培養孩子的獨立能力

篇1：培養孩子的獨立能力

　　獨立自主是健康人格的表現之一，它對孩子的生活、學習質量以及成年后事業的成功和家庭生活的美滿都具有非常重要的影響力。

　　孩子一歲左右時，就可以進行獨立自主性的培養。讓孩子從小學會獨立自主，應做到如下幾個方面：正確地認識和理解孩子你要了解孩子在各個年齡階段所普遍具備的各種能力。

　　知道在什么年齡，孩子應該會做什么事情了，那么就可以放手讓孩子自己的事情自己做，而不依賴別人。

　　還要了解孩子的"特別性"。知道孩子有哪些與其他孩子不同的地方，對這些特別之處，要相應地采取特別的教育。如有的能力是孩子的強項，那么可以用更高的標準來要求他；若孩子生性敏感、膽小，那么應該多鼓勵他大膽嘗試。

　　給予充分的活動自由。孩子的獨立自主性是在獨立活動中產生和發展的，要培養獨立自主的孩子，就應該為他提供獨立思考和獨立解決問題的機會。

　　與孩子建立親密的親子關系，讓孩子充分感受到愛。因為獨立自主性的培養，需要以孩子的信任感和安全感為基礎。只有當孩子相信，在他遇到困難時一定會得到幫助，他才有可能放心大膽地去探索外界和嘗試活動。因此，在孩子活動時，家長應該陪伴在身邊，給予鼓勵。

　　循序漸進，不隨便批評。獨立自主性的培養是一個長期的過程，需要循序漸進地進行。切不可急于求成，對孩子的發展作出過高的、不合理的要求。也不能因為孩子一時沒有達到你的要求，就橫加斥責。把握培養獨立自主性的關鍵期---孩子兩歲時。兩歲左右，孩子的獨立意識增強，什么事都要堅持自己做，拒絕別人的幫助。這是孩子心理發展的第一個"執拗期"。家長正好可以因勢利導，把握孩子這個時期的心理特點，在保證孩子安全的前提下，放手讓孩子去做力所能及的事情，并適時地提供給他適當的幫助、指導和贊美，讓孩子享受到成功的快樂。

　　給孩子一個獨立自主的好榜樣。榜樣的力量是無窮的。如果你自己就是一個處處依賴他人，對什么事都拿不定主意、動不動就尋求幫助的人，那你不要指望你的孩子能夠獨立自主。你的一舉一動，還有你的品質，都是孩子模仿和學習的榜樣。所以，先從你自己獨立自主做起吧！

篇2：培養孩子的獨立能力

     獨立能力很重要

　　美國心理學家推孟曾對1500名超常兒童進行長期的追蹤觀察，后發現20%的人沒有取得什么成就，與其中成就最大的20%的人對比，發現最顯著的差異并不在智力方面，而在于個性品質不同，成就卓著者都是有堅強毅力、獨立性和勇往直前等個性品質的人。事實證明一個人要想取得成功，僅有聰明的頭腦是不夠的，還必須具有獨立性、自制力、堅韌性等良好的個性品質。

　　中國學前教育研究會、家庭教育研究會曾以隨機抽樣的方式在北京、上海、廣州、重慶四大城市開展了一項有關幼兒獨立性的調查。調查選擇了4464名3~7歲幼兒的父母，內容包括家庭教育狀況、父母教育觀念與行為、父母對孩子的評價、父母對孩子的期望、幼兒個性發展現狀、家庭教育基礎及環境狀況。

　　調查結果顯示，從3~6歲，四大城市孩子自己穿衣服的比例由25%增長到45%，而不愿自己穿衣服的比例，從3歲的21%下降到6歲的11%。從數據來看，能自己穿衣服的孩子隨年齡的長大而明顯增加。但是實際上，幼兒在兩歲就開始有自己穿衣服的愿望和能力，到3歲就可以獨立穿衣服了。從調查結果看，到了6歲，仍有相當比例的幼兒不自己穿衣服，無論是什么因素，都不利幼兒成長。

　　此外，有相當一部分顯示幼兒獨立性的指標，沒有隨幼兒年齡的變化而有明顯的差別。無論3歲還是6歲，有主見的孩子都在40%左右，而不大有主見的則在8%左右；當孩子做事的時候，3~6歲的孩子，有20%左右，即使自己可以干，也希望得到大人的幫助；不希望得到大人幫助的，僅占全體孩子的8%，并且隨著孩子年齡的增大而略有下降；當遇到困難的時候，一半左右的孩子都要求別人幫助，基本不隨年齡的增長而變化。此外，20%左右孩子3歲的時候經常哭，到了6歲依然如此。

　　因此，專家們普遍認為，家庭教育中父母對孩子包辦太多，培養幼兒獨立性的意識嚴重不足，幼兒在這些方面沒有明顯的進步，這對孩子的未來發展極為不利。

　　獨立能力培養的關鍵

　　珍惜孩子的自我獨立意向

　　心理學家指出：當幼兒獨立活動的要求得到某種滿足或受到成人支持時，幼兒就表現出得意、高興，出現“自尊”、“自豪”等最初的自我肯定的情感和態度，否則就出現否定的情感和態度。因此，我們必須十分珍惜幼兒的獨立性意向，給予熱情鼓勵和支持，使其獨立性不斷發展。

　　尊重孩子

　　注意對孩子說話的口氣和方式，要認真聽孩子講話，使孩子感到你在尊重他。孩子吃飯不要硬逼，讓孩子做事盡量不用命令的口吻。不要當眾斥責孩子“不爭氣”、“笨蛋”、“沒出息”等，這樣會深深傷害孩子的自尊心。以平等的態度對待孩子。事實證明：受到父母充分尊重的孩子，大多待人友善、懂禮貌、舉止大方、自我獨立意識強。心理學家認為這是孩子受到應有尊重的良好反應。

　　不要過度保護孩子

　　在歐美國家，父母非常重視孩子獨立性的培養，他們主張從小就培養孩子的獨立意識。孩子一出生就讓他獨宿一室，極少與父母同住。孩子學走路時，跌倒了，自己爬起來。

從興趣上培養

　　讓孩子們做任何事情都要避免簡單的命令，防止他們對勞動產生對立情緒或厭惡心理。幼兒對游戲活動有強烈的興趣，讓幼兒做些象征性的勞動時，要盡量游戲化，這樣他們就會以極大的興趣積極參加，如果能經常地堅持訓練，他們就會逐步養成熱愛勞動的習慣。獨立性和勤勞、不畏艱苦是密不可分的，不愛勞動，害怕艱苦，怎么能夠堅持獨立性和自主性呢？

　　慢速分解動作

　　父母可以根據孩子的水平決定提供何種程度的支持。比如吃飯，孩子可能在開始獨立進餐時并不知道怎樣拿勺，怎樣往嘴里放，父母可以將吃飯的動作分解，一步一步地教給孩子。

　　語言指導必不可少

　　盡管幼兒的語言理解和表達能力并不很高，但如果清楚的示范動作配以適當的語言講解，也會收到事半功倍的效果。直觀的形象動作是詮釋語言含義的最好工具。

　　獨立能力培養的要點

　　1、要有耐心。培養孩子的獨立生活能力是一項長期、繁瑣、細致的工作，所以進行這項工作，家長應有耐心。例如，教孩子自己穿鞋、系扣子，家長要先教給孩子正確的方法，耐心觀察，還要及時地鼓勵，耐心地幫助。這比家長親自替孩子穿鞋、系扣子自然要麻煩些，又費時間，但是要知道孩子的獨立生活能力就是從一件件生活小事中培養起來的。

　　2、要遵循由簡到繁、循序漸進的原則。例如，在培養孩子獨立吃喝方面，1歲時教孩子用小勺吃飯，到1歲半左右，就要教孩子左手扶碗，右手拿勺自己獨立吃飯，還要教他用雙手拿著茶杯喝水，飯后用餐巾擦嘴。到兩歲半，孩子就能干凈利落地吃完一頓飯。

　　3、通過游戲來調動孩子的積極性。例如，教三四歲的孩子自己洗臉，可以采用游戲的口吻：“今天媽媽和小明比賽，看看誰把臉洗得又快又干凈。”然后，給孩子一塊毛巾，邊示范，邊講解洗臉、洗手的順序。

　　4、要求一致，持之以恒。

　　幼兒園要求小朋友做的一些事情，回家后家長不要替孩子做，或者父母要求孩子做的，奶奶卻來包辦，這都不利于孩子獨立生活能力的培養。只有老師、家長協調一致，共同要求，反復強化，形成鞏固的聯系，才能使孩子早日形成獨立生活的能力。

　　5、對孩子曉之以理。

　　家長應該讓孩子知道，爸爸媽媽每天除了上班以外，回到家還要做很多事情，孩子也應參加力所能及的家務勞動，這樣就能逐步形成勞動的習慣。

篇3：培養孩子的獨立能力

別讓“答案”剝奪了孩子的思考

許多家長在檢查孩子的家庭作業時，一發現錯誤就迫不及待地指出并提供正確答案。這種做法看似在幫助孩子，實則可能剝奪了他們寶貴的思考和學習機會。長期依賴家長的答案，孩子可能會養成不主動檢查和思考作業的習慣，這對他們的學習自信和獨立解決問題能力的發展都是不利的。

凱莉的智慧：讓孩子自己發現錯誤

凱莉的做法值得我們學習。她發現孩子的作業被老師打叉并要求重做時，沒有直接指出錯誤，而是引導孩子自己檢查和更正。這樣的做法不僅讓孩子學會了如何檢查作業，更重要的是培養了他們的自我判斷能力和獨立思考的習慣。通過這個過程，孩子不僅改正了錯誤，更重要的是建立起了學習的自信心。

寒冷夜晚的“錯誤”解決過程

凱莉的故事生動地展示了一個教育孩子的典型場景。在一個寒冷的夜晚，她沒有因為孩子的錯誤而責備他，而是耐心地引導孩子自己發現并改正錯誤。這個過程雖然艱苦，但對于孩子的成長卻是極其寶貴的。通過這個過程，孩子學會了如何面對錯誤，如何獨立解決問題，這對于他們的未來發展是極其重要的。

家庭作業的真正目的：培養技能和獨立性

家庭作業不僅僅是孩子的學習任務，更是培養他們各種技能和獨立性的重要環節。老師布置家庭作業的目的并不僅僅是檢查孩子的學習成果，更是為了讓他們在收集信息、歸納總結和自我管理等方面得到鍛煉。家長在這個過程中應該扮演的是指導者和支持者的角色，而不是直接的執行者。

家長應該幫助孩子創造良好的學習環境，指導他們制定學習計劃和時間安排，而不是代替他們完成作業。

編者按：家庭作業與自尊心、獨立性的培養

家庭作業是培養孩子自尊心和獨立性的重要機會。家長應該認識到這一點，并給予孩子足夠的耐心和支持，幫助他們養成獨立完成作業的良好習慣。這個過程可能需要較長時間，但只要家長堅持正確的教育方法，孩子最終會從中受益，成長為獨立、自信的學習者。

篇4：培養孩子的獨立能力

作業檢查的誤區與正確方法

期中考試的成績單發下來了，輝輝的成績讓王老師感到意外。平時作業總是完成得又快又好的輝輝，這次考試中卻犯了許多不該犯的錯誤。王老師把他叫到辦公室，耐心地幫他分析每一道錯題。輝輝自己也感到很懊惱，他告訴王老師：“我也檢查了，但就是沒發現錯誤。

平時都是爸爸媽媽幫我檢查，他們說只要我學習好就行，這些小事不用我操心。可是現在，我連怎么自己檢查作業都不知道。”

這個場景反映了許多家長在輔導孩子學習時容易陷入的誤區。父母們往往過于關注孩子的作業完成情況，甚至直接幫孩子檢查作業，這種做法看似是為了幫助孩子提高成績，但實際上可能會適得其反。以下是一些正確的做法，可以幫助孩子培養獨立學習的能力：

設定合理的作業時間

在幫助孩子檢查作業之前，父母應該先了解孩子的作業內容和作業量，估算出孩子完成作業所需的時間，并與孩子商定一個必須完成作業的截止時間。這樣做可以幫助孩子學會自我管理時間，培養責任感。

鼓勵孩子自我檢查

父母應該鼓勵孩子自己檢查作業，而不是代勞。在孩子開始做作業之前，可以教他們一些檢查的方法，比如對照作業要求、重新計算答案等。同時，父母可以引導孩子意識到，只有通過自己的細心和認真，才能避免錯誤。

培養孩子的反思能力

當孩子出現錯誤時，父母不應該直接指出錯誤，而是應該引導孩子自己發現錯誤。可以問孩子：“你覺得哪里可能出錯了？為什么會這樣？”通過這樣的對話，孩子可以更好地理解錯誤的原因，從而避免重復犯錯。

提供適當的幫助

當然，父母在孩子學習過程中提供適當的幫助是必要的。但是，這種幫助應該是引導性的，而不是直接給出答案。父母可以與孩子一起討論問題，啟發他們的思考，但最終解決問題的應該是孩子自己。

建立正確的學習態度

父母應該教育孩子，學習不僅僅是完成作業和取得好成績，更重要的是培養良好的學習習慣和獨立思考的能力。讓孩子明白，學習是一個長期的過程，需要他們不斷地努力和自我提升。