happyunhappy

likeunlike

usualunusual

friendlyunfriendly

im-不possibleimpossible

后綴例詞派生詞

-er人teachteacher

playplayer

cleancleaner

drivedriver

（以e結尾，-r）

runrunner

（重讀閉音節，雙寫-er)

winwinner

traveltraveller

-or人inventinventor

visitvisitor

-ly（副詞后綴）badbadly

quickquickly

carefulcarefully

happyhappily

特例：truetruly

terribleterribly

possiblepossibly

-ful（形容詞后綴）carecareful

helphelpful

useuseful

forgetforgetful

-y（形容詞后綴）rainrainy

lucklucky

cloudcloudy

noisenoisy

（以e結尾，去e，加-y）

snowsnowy

sunsunny

（雙寫，加-y）

windwindy

-ion（名詞后綴）inventinvention

operateoperation

-ness（名詞后綴）busybusiness

goodgoodness

一些特例：

動詞－－－形容詞

sleepasleep

diedead

enjoyenjoyable

動詞－－－現在分詞轉化為名詞

boatboating

buildbuilding

beginbeginning

crosscrossing

meetmeeting

turnturning

名詞－－－形容詞

friendfriendly

southsouthern

woolwoolen

dangerdangerous

differencedifferent

fryfried

worryworried

動詞－－－過去分詞轉為形容詞

breakbroken

loselostpleasepleased

colourcoloured

動詞－－－名詞

knowknowledge

flyflight

pleasepleasure

名詞－－－名詞

farmfarmer農夫

動詞－－－現在分詞、過去分詞轉為形容詞

followfollowing

interestinterested感興趣的只作表語，

僅用于beinterestedin

interesting有趣的

可作表語和定語

developdeveloped發達的

developing發展中的

6。固定搭配與習慣用法

這里之所以要強調詞組的固定搭配與習慣用法，主要是由于初中詞匯有限，所以在中考英語試題中，詞組的固定搭配與習慣用法就顯得十分重要，出現在試題中的比重也很突出。這一題型的題目較多地反映在同義詞語或相同表達上。如：takecareof/lookafter,haveagoodtime/enjoyoneself,gotobed/gotosleep,begoodat/dowellin,byair/byplane,nolonger/not...anylonger,keepdoingsth./goondoingsth.,befullof/befilledwith,worryabout/beworriedabout,feellike(doing)/wouldlike(todo),atonce/rightaway,Notatall/Youarewelcome/Thatsallright/Dontmentionit等等。同學們在復習中考英語時要注意練習這些短語的用法。

學習方法不一而足，記憶方法也是。多總結，會發現有很多方法，也會發現學習英語的奧妙。人教學習網在這里總結幾種常用的，希望能幫到大家。祝大家中考順利！

篇4：英語單詞記憶方法

　　1.邏輯記憶：

　　通過詞的本身的內部邏輯關系，詞與詞之間的外部邏輯關系記憶單詞。(1)把幾個字母看作—個來記如：(ight)light，right，6Sht，night，might，sight，tight。

　　(2)外舊內新，如：bridge(橋)看成 b+ridge ridge(山脊)；sharp看成s+harp harp(豎琴)。(3)外新內舊，如：cleave (劈開)看成c+leave；tact(機智)看成t+act。

　　2.聯想記憶：

　　(1)音與形的聯想，即根據讀音規則記憶單詞。(2)形與義的聯想，如：eye把兩個e看成兩個眼。banana把a看成一個個的香蕉。bird把b和d看成兩個翅膀。(3)象聲詞，聯想實際的聲音，如：gong鑼、coo咕咕聲。

　　3.分類記憶：

　　把單詞進行分門類如：動物，植物等，進行分類記憶。你可以找一本分類字典作為參考。

　　4.卡片記憶：

　　自制作單詞卡片隨時隨身進行記單詞，卡片寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音標、搭配、例句等。

　　5.感官記憶：

　　記單詞時，不要只用一種感官，盡可能地用多個感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。

　　6.軟件記憶：

　　有電腦的可利用電腦軟件進行記單詞，如：《開心背單詞》、《開天辟地背單詞》、《我愛背單詞》等。

　　7.構詞記憶：

　　利用構詞法，通過分析詞根、前綴、派生和合成等記憶單詞。

　　8.圖表記憶：

　　利用形象的圖表進行記憶，它的優點是意、形、物直觀地結合到一起。你可以找一本英語圖解字典作為參考。

　　9.游戲記憶：

　　通過自己和集體做游戲的氣氛中進行記憶單詞。

　　10.歌曲記憶：

　　通過唱英語歌曲記憶單詞，“聽霸”“聽力超人”等軟件中有許多英文歌曲，并配有歌詞和譯文。

　　11.閱讀記憶：

　　通過閱讀英語文章、小說等記憶單詞，注意選擇難度要適宜。

　　12.同義記憶：

　　通過同義詞一起進行單詞記憶，可確切理解詞義，這時不必注意意義的區別。

　　13.反義記憶：

　　通過反義詞一起進行單詞記憶，擴大了詞義。

　　14.詞典記憶：

　　即背字典，這種方法是一種強行記憶的方法。它的缺點是容易忘記，只是孤立記住單詞的意義。可以作為一種短時間的強化手段。

　　15.復習記憶：

　　單詞記住了，很快會忘掉，每隔一段時間要進行復習，鞏固所學單詞。

　　16.商標記憶：

　　通過看到的商標和光告隨時隨地進行記憶單詞。

　　17.比較記憶：

　　(1)英漢比較。如：mama，cigar，beer，bar,fee等。(2)單復數的比較。如：good-goods,spmtspInts wood；woods(3)同音詞的比較。如：right-write，eye—I(4)詞的陰陽性的比較。如：actor-actress host-hostess

　　18.理解記憶：

　　通過正確理解單詞的本義、引申義和比喻義等如：second是“秒”，它來源于古代的六分法，分，秒，因此second也是“第二”，進一步引申，還可理解為“輔助”用這種方法特別適合那些一詞多義的詞。

　　19.聯系記憶：

　　記憶單詞最好不要孤立地記，盡可能地和有關的東西聯系來記。1)聯系所學的文章大概意義，聯系上下文。2)聯系短語和搭配。

　　20.綜合記憶：

　　記憶單詞最好綜合利用多種方法，而不只是一種，利用各自的優點，達到最優的記憶效果。

篇5：英語單詞記憶方法

人們通常認為掌握一門外語要過三關（語音關、詞匯關、語法關），斬六將（聽、說、讀、寫、譯），相對來說，掌握英語單詞是最難過的一關。英語的詞匯量大，總詞匯量至少在60萬以上，實用詞匯量為8千至1萬，基本詞匯量為4千。 一般的說，掌握英語單詞沒有什么捷徑可走，但我們可以選擇一些不同方法來記憶英語單詞，下面介紹20種記憶英語單詞的方法。

1.邏輯記憶：通過詞的本身的內部邏輯關系，詞與詞之間的外部邏輯關系記憶單詞。1)把幾個字母看作做一個來記 如：\"ight\" light, right, fight, night, might, sight, tight 2)外舊內新，如：bridge “橋”看成 b+ridge ridge \"山脊”sharp 看成 s+harp harp \"豎琴。3)外新內舊，如：cleave “劈開”看成 c+leave, tact \"機智：看成 t+act

2 聯想記憶：1)音與形的聯想，即根據讀音規則記憶單詞。2)形與義的聯想，如：eye 把兩個e看成兩個眼。banana 把a看成一個個的香蕉。bird 把b和d看成兩個翅膀。3)象聲詞，聯想實際的聲音，如：gong 鑼 coo 咕咕聲。

3.分類記憶：把單詞進行分門類 如：動物，植物等，進行分類記憶。你可以找一本分類字典作為參考。

4.卡片記憶：自制作單詞卡片隨時隨身進行記單詞，卡片寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音標、搭配、例句等。

5.感官記憶：記單詞時，不要只用一種感官，盡可能地用多個感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。

6.軟件記憶：有電腦的可利用電腦軟件進行記單詞，如：《開心背單詞》、《開天辟地背單詞》、《我愛背單詞》等。

7.構詞記憶：利用構詞法，通過分析詞根、前綴、后綴、派生和合成等記憶單詞。

8.圖表記憶：利用形象的圖表進行記憶，它的優點是意、形、物直觀的結合到一起。你可以找一本英語圖解字典作為參考。

9.游戲記憶：通過自己和集體做游戲’在輕松愉快的氣氛中進行記憶單詞，你可以參照筆者主頁上的“英語游戲”。

10.歌曲記憶：通過唱英語歌曲記憶單詞，“聽霸”“聽力超人”等軟件中有許多英文歌曲，并配有歌詞和譯文。

11.閱讀記憶：通過閱讀英語文章，小說等記憶單詞，注意選擇難度要適宜。

12.同義記憶：通過同義詞一起進行單詞記憶，可確切理解詞義，這時不必注意它們的意義的區別。

13.反義記憶：通過反義詞一起進行單詞記憶，擴大了詞義。

14.詞典記憶：即背字典，這種方法是一種強行記憶的方法。它的缺點是容易忘記，只是孤立記住單詞的意義。可以作為一種短時間的強化手段。

15.復習記憶：單詞記住了，很快會忘掉，每隔一段時間要進行復習，鞏固所學單詞

16.商標記憶：通過看到的商標和廣告隨時隨地進行記憶單詞。

17.比較記憶：1)英漢比較 如：mama, cigar, beer, bar,fee等。2)單復數的比較 如：good-goods, spirit-spirits wood-woods 3)同音詞的比較 如：right-write, eye-I 4)詞的陰陽性的比較 如：actor-actress host-hostess

18.理解記憶：通過正確理解單詞的本義、引申義和比喻義等如：second 是“秒”，它來源于古代的六分法，分，秒，它是二次劃分， 因此second 也是“第二”，進一步引申，還可理解為“輔助”用這種方法特別適合那些一詞多義的詞。

19.聯系記憶：記憶單詞最好不要孤立地記，盡可能地和有關的東西聯系來記。1)聯系所學的文章大概意義，聯系上下文，2)聯系短語和搭配

20.綜合記憶：記憶單詞最好綜合利用多種方法，而不只是一種，利用各自的優點。

篇6：英語單詞記憶方法

英語單詞記憶方法 有哪些記憶小竅門

英語單詞是學習英語的基礎，只要將英語單詞更好的掌握，對以后學習英語才更有幫助，下面小編為大家提供英語單詞怎樣記憶，僅供大家參考。

怎樣記憶英語單詞

(1)制定一個記憶單詞的學習計劃，有計劃有目的地增加大腦對外語信息的記憶容量;

(2)盡一切可能參加能增強記憶力的各項活動，隨時隨地地說外語，用外語，利用一切機會人為地創造語言環境;

(3)做到在單詞的記憶保持效果趨于下降之前及時進行復習;

(4)要更多地使用你的右腦，即通過實物、畫圖、模型和顏色充分發揮能增強你記憶的那個大腦半球的作用。

根據英語單詞讀音進行記憶

掌握正確的拼法與讀音之間的關系，可以根據單詞的讀音，正確地拼寫單詞。例如，我們知道元音字母O在重讀開音節時讀作[+(]根據這條規則，go，hope，home，note等詞，不用費什么勁就記住了。另外還有一條發音規則：在o之后，如果是m，n，v，th時，o可以讀作[Λ]。根據這條規則，我們不會把mother， some， come，dove，done等單詞中的o寫成u。再舉一個元音字母組合的例子。ay讀[ei]。中學教材中所有帶有ay字母組合的詞，如say，day，way，pay，ray，may，lay，play，spray，不僅發音容易，而且拼寫也沒有任何困難。當然，英語發音規則很多，又有許多例外情況，要記住它們并不容易。但是為了幫助記單詞，花些時間，記住一些常用發音規則還是很有用的。

分解英語單詞法

學習英語的時候，我們常常會碰到一些古怪的不合習慣的單詞。怎樣才能把這些單詞牢牢地記住呢?也許分解它們才是最科學的。我們可以將其分解成容易記憶的、更加合乎習慣的幾個部分。

area(地區)分解成are(是)和a

owe(欠債)分解成o和we(我們)

island(島)分解成is(是)和land(陸地)

篇7：英語單詞記憶方法

英語單詞記憶方法 讓你分分鐘記上百個單詞

在英語學習的過程中，想必每個人都會知道單詞的重要性，以至于，很多人一提起學習英語，就會自動化條件反射地，與背單詞連在一起。是啊，沒有單詞，哪來的英語嘛?今天小編為大家整理了一些英語單詞記憶方法，希望可以幫到大家。

學霸都是怎么記單詞的

一、找到英語單詞之間的各種連結

簡單地說，就是在大腦里織一張網，把單詞連綴起來。當這個單詞不再孤單，而是和其他元素聯系在一起時，你就可以更快地在記憶的海洋中找到它。建立連結的方法有很多。

二、學會使用詞典，遇到生詞、難詞多問出處

電子版或紙質詞典皆可，最好是兩者結合。電子版使用起來方便些，紙質版有時候單詞釋義和對比會更詳盡些。我手機上是有道和歐路，書柜里有劍橋和朗文，基本就夠用了。字典上可以查到單詞的讀音、釋義、詞性、特殊用法、固定搭配、詞組例句、同義詞反義詞以及它們之間的對比差別。后面這幾項不是就包括在上面所說的“建立連結”的方式之中嗎?而第一項“讀音”也非常重要，因為英語是一種表音文字，大部分單詞可以根據讀音拼寫。換句話說，如果記住了讀音，那差不多也就能把它寫出來了。

三、創建生詞本，并且有計劃地復習

不管是紙質的還是電子的，或者app自帶的也可以，要有一個收集英語生詞的地方。方便的話，可以把上文所講的那些“連結”都標注在上面。如果是紙質的，也可以畫示意圖來幫助記憶，比如汽車部位什么的，畫個小圖一目了然。

四、背單詞的同時要結合聽讀練習

背單詞的時候一定要配合聽讀，這樣肯定會記得更快更牢，以前高中英語課本都有配備的錄音，現在有沒有不清楚，不過網上肯定有。單詞在語境中出現時就特別容易被記住。如果聽和讀做好了，再試著說和寫，讓你背過的單詞真正“活起來”。

超實用的英語單詞記憶方法

一、運用讀音規則記憶法

英語是拼音文字，根據英語這一特點，使語音與單詞中的字母有機的結合，以增強單詞的記憶。就是利用英語國際音標來識記單詞。國際音標是標識標記英語語音的符號系統。

二、字母組合變化記憶法

英語單詞中以某個單詞為基礎，加、減、換、調一個字母就成了另一個新單詞。

三、比較記憶法

比較是人們認識客觀世界的重要手段，有比較才有鑒別，不經過比較就很難弄清事物的相互關系。

四、聯想記憶法

蘇聯著名生理學家巴甫洛夫指出：“記憶要依靠聯想，而聯想則是新舊知識建立聯系的產物。”聯想是記憶的基礎。聯想記憶單詞就是充分運用發散思維展開自己的想象力，由此及彼、由點到面，由一個單詞盡可能多地聯系到與它相關的各種形式、結構及用法等。使所要記憶的英語單詞生動、形象和系統化，使新詞和舊詞之間建立一種荒誕夸張、稀奇古怪、難合情理的聯系，令人終生難忘，從而達到以舊帶新、快速記憶之目的。

五、分類記憶法

英語詞匯極其豐富，如果能把單詞分門別類地進行記憶，是大有好處的。分類的方法因人而異，因愛好而異，靈活多樣。

篇8：英語單詞記憶方法

　　小升初英語考試題目，都會對學生提出更高的要求，單就詞匯量而言，就不可小覷。現在總結一些速記單詞的好方法。

　　小學生單詞記不住現象：

　　1、以五六年級為例，其中一部分學生在三四年級基礎不好，對英語缺乏興趣，對英語單詞更是畏懼，還有一部分學生只知道死記硬背，常常前面背了后面忘。這部分學生通過掌握了一定的記憶方法，對單詞記憶已有一定的進步，但與其他同學相比還存在一定差距，這部分學生將成為今后我們進一步關注的對象。

　　2、由于小學生年齡小，記憶力較差，再加上在漢語環境中學習英語，缺乏學習的氛圍。雖然掌握了一定的記憶方法，在短時間內能很好地記憶單詞，但時間一久，那些課本中不常出現的單詞因為不常被使用，學生很容易再次忘記。因此，如何使學生長時間地或永久性地記憶單詞是我們值得進一步研究的問題。

　　小學階段英語課程剛設置不久，無論學生還是家長，在心理上對英語學習方式接受程度尚淺。小學英語教學的目的是激發學生學習英語的興趣，初學英語時的確是充滿了濃厚的興趣，但隨著時間的推移，學習內容逐步增加，部分學生感到英語越來越難學了，特別是對于單詞，小學生遺忘性大，思維能力有限，總是感到記不住單詞，長久以往，必然影響孩子學習的興趣。因此，找出適合小學生的快速、有效的記憶方法，幫助學生輕松地記憶單詞就顯得十分迫切。

　　通過這一段時間的研究，總結出幾種適合小學生記憶單詞的方法：

　　1、觀察記憶法

　　利用這種方法在初次接觸單詞時可以通過巧妙觀察很快記住單詞。

　　如： boy toy joy

　　line fine nine

　　night right light 等

　　通過觀察發現，這幾組單詞都分別具有相同的部分，只要變換一個字母就變成另外一個單詞。因此，只要記住其中一個單詞的拼寫，就能很快的記住其它幾個單詞。

　　又如：he she

　　not no

　　通過觀察我們發現，這幾組單詞是在已學單詞的基礎上添上或減去一個字母就變成另一個單詞，知道這些，再來記單詞時就變得容易多了。

　　2、構詞法記憶法

　　通過對英語單詞構成的了解，學生能很快地記住單詞。英語主要有三種構詞法：

　　1)轉化，即由一個詞類轉化為另一個詞類。例如：

　　picture(n)畫-picture(v)描繪

　　water(N)水--water(v) 澆水

　　2)派生，即演過加前綴或后綴構成另一個詞，例如：

　　happy--unhappy(加前綴)happiness(加后綴)

　　3)合成，即由兩個或更多的詞合成一個詞。例如：

　　play(玩)+ground(場地)= playground(操場)

　　black(黑)+board(木板)= blackboard(黑板)

　　這種記憶法可以將具有同一基本意義的不同詞性或具有相反意義的一系列單詞同時記憶，使不同單詞的詞義、詞性不易混淆。

　　3、對比記憶法

　　英語和漢語一樣，英語中也有許多同義詞，反義詞，同形異義詞和同音異形異義詞等。我們可以根據這些特點，讓學生對比著記憶，即省力又記得牢。例如：

　　(1)反義詞：high—low , big—small, quick—slow,

　　right—wrong, good—bad, fat---thin,

　　hot—cold 等。

　　(2)同義詞：good idea—great—ok—all right,

　　good—fine—well, see—look at—watch 等。

　　(3)同形異義詞：

　　right(正確)—right(權利), watch(看)—watch(手表)，

　　well(水井)—well(好)， orange(橙色的)—orange(橙子)等

　　(4)同音異形異義詞：

　　sun(太陽)—son(兒子),right(右)—write(寫),

　　I(我)—eye(眼)， too(也)—two(二)

　　their(他們的)—there(那)等。

　　4、形象記憶法

　　就是利用單詞整體或局部結構的象形性(形狀)想象到某種含義，加深印象，從而達到強化記憶的目的。如“eye”從它的形狀來看兩個“e”像人的兩只眼睛，而中間的“y”就是人的鷹鉤鼻，既形象又好記。又如Zoo看起來有點像200，我們就說200只動物在動物園。當然，這兩種方法最好是讓學生動腦，自己發現，編寫。這樣就化繁為簡，便于學生理解，同時也發揮了學生的想象力。

　　5、瞬時記憶法

　　瞬時記憶也叫快速記憶、限時記憶法，就是在記憶單詞時，先向學生明確記憶指標，限定時間快速識記，然后由教師檢查記憶效果的一種記憶方法。按照心理學原理，記憶分為瞬間記憶、短時記憶和長時記憶三種，瞬間記憶雖然存儲時間短，但在記憶過程中發揮主要的作用。在瞬間記憶的基礎上，通過聯想和回憶，就能轉化為長時記憶，從而提高記憶單詞的效率。

　　6、“編唱歌曲”記憶法

　　美妙的旋律和歡快的節奏會給學生帶來美感，促進其智力和思維能力的發展。利用英語歌曲能有效地調動學生多感官參與學習活動，記憶單詞自然變得輕松。如教《Do you have any staplers?》一文，筆者讓學生根據所學內容編寫歌曲，發揮學生聰明才智。學生邊吟唱，邊改編，爭當小詞曲家。這一活動，我們把stapler分別變換ruler 、paper、tape等新單詞，而且，還復習了pen、pencil、ball pen等舊單詞，真是一舉多得呀!

　　7、歸類鞏固法

　　復習時分為文具類，食品類，感覺類等總結記憶，或放入特定情景中鞏固。如：購物游戲，單詞接龍，英語韻律歌謠進行操練。

　　8、遺忘規律記憶法

　　心理學研究證明，遺忘的規律是先快后慢，剛記住的材料，最初幾小時內遺忘的速度最快。如果 4 — 7 天內不復現，記憶將受到抑制，甚至完全消失，而防止遺忘的有效方法就是及時而經常地復習。為此，我們要引導學生對所學的詞匯進行有計劃地重復識記，使學生在反復學習中鞏固所學詞匯。

　　經過這一段時間的研究實踐證明，對小學生進行詞匯記憶策略的指導與放任自流，死記硬背是兩個截然不同的結果。實驗前教完一課新單詞后，一次性默寫全對的只有十幾位同學，占全班的30%；而實驗后，一次性默寫全對的有三十位左右的學生，占全班的60%。讓學生掌握一定的記憶單詞的方法，不但改變了學生記單詞難的現象，而且增強了學生的自信心，提高了學習熱情，使學生對英語學習充滿了濃厚的興趣，現在的每一個新授單詞都成了他們比試記憶能力的對象，一旦亮相各種記憶它的方法紛至沓來，學生基本總能找到一種適合自己的記憶法來記住所學單詞，苦學變成樂學，學習的效率大大提高。

篇9：英語單詞記憶方法

　　小學生從四年級開始就學習拼寫記憶單詞了。對于很多同學而言，記憶單詞是一件苦不堪言的事兒。不少學生在記單詞時，采用背誦字母方式，如學 “student”這個單詞，就s-t-u-d-e-n-t一個字母一個字母背誦。這樣做，對于一些字母較少的單詞還容易記住，但對一些字母較多的，記起來就困難了。并且有時字母記住了，但在排列時，又排錯了。實際上，背字母記單詞是記憶單詞的一個誤區。記英語單詞有沒有什么小竅門呢？

　　讀音記憶：

　　英語是拼讀語言，大部分單詞符合拼讀規則。根據字母組合、讀音規則進行記憶，會讀一個單詞，便會拼寫出來。因而，只要讀音讀準了，大部分單詞是比較容易根據讀音拼寫出來。在學習新單詞時，先單詞的讀音讀準，然后根據拼讀規則記單詞。記單詞時重點記憶元音字母和含有元音字母的字母組合。因為輔音字母的讀音比較簡單，基本上同字母的音標相一致，而元音字母比較復雜，在開音節、閉音節中有不同的發音，不同的字母和字母組合有相同的發音，而相同的字母又有不同的發音。因而記單詞時，先把單詞讀準，然后再仔細看是哪個元音或字母組合發這個音，記住元音或字母組合，單詞就基本記住了。

　　分類記憶：

　　記憶單詞時，我們可以把單詞歸結成一定的系列進行記憶。如家庭系列，有grandfather、grandmother、father、mother、 brother、sister、son、aunt、uncle等。我們可以按文具、食品、動物、稱謂、顏色、職業、交通、時間等，進行分類記憶。

　　整體記憶：

　　在學漢字時，我們并不是每一個漢字都是一筆一劃地去記憶，而多數是根據部首組合來整體記憶。在記英語單詞時，我們也可以借鑒記漢字的方法，把把幾個字母看作一個整體來記，同其它一些字母或字母組合組成新單詞，這樣，就大大減輕了記憶難度，如如: “ow”再加上不同的字母，可組成how, cow, low, now,  town, down, know ”等; “ight”，再在前面加上不同的字母，可組成eight, light, right, fight, night, sight等。我們把這樣的字母組合作為一個整體記熟了，遇到含有這樣的字母組合的單詞，記起來就簡單多了。

　　聯想記憶：

　　英語的一部分單詞和漢語一樣，起源于像形，每個字母都有其代表的含義。如：ｏｒａｎｇｅ，突出了橘子的圓形（ｏ），ｌｉｏｎ突出了獅子的長長的尾巴（ｌ），“tree”把tr看成樹干和樹枝，把ee看成樹葉。“eye”把兩個e看成兩個眼，中間的y是鼻子。“banana ”把a看成一個個的香蕉。“bird”把b和d看成兩個翅膀等等。讓學生記住字母的像形，就可以解決不認識單詞的問題。

　　加法記憶：

　　在學習中，可以把一些合成詞分解成學習過的單詞記憶。像做加法題，如：sun＋glasses ＝sunglasses, class + room=classroom, rain＋coat=raincoat, fire＋man=fireman

　　比較記憶：

　　有些單詞的詞形十分相近。在記憶時可采用比較的方式找出不同點，著重進行記憶，這樣，既容易記住，又不會將單詞搞混。如:

　　1)英漢比較如：coke-cola, T-shirt, hamburger, coffee, bar,

　　2)單復數的比較如：good-goods, glass-glasses, wood-woods

　　3)同音詞的比較如：eye-I, whose-who’s, see-sea, meet-meat, right-write

　　感官記憶：

　　根據測試，參與記憶單詞的器官和身體部位越多，單詞在大腦中的印象就越深刻，記憶的時間也就越長。小學英語中，大部分單詞是表示具體的事物，抽象的甚少。記單詞時，不要只用一種感官，盡可能地用多個感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。新單詞呈現時，讓學生看所學單詞所代表的事物形狀，可通過實物、卡片或了了幾筆的簡筆畫，使學生有一種直觀感受。如學習用品、交通工具、動物等單詞，可以用實物或玩具進行直觀教學。象sun,moon,star等單詞，教師可用簡筆畫幫助教學，既生動，又形象。也可用兒歌的方式，刺激孩子們的其他感官，如：b↗,b↗,b↘,/b/,/b/,/b /;book,book,I like books;banana,banana,I like to eat bananas.另外，還可以用游戲的方式（如“找朋友”“連連看”等）來加以鞏固。讓學生在“樂”中學，在“趣”中練，是小學生識記單詞的一條捷徑。

　　復習記憶：

　　對于單詞的強化，要及時復習，第二天的遺忘概率要達到７５％，以后的遺忘速度開始下降，所以每隔一段時間要進行復習，可以讓學生自制單詞卡片，隨身帶著，有空就拿出來讀一讀，記一記單詞。鞏固所學單詞。