與孩子老師的有效溝通策略

篇1：與孩子老師的有效溝通策略

　　孩子成績不好家長要怎樣跟老師溝通?下面整理了孩子成績不好家長跟老師溝通的方法，供家長閱讀參考。

　　1孩子考得不好該怎么跟老師溝通

　　1、主動詢問孩子在學(xué)校的情況。比如包括心理情緒變化、和同學(xué)的相處情況、課堂聽講狀況、作業(yè)完成情況、成績起伏變化以及在學(xué)習(xí)上還有哪些知識點(diǎn)比較欠缺等。

　　2、了解考生是否偏科。考生一旦因?yàn)槟承┮蛩囟�偏科，就要花很多時間努力糾偏，如果不加重視會導(dǎo)致高考全盤皆輸。

　　3、對于孩子的這些行為，有的家長會采取包庇的措施，在老師的面前美化自己的孩子。其實(shí)家長的這種行為是完全沒有必要的，這樣做不僅會讓孩子變得越來越懶惰，還會錯失最佳教育時間，讓孩子成績不斷下滑。

　　在與老師溝通時，家長可以將孩子在家時的表現(xiàn)如實(shí)的反饋給老師，老師的教育經(jīng)驗(yàn)豐富，針對孩子的各種行為，都能夠給出具體的建議。

　　4、事先想好與老師的溝通內(nèi)容。因?yàn)槔蠋熋刻旖虒W(xué)任務(wù)繁重，所以考生父母最好提前明確自己想要了解的重點(diǎn)，列出想和老師交流的問題和困惑。父母平時可以和科任老師定期溝通，比如節(jié)假日的問候、了解日常學(xué)習(xí)情況，或在歷次大小考之后的關(guān)鍵點(diǎn)咨詢。

　　5、相互尊重，明確用怎樣的心態(tài)與老師溝通，互相尊重才能良好溝通，實(shí)現(xiàn)雙贏。父母和老師有效溝通并解決問題，不僅能幫孩子提高成績，反過來孩子考入理想學(xué)校，老師也能夠提高教學(xué)業(yè)績。

　　2家長與老師如何有效溝通

　　一、尊重老師

　　首先端正對老師總體的看法，不論你對老師怎么看，而是要考慮你的目的是教育孩子。然后要發(fā)自內(nèi)心尊重老師，概念化的老師—―所有教我們知識的人，指的是群體，尊重老師實(shí)質(zhì)是尊重自己。不要事事依靠老師，孩子關(guān)鍵取決于自己和家庭的學(xué)習(xí)氛圍。老師按學(xué)校模式來做，沒有超能力來管理到幾十個學(xué)生，把所有希望寄托在老師是不實(shí)際的。

　　二、正確定位,真誠交流

　　家長與教師，都是孩子成長路上最重要的引導(dǎo)者，兩者之間是目的一致的同盟者。因此，孩子在學(xué)校遇到問題，如果家長需要教師協(xié)助幫助孩子解決，則必須及時告知教師，及時進(jìn)行交流。家長與教師的交流，都要先對雙方進(jìn)行正確定位∶是朋友而非敵人﹔是協(xié)作者而非雇傭者；是責(zé)任共負(fù)而不是互相推諉。正確定位之后，心態(tài)自然就會趨向冷靜、理智﹔理智的交流，就不會因孩子在校遇到問題而憤然偏激。而是會真誠地把孩子遇到的問題、以協(xié)作者的態(tài)度告知教師，并提出自己的看法或疑問﹔接著﹐耐心地聽聽教師的解釋，全面了解教師的教育目的及教育風(fēng)格。如果雙方的意見不一致，雙方可針對孩子的個性特點(diǎn)，選擇對孩子來說最適合的教育方式。

　　三、多配合，常聯(lián)系

　　多配合。老師的教學(xué)是需要家長配合的，要一起幫助孩子導(dǎo)入正確的方法。一是配合教師及時糾正孩子的不良習(xí)慣與毛病，經(jīng)常關(guān)心孩子的喜怒，了解他(她》的心理，促其成為“三健”人才(健康的身體、健康的心理、健全的個性)。二是平日里要注意督察孩子作業(yè)。重要的是要讓孩子養(yǎng)成一個自覺完成作業(yè)的習(xí)慣。

　　常聯(lián)系。與老師聯(lián)系，要注意有話則長無話則短。聯(lián)系的方式可以是面對面交流，也可以電話或短信交流。交流的主要內(nèi)容:一是了解孩子在校的綜合表現(xiàn)。二是提出教育教學(xué)建議。如果發(fā)現(xiàn)孩子的任課教師在某方面存在一些問題，務(wù)必及時反饋給老師，如果不好直接與老師說，可以通過班主任進(jìn)行轉(zhuǎn)達(dá)。但是，記住一點(diǎn)，作為家長一定要多信任老師，要學(xué)會分享孩子成長中的喜悅，以健康的心態(tài)對待孩子的成長。

篇2：與孩子老師的有效溝通策略

　　不要等著家長通知書或者開家長老師見面會時才發(fā)現(xiàn)你的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，因?yàn)榧议L通知書往往是警告你出了麻煩，它們可能來很太遲。要每天檢查他的作業(yè)，如果他的考卷顯示出他有麻煩，立刻與老師聯(lián)系。

　　如果他從不把作業(yè)帶回家，與老師接觸，查實(shí)是不是應(yīng)該如此。也許他做得不好，不想讓你知道。也許他有作業(yè)，但他不想去做。他的老師可能會給你一個課程表，這樣你就會知道什么時候指望他有作業(yè)，什么時候應(yīng)該有測驗(yàn)試卷和考試卷帶回家。

　　如果孩子耽誤了一天或兩天以上的課程，要與老師聯(lián)系詢問家庭作業(yè)。如果在學(xué)校或者在家里發(fā)生什么因擾他的事，告訴老師讓他知道。如果你知道他正經(jīng)受著困擾，卻說不出來為什么，老師可能會幫助你找到原因。

　　要詢問你孩子在學(xué)校的安全狀況。如果有不安全因素，不要指望學(xué)校會主動提醒你，也別指望你的孩子知道或告訴你。

　　與老師保持聯(lián)系，會比你洞察你不在他身邊時他是什么樣子。他也許顯示出許多有趣的技能，井在學(xué)校表現(xiàn)出來，而你根本不可能在家里看到。當(dāng)你與老師相識后，一旦出現(xiàn)什么小問題，他更愿意給你打電話。如果出現(xiàn)大問題，他會格外努力解決它。

　　在你與老師見面時要提前到場，大部分老師時間安排很緊湊，哪伯你耽誤五分鐘．你就耽誤了分配給你的一大塊時間。把你想與老師另約一個時間會面，如果你無法從工作里抽身，提前打電話通知老師。大部分老師愿意下班后做你的工作，如果那確實(shí)是你能夠抽出來的惟一時間。

　　把老師看做搭檔，建立起一種你們都感到舒適的關(guān)系，一旦有什么事需要通報隨時拔通電話。

篇3：與孩子老師的有效溝通策略

家長即時與老師溝通有助于孩子升學(xué)

　　近年來，家長們在孩子身上花費(fèi)精力財力最大的莫過于教育。不僅如此，家長還面臨著如何和各種老師進(jìn)行溝通的問題。很多家長表示，興趣班、培訓(xùn)班 等課外教育的老師與家長之間的溝通一般問題不大，其中最為需要“技巧”的莫過于和學(xué)校老師的溝通。讓我們來看看身為人母的張老師就與我們分享了她作為老師最怕的家長類型，以及作為家長該如何和老師溝通的方式方法。

　　與老師溝通的“心靈雞湯”

　　知道老師最怕哪種家長嗎？一種是從不來學(xué)校，對于孩子的事不聞不問；另一種是三天兩頭來學(xué)校，一點(diǎn)雞毛蒜皮的事都來找老師理論。當(dāng)然，大多數(shù)的家長是關(guān)心孩子的教育，也經(jīng)常參與學(xué)校舉辦的活動，而且是明理好溝通的。人際溝通本來就是一門大學(xué)問，更何況為了孩子教育著想，父母和老師的溝通更顯得重要。作為老師來說，有的家長很難溝通；我也知道一些家長覺得老師難以溝通，在背后議論老師。那么，從家長的角度出發(fā)，以下十點(diǎn)看看你可以做到幾點(diǎn)：

　　1.在每一個新的學(xué)年，你是否主動去拜訪孩子的老師？

　　2.你是否以請教專家的態(tài)度去拜訪老師？

　　3.你是否提供老師一些孩子在家中的生活資料？

　　4.你是否接納老師的一些想法和感受？

　　5.你是否對老師的一些困難有同理心，包括牢騷在內(nèi)？

　　6.你是否對老師一些作法表示支持？

　　7.你是否很少打斷老師的話？

　　8.你是否專注的聽老師的敘述？

　　9.你是否相信老師的專業(yè)能力？

　　10.你是否在談話結(jié)束前感謝老師的辛勞？

　　如果你回答“是”的答案在七個以上，相信你和老師的溝通已經(jīng)有一個很好的開始。如果你回答“是”的在四到六個之間，你和老師的溝通似乎有點(diǎn)問題，回頭看一看回答“否”的題目，想一想其中的道理：尊重是贏取合作之鑰匙。如果你回答“是”的在三個以下，我想你得花更多的時間，誠實(shí)地面對自己：是放不下身段嗎？是自認(rèn)為懂得多嗎？是防衛(wèi)性過強(qiáng)嗎？是從沒有和老師溝通的經(jīng)驗(yàn)？或是我們的老師不講理，難以溝通呢？既然我們做家長的沒有權(quán)力選擇孩子的老師，那不管什么情況我們都要學(xué)會與老師溝通。

　　與孩子的老師做朋友

　　每位家長都愛孩子，然而愛孩子老師的家長卻為數(shù)不多。我們說家長是孩子的榜樣，如果你喜愛孩子的老師，并且努力和老師成為朋友，那么你的態(tài)度也將會影響到你的孩子，孩子也會愛自己的老師。親其師而信其道，愛老師的孩子就會聽老師的話，那么老師的教導(dǎo)就會有作用，無論是在學(xué)習(xí)上還是做人方面，相信你的孩子不會差。

　　四種情況下家長要和老師及時溝通

　　1.在學(xué)校有知識不會時

　　有些孩子天生比較內(nèi)向，有什么事情他也不愿意向同學(xué)或者老師說。特別是在學(xué)校，有些知識可能沒有其他同學(xué)吸收掌握得快，但是又不敢去問老師，怕被老師說怕被同學(xué)笑，回到家里也許會向爸爸媽媽訴說。這個時候，做家長的就應(yīng)該及時地把這個情況向老師反映。而相反的，如果孩子在學(xué)校，有什么異常，比如說上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不認(rèn)真完成等，家長要及時地知道這個消息，只有與老師溝通，孩子才能及時糾錯。

　　2.當(dāng)孩子有些想法時

　　孩子對于在校的一些活動或者班里的事情或者老師有些看法，不敢向老師或者同學(xué)說時，做為家長就應(yīng)該及時與老師溝通以便老師也知道孩子的內(nèi)心。

　　3.與老師有誤會時

　　有時孩子回家后，會說一些可能引起家長和老師誤會或沖突的話，孩子也許無意說謊，可能是表達(dá)不夠清楚，或者只說利于自己的一面之辭。請先不要急躁憤怒，最好先打電話或拜訪老師，把事情問清楚。其實(shí)，大多數(shù)的事件在證實(shí)之后，通常都是些小事，不必過分在意。

　　4.當(dāng)學(xué)校有活動時，多到校參加學(xué)校的活動

　　如果想更有效地增進(jìn)與老師溝通，得抽空多參與學(xué)校舉辦的活動，如家長學(xué)校講座、藝術(shù)節(jié)、讀書會、運(yùn)動會、做義工等。這樣不僅能和老師保持良好的溝通，對孩子的教育和學(xué)習(xí)上都有示范作用，孩子能感覺到你的重視和關(guān)注，老師也會認(rèn)可你的辛勤與配合，會對孩子的成長起到意想不到的效果。

　　與老師溝通的三大方式

　　首先，面談最好。上午最好不要去。下午老師沒課時可以去談?wù)劊�以不超過15分鐘為宜。一學(xué)期可以和老師談4-5次。其次，家長可以把要和老師溝通的話寫在孩子的作業(yè)本上，或者信息留言。最后，可以多和老師電話交流，上班時間最好不要打，老師上課接不到電話，可以休息時間打電話。此外，目前信息發(fā)達(dá)，家長也可采取和老師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流的方式，隨時和老師保持溝通。

　　[溝通方法]雙方應(yīng)該正確定位，真誠交流

　　家長與老師，都是孩子成長路上最重要的引導(dǎo)者，兩者之間的目的是一致的。正確定位之后，家長的心態(tài)自然就會趨向冷靜、理智，家長可以真誠地把孩子遇到的問題以協(xié)作者的態(tài)度告知教師，并提出自己的看法或疑問；接著給老師一個機(jī)會，耐心地聽聽老師的解釋，全面了解事情的原委，老師處理事情的目的。如果雙方的意見仍不一致，還可進(jìn)一步探討，針對孩子的個性特點(diǎn)，選擇最合適的教育方式。

　　多了解和配合老師的處事方式

　　不只是老師要了解家長和孩子的個性，家長也要知道老師的習(xí)慣，這是互補(bǔ)的。不是都由老師來迎合家長，有時家長也要主動表示關(guān)心，對老師的教育模式跟處理事情的方式要了解，才能好好的跟老師配合。

　　信任老師，不要太計較

　　想要得到別人的尊重，就要先學(xué)會尊重別人，只要家長的態(tài)度和悅，相信老師都會樂意幫助家長解決問題，做人少一點(diǎn)計較反而會得到更多。

　　要尊重老師，避免批評的語氣

　　跟老師談話時要尊重老師的專業(yè)性，家長的意見可以跟老師建議，但不要用命令的語氣跟老師說，有的老師會認(rèn)為家長很自以為是不把老師放在眼里，在教育的立場上因?yàn)榻嵌炔煌�，看事情的方向也不同，所以處理的方式也是很多元的�?/p>

　　可以與老師分享教育的喜悅

　　作為家長平常可以多主動跟老師聊，在聊天時可以多跟老師分享孩子在家的點(diǎn)滴，不僅老師能感受到家長的喜悅，同時也能感受到家長對老師的敬重，老師會很有成就感。

　　配合老師的教學(xué)

　　老師的教學(xué)是需要家長的配合的，尤其是當(dāng)老師告知家長孩子有出現(xiàn)不好的習(xí)慣時，一定要跟老師配合，不要一味的責(zé)罵孩子，反而要多聽聽老師怎么 說，最重要的是要一起幫孩子導(dǎo)入正確的方向，這樣孩子才能健康的成長。在我們有的家長心里，自己的孩子是不錯的，遇到老師因?yàn)楹⒆臃稿e誤進(jìn)行批評時，不是站在老師的角度一起幫助教育，而是站在孩子的角度找各種理由去和班主任辯解，這樣是會害了孩子的。因?yàn)楹⒆硬恢皇羌议L心中的寶貝，在老師心里、眼里，每個也都是寶貝，雖然有時很皮很不聽話，但孩子就是孩子，有錯也是無心犯下的，我們有責(zé)任讓每個孩子健康成長。

篇4：與孩子老師的有效溝通策略

　　如果說家長是孩子的啟蒙老師，為孩子開啟混沌懵懂的世界；那么在孩子的成長過程中，班主任則更像是一盞明燈，時刻為孩子指引方向，照亮前行的路。班主任是孩子在學(xué)校里的“家長”，不僅要傳道、授業(yè)、解惑，還要對孩子的言行舉止加以正確引導(dǎo)。入學(xué)以后，每一個孩子在學(xué)校的時間都要多于在家的時間，因此，最了解孩子的就是班主任了。那么，家長該怎樣與班主任溝通呢？

　　1.尊重

　　由于家長和班主任扮演著不同的社會角色，處于不同的社會環(huán)境，在經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)、思想水平、知識能力上存在著明顯的差異，這就決定了班主任與家長在教育孩子方面具有互補(bǔ)的必要性和可能性。這種經(jīng)驗(yàn)、思想和知識的互補(bǔ)，恰恰是雙方自我提高的有利因素。事實(shí)上，班主任能夠從家長身上得到大量信息，也能從家長的尊重中激起從事教育事業(yè)的崇高感和責(zé)任心，反過來，很多家長又能從班主任身上汲取教育的知識技能和為班主任的師德精神所感動。這樣，家長與班主任結(jié)成和諧、融洽、互相信賴、彼此合作的教育同盟力量，共同完成把孩子教育成才的重任。

　　2.信任

　　目前在校學(xué)生的家長，普遍缺乏教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識，最棘手的是獨(dú)生子女的教育問題，因?yàn)榧议L沒有教子經(jīng)驗(yàn)的積累，對孩子的成長規(guī)律認(rèn)識滯后，對孩子的教育力不從心，導(dǎo)致許多錯誤做法，甚至在教育理念和方法上也與班主任存在著分歧。因此，家長更要與班主任溝通，要充分信任孩子的班主任，相信班主任在處理孩子的問題時的心情是和家長一樣的，相信班主任是為了孩子更好的成長。有人把塑造學(xué)生的工作比喻為塑造一塊大理石，認(rèn)為有六個雕塑家共同雕著這塊大理石，其中主要的兩個就是家長和班主任。只有在家長與班主任共同搭建的信任的平臺上，才會將大理石塑造得更加完美。

　　3.平等

　　家長與班主任之間是平等的，是不折不扣的合作者之間的平等，缺少了哪一方的配合，教育的效果都是不完整的、有缺憾的。犯錯誤的是學(xué)生，而不是家長。雙方都要注意消除各種誘發(fā)心理障礙的因素，營造一種平等的氛圍，才能在心理上、感情上接近和融洽，友好交流溝通才能順利進(jìn)行。

　　4.正確評價孩子

　　家長都有一個“望子成龍，望女成鳳”的心愿，“莊稼別人的好，孩子自己的好”，在他們心里，自己的孩子是不錯的。遇到班主任因?yàn)楹⒆臃稿e誤進(jìn)行批評，不是站在班主任的角度進(jìn)行教育，而是站在孩子的角度找各種理由去和班主任辯解，這樣是會害了孩子的。

　　一言概之，家長和班主任的溝通是非常重要的，家長和班主任良好關(guān)系的建立需要靠雙方的責(zé)任心，靠相互的尊重，靠彼此感情的溝通，而它又建立在對孩子正確評價的基礎(chǔ)上。愿每一個孩子都能在家長與班主任的共同關(guān)愛下健康成長！