家長如何有效培養孩子的全面發展

篇1：家長如何有效培養孩子的全面發展

　　由于孩子長大后面對的世界是多元化的，所以，在對孩子進行教育時，父母應盡力幫助他們改變偏見，塑造具有包容性的性格，而最好的時間是在孩子幼年的時期。

　　以下介紹幾種方法，父母可以通過生活中的細節來幫助孩子接受別人身上存在的“不一樣”的地方，并正確看待這些差異。

　　方法１：“檸檬”訓練

　　在這個活動中，老師會給每個孩子發一個檸檬，然后要求孩子們了解它，孩子們可以在地上滾檸檬，也可以品嘗或是聞其氣味。然后把檸檬集中放在一個籃子里，讓孩子們找出自己剛才玩的那個。

　　雖然有些檸檬臟了，弄癟了，還有些上面有牙印，孩子們還是會認為自己的那個是最好的。

　　提示：把檸檬皮剝掉，再讓孩子找出自己的那個檸檬，這時孩子便無法辨認了。這個活動能讓孩子認識到，雖然人的外表存在差異，但內心都是一樣的。

　　方法２：分析特征

　　幫助孩子認識自己與其他人在哪些方面存在差異，例如別的小朋友可能比他矮、稍稍有些胖、戴眼鏡、不擅長踢足球等，然后將這些特征進行比較。

　　提示：告訴孩子一個事實，每個人都有著自己的特征。有些人會因為看到別人與自己的差別就認定別人比自己低一等，但事實并非如此，也不應該這樣認為。

　　方法３：實例講解

　　父母可以通過發生在社區中的一件事，或是電影中描述的某個場景作為教育契機，與孩子討論缺乏包容行為的危害。

　　提示：可以在旅游途中，帶孩子參觀博物館和展覽館，或是和孩子一起欣賞路邊特色建筑的圓角屋頂或彩色玻璃，與各種類型的人建立社會交往。

　　當孩子中傷別人

　　１、立即上前制止，告訴孩子，父母不能容忍這種行為，并會嚴肅地對待這件事；

　　２、幫助孩子分析這種偏見或成見為什么是錯誤的，并幫助孩子進行換位思考；

　　３、在生活中各個方面都要為孩子樹立榜樣。

　　當孩子遭遇偏見

　　１、確保孩子的安全不受威脅，并強化孩子的意識，讓他知道發生這樣的事是錯誤的，會得到糾正；

　　２、培養孩子對今后可能發生的任何事情做好心理準備，教他學會一些措辭，例如“以后別這么叫我，這不是我的名字”等。

篇2：家長如何有效培養孩子的全面發展

　　“我的小孩膽量太小了”，這是目前不少家長都為之頭疼的問題，許多人都在積極尋找對策。心理專家認為，造成孩子膽小的原因有很多，包括先天因素、環境因素、家長教育不當、孩子的不良體驗等，所以家長要弄清楚原因，再對癥下藥。當前一些家長為了鍛煉孩子的膽量，經常給小孩講些古里古怪的“鬼”、“妖怪 ”等故事，甚至有些家長還以此來嚇唬孩子，這極容易使孩子留下心理陰影。

　　膽量的重要性毋庸諱言。只有擁有膽量和勇氣的人，才能披荊斬棘，走向成功。但也希望家長在培養孩子膽量的時候，能站在孩子的角度想一想，不要過分嚴苛。

　　心理學專家認為，造成孩子膽小的原因大致有如下幾點：

　　1.先天因素。父母性格內向，不善與人交往，孩子遺傳了他們的特點。家長要了解自己孩子的個性，允許孩子有一個逐漸適應的過程，同時盡量多給予孩子關心和愛，鼓勵孩子與別人交往。爸爸媽媽要做孩子的榜樣，不要一遇事就在孩子面前流露出膽小怕事的情緒。

　　2.環境因素。現在大多數人都住在商品房，一家一戶的封閉環境使孩子缺乏與同伴交往的生活空間，造成孩子孤獨、膽怯的性格。

　　3.教育不當。當孩子哭鬧時，家長經常用“鬼”、“妖怪”等來嚇唬孩子；也有些家長當孩子想出去玩時，便用 “外面有騙子，會把你騙走”等話語來打消孩子的念頭，使孩子的心里留下陰影；還有的對孩子期望過高，一旦孩子做錯了事，輕則訓斥重則打罵，使孩子因怕失敗而退縮。有些孩子膽小怕事，缺少勇敢精神，一個很重要的原因是家長對子女過于關注，甚至溺愛，事無巨細都越俎代庖而剝奪了孩子嘗試的機會。

　　4.切身的體驗。當孩子滿懷信心地在家長面前表現自己時，得到的不是表揚而是嘲笑、挖苦，使得孩子灰心喪氣；或者當孩子打過一次針后，切膚之痛使他下一次再到醫院就會害怕……

　　找到了原因之后，我們就要注意教育的方法。對于家長，平時教育孩子除了要細心，更要耐心。當孩子哭鬧時，要多進行正面教育，不能嚇孩子。不能把孩子們當作“大人”，不能用過高的標準來要求他做力所不能及的事。父母應盡可能多陪陪孩子，和他一起玩，啟發他玩出新花樣。如果家長因事不能陪孩子玩，可在注意安全的前提下，規定他在什么地方玩，玩多長時間。值得注意的是，當家長要阻止孩子外出玩耍時，切不可用可怕的故事來嚇唬孩子。當孩子回家后，可以讓他講述玩的過程，然后對孩子的行為作出評價，多表揚少批評，這樣既鍛煉孩子的膽量，又可培養孩子的口頭表達能力。如條件允許，也可適當地讓孩子幫助買一些零碎的東西，或到鄰居家借東西，也是培養孩子勇敢精神的好方法。當孩子遇到困難和挫折時，家長要適時地給他講人類如何不怕困難的通俗易懂的故事。

　　在培養孩子社會化技能時，建議家長多為幼兒創造與人交往的機會。當家長教給孩子一些交往的技能時，更應該讓孩子經受各種鍛煉。對學齡前的幼兒來說，培養他們的勇敢品質主要指：在摔了跤或有了輕微傷病的時候學會忍耐和面對；同伴間發生糾紛，自己去解決；培養和鼓勵他在人多的時候說話、表演；積極參加力所能及的體育活動等。

　　對于大多數獨生子女的家庭來說，只有大膽放手讓孩子去做事，讓孩子在生活中接受鍛煉，才會使孩子變得勇敢，變得堅強，逐漸成長為一個富有勇敢精神的人。

篇3：家長如何有效培養孩子的全面發展

　　培養孩子愛勞動是早期幼兒教育的重要組成部分，是孩子全面發展的一種重要手段。讓孩子從小就“自己能做的事情自己做”。能增強他們動手做事，克服困難的能力和信心，有助于培養他們的獨立意識。隨著孩子年齡的增長，還應培養他們為大家做事的良好意識，這樣可以促使孩子骨骼、肌肉、神經系統及各部分器官都得到鍛煉，同時培養良好的社會公德。

　　所以，要利用幼兒期這個人類身心發展的重要階段，對他們進行早期勞動 教育，讓他們在輕松愉快、多種多樣的勞動中獲得全面發展。

　　那么，家長怎樣培養孩子愛勞動呢？

　　1、培養孩子勞動的興趣。根據孩子好動、好模仿的特點，培養勞動觀念。他們常常喜歡爸爸媽媽做一些小事，得到表揚后顯得異常興奮，家長應加以鼓勵，使孩子感到自己做得對，高興地堅持下去，由無意識的模仿動作變成有意識的自覺行為。孩子還常會一面伸手一面說我來，要自己吃飯、洗手、穿衣服……這又是進行愛勞動教育的好機會。家長一定要耐心鼓勵和幫助孩子獨立做這些事，切莫為圖省事而包辦代替，使孩子對勞動產生愉快的情緒體驗。

　　2、讓孩子量力而行。要根據孩子的年齡特點，為他們安排力所能及的勞動內容和時間。如讓三四歲的孩子學會照料自己的生活，自己吃飯、漱口、洗臉、穿脫衣服等，讓五六歲的孩子學做一些簡單的家務勞動，如擦桌椅、掃地、洗手帕等，讓七八歲的孩子參加一些社會公益勞動，如打掃環境衛生等等。孩子勞動的時間不宜過長，一般每次在20分鐘以內。

　　3、教會孩子一些簡單的勞動知識和技能。孩子開始學習勞動時，家長必須言傳身教，一步步給孩子做示范，手把手地教，以后再逐步讓他自己干。并要注意安全、衛生，防止傷害事故的發生。

　　4、經常鼓勵和表揚。對孩子的勞動成果，家長應及時地表揚和鼓勵，還要鼓勵孩子不怕困難，敢于實踐，動腦筋想辦法，使勞動進行得又快又好。

　　孩子的勞動與成人不同，不應以他們為社會創造物質財富為目的，而是為了培養他們良好的行為習慣。

篇4：家長如何有效培養孩子的全面發展

　　1、豐富孩子的生活環境。有生活經歷才有記憶，有的孩子年齡很小，卻因為“見多識廣”，能記住和講述很多見聞。父母從小給孩子提供豐富多彩的生活環境，給孩子玩各種顏色、有聲的、能活動的玩具，聽音樂，多與孩子講話，給孩子念兒歌、詩歌，講故事，帶孩子去公園、動物園、商店，和孩子一起做游戲等等，這些都會在他們的耳聞目染中留下深刻印象，能在較長時間內保持記憶力。這些印象在遇到新的事物時會引起聯想，更容易記住新的東西。

　　2、給孩子布置識記任務。為了培養孩子的有意識記能力，對２-３歲的孩子就可以布置有意識記的任務，最簡單的可以從要孩子取一樣東西或傳一句話做起。隨著孩子年齡的增長，布置識記的任務可趨復雜，如要求記住游戲規則，復述一個故事或講出參觀見聞等。

　　3、培養孩子的學習興趣。成人對自己感興趣的東西往往很容易記住，相反對自己不感興趣的東西，則會強迫自己化力氣去記住它。而年幼兒童往往做不到這一點，對不感興趣的東西很難記住。因此要幼兒學習某種知識和技能，不能靠強迫命令，而是要激發起孩子的學習興趣。有的孩子２-３歲能認識很多字，有的年紀很小就成了名家，都是因為他們對所學的內容感興趣，能孜孜不倦去學的結果。

　　4、指導孩子增強記憶力的方法。記憶力的好壞不完全是天生的，是可以訓練和提高的。父母要注意保持孩子的自信心，有的父母常罵孩子：“你什么都記不住，一點記性也沒有，對你說了也白說”等話，是很傷自尊心。父母要了解孩子記憶的不足之處，記不牢或記不正確的原因，耐心幫助孩子，要多給予鼓勵。父母要針對孩子的不同年齡段，進行記憶方法的指導。幼兒記憶保留時間短，機械

　　記憶是記憶的主要方法。要他們記住某種內容就要不斷重復，可教他們背誦一些兒歌、詩歌、繞口令，記住一些簡單的科學常識。入學前的兒童已會有意識地記憶，可以教他們運用順序記憶、歸類記憶、聯想記憶等識記方法。入學后，要背誦課文，可用整體記憶和分段記憶等方法。

篇5：家長如何有效培養孩子的全面發展

　　如何才能培養一個行為言語有教養、規范的孩子呢?在美國父母網站上有這樣25條，家長在家庭教育方面可以參照這些條例，查漏補缺，讓自己的小孩更優秀。

　　1、如果孩子要什么，要很有禮貌地請求，一定能夠要加個“請”字。“我要吃糖”不行，應該說“請給我一點糖”。最好還做個友好的努力，帶著微笑請求。

　　2、人家給你什么，不要馬上離開，給東西的人會感覺被冒犯了，一定要說聲“謝謝”。也可以很有創意地道謝，比如說畫張畫，或者回送張卡片。

　　3、孩子不能隨便打斷父母的對話，等大人說完話了，他們會回答孩子的問題。但是如果是個緊急情況，那么允許馬上發言。

　　4、如果需要發言，那么要有禮貌地引起別人注意力，比如說“對不起，我能夠說點什么嗎?”

　　5、如果孩子不知道什么被允許，那么問一下父母就清楚了。

　　6、一個人應該說實話，但是沒有人喜歡聽反面意見，太傷感情。你可能有自己的意見，但是為了顧全別人的感受，最好不要說出來。

　　7、不能隨便評論別人的外表，可能會傷人感情。但是表揚人家外表的話一般很受歡迎。

　　8、如果別人向你問好，你要有禮貌地回答，然后問一下對方好不好。

　　9、上朋友家去玩，離開的時候要謝謝人家父母，“多謝讓我在這里玩”。

　　10、不要隨便闖入房間，也許人家正在忙碌，敲敲門，得到許可再進去。

　　11、打電話的時候說一句“和您說話的是……”，加上一句打電話原因，對方就會很友好地回答你。

　　12、不要說臟話，不管感覺怎么糟糕。

　　13、收到禮物都要表示高興，不要馬上開始抱怨禮物。

　　14、不要罵別人，不要對別人說你自己不想聽到的話。別的小朋友和你一樣，也有感情，不喜歡被傷害，不喜歡哭泣。

　　15、不要欺負別人，這反而表明你的弱小。多一點同情心，你的朋友會更多。

　　16、“真無聊”，一個人一生中有很多時刻會感到無聊，但是不需要故意搗亂。

　　17、如果和別人撞起來，馬上要說“對不起”。你可以問一下對方疼不疼，說你不是故意撞上去的。

　　18、不要掏鼻子，也許覺得好玩，但是這不是禮貌的行為。如果你咳嗽或者打噴嚏，要把嘴捂著。

　　19、進門的時候回頭看看，后面有人的話就把門開著等他們進來，不要看也不看就關門。

　　20、如果你看到鄰居、老師、家長在忙碌，詢問一下你還能幫忙。如果他們讓你幫忙，你能夠學到一些東西。

　　21、如果父母叫你做什么事情，不要抱怨，好好做好，臉上還要微笑。

　　22、如果別人幫助了你，要說聲謝謝。那么下次人家也愿意來幫你的忙。

　　23、吃飯的時候不要玩刀叉，這不是玩具。

　　24、吃飯的時候不要把衣服搞臟，胸前放一塊餐巾。

　　25、吃飯的時候需要鹽，但是夠不到，那么就很禮貌地向別人請求把鹽遞過來。

篇6：家長如何有效培養孩子的全面發展

    既然口才對一個人的發展如此重要，既然家庭教育中不可忽視口才的培養，那我們該怎樣培養孩子的口才？

　　培養孩子的口才不像輔導孩子學語文、數學那樣，有章可循，有書可依，家長可能會覺得無從下手。近來，小編發現了一篇有關培養孩子口語表達能力的一些體會和感悟的文章很不錯，分享給大家，希望對各位家長和孩子有所幫助。

　　文章分析內容如下：

　　我覺得，要讓孩子有口才，首先要從發音抓起，這是語言發展的基礎。

　　而要孩子有正確的發音，育人者必須用普通話語音來做示范。一個人要想口才好，會說普通話是最基本的要求。試想，一個人站在講臺上滔滔不絕、口若懸河，聽起來極具口才，可是因為是一口方言，說了些什么，沒有人能聽得懂，如此之“口才”，又有何意義呢？

　　普通話是全國通用的語言，也是人與人之間交流思想、溝通情感、探討問題的重要工具。我一直認為，說好普通話，是個人素質的一種體現，作為現代人，必須說好普通話。

　　教孩子說普通話，首先父母要會說普通話。因為孩子小時候學習語音，主要是靠模仿。有些家長無論如何也說不好普通話，那也不必犯難。可以播放用標準普通話播音的磁帶，引導孩子去模仿；多讓孩子和說普通話的小朋友在一起玩；多鼓勵孩子用普通話朗誦兒歌，背繞口令……小孩子在語言方面的領悟能力和模仿能力特別強，只要用心引導，孩子會很快打下說普通話的基礎。

　　在我家里，普通話絕對是“家庭主導語言”。我生在吉林，東北方言本就接近普通話，加之我從小注意糾正個別字的方言發音，所以一直說著相對標準的普通話。尤其后來經常接受電視訪談，而且在電臺主持節目，走上大學講臺授課，我越發注意自己的發音，努力做到發音準確。

　　而我妻子畢業于師范院校，普通話訓練是大學學習期間必修的重要課程之一，工作后更是將普通話作為職業語言。

　　在我家里，最經常搞的活動就是詩歌朗誦會。我平時就喜歡詩朗誦，沒事的時候有心情了就高聲朗誦毛澤東詩詞。而妻子身為教師，平日里少不了接觸朗誦，有時在家里也和我就某段適合朗誦的文字進行切磋。女兒上了幼兒園后，學了很多的兒歌，回家來也要朗誦給我們聽。于是一家三口就可以搞朗誦會了。每次都是我開場，一首《沁園春·雪》拉開朗誦的序幕，拋磚引玉，女兒就上了場，一首接一首，直到累了，才想起還有她媽媽沒有上場。

　　隨著孩子年齡的增長，心智的成熟，我們舉行的活動便不再局限于詩歌朗誦會，辯論會、演講會、故事會陸續加入到家庭活動中來。有時我和妻子就某個問題進行爭論，也會邀請女兒參加，或發表自己的觀點，或為我們做裁判。當她判定某一方為勝者時，我們會要求她說出如此“裁決”的理由。

　　有時我和孩子一起看了一部很有意義的電視劇，我會鼓勵她把劇情講給她媽媽聽。于是每看完一集，她就拉著媽媽：“媽媽來，聽我給你講這一集都發生什么有趣的故事了……”

　　除了在家里搞一些訓練孩子口語表達能力的活動，我還利用各種機會帶孩子走出去。比如親友聚會，談到和女兒依依有關的事情，會讓她擔當陳述者，講述事情的經過；和朋友、學生聯歡，帶上她，找個機會讓她當眾表演節目，偶爾還會讓她客串一把主持；電臺、電視臺對我進行訪談，只要節目許可，就帶上孩子，給她一個展示的機會。

篇7：家長如何有效培養孩子的全面發展

　　1.父母愛好并經常參加體育、文藝、科技或其他活動，并把它們視為生活中必不可少的組成部分，那么孩子就會愛上這些學科，能像學說話、學走路一樣模仿并逐漸掌握這些學科的奧秘。

　　2.父母對工作、學習鍥而不舍、精益求精，也會極大地影響孩子，使他們成為不屈不撓的奮斗者。

　　3.輔導孩子學習知識、技藝時，應表現出極大的興趣，態度要親切、耐心，方法要生動、有趣，并及時對孩子的進步予以表揚和鼓勵。

　　4.引導孩子注重技巧與紀律，培養他們形成獨立思考的習慣。對孩子的提問力求有問必答，自己也不懂時，或翻閱書刊資料，或請教別人，或如實地回答不知道，切不可隨口應付愚弄孩子。

　　5.在注重孩子的基礎教育的同時，可根據孩子的興趣、特長和可能，知道他們集中發展某一技能，為其成為這一領域的干才打好基礎。

　　6.在條件允許的情況下，應盡量使孩子得到名家的指教，以便為孩子開拓正確的成長道路。

　　7.孩子一時顯露才能，父母應予以高度的重視，使孩子自小就意識到他們走在一條備受關心、充滿榮譽的光輝大道上。從而對事業、對未來充滿信心。

　　8.從小要對孩子進行職業道德的教育，使他們養成“干什么都應竭盡全力而為之，差一點都不行”的習慣。要知道，這是成才者必備的品質。

篇8：家長如何有效培養孩子的全面發展

　　一、密切同孩子之間的感情。

　　在培養快樂性格的過程中，友誼起著重要作用，所以父母要加深與孩子的感情，鼓勵孩子與同齡人一起玩耍，讓他們學會愉快融洽地與人交往。

　　二、給孩子提供決策的權利。

　　養成快樂性格與指導、控制孩子行為有著密切的聯系，父母要設法給孩子提供機會，使其從小就知道怎樣使用自己的決策權。

　　三、教孩子調整心理狀態。

　　要使孩子明白，有些人一生快樂，其秘訣在于具有適應力很強的心理狀態，這使他們很快地從失望中振作起來。在孩子受到挫折時，可為他指出前途總是光明的，使他在恢復快樂心情的環境中尋找安慰。

　　四、限制孩子的物質占有欲。

　　因為給孩子東西太多會使其產生“獲得就是得到幸福的源泉”這樣一種錯覺。應使孩子懂得，人生的快樂不能僅與物質財富的占有畫等號。

　　五、培養孩子廣泛的興趣。

　　平時注意孩子的愛好，為孩子提供各種興趣的選擇，并給予必要的引導。孩子的業余愛好廣泛，自然就擁有了快樂的性格。

　　六、保持家庭生活的美滿和諧。

　　家庭和睦，也是培養孩子快樂性格的一個主要因素。有資料表明，在和睦家庭中成長起來的孩子，成年后能愉快生活、健康成長的，比不幸家庭成長起來的孩子要多得多。

篇9：家長如何有效培養孩子的全面發展

　　每天我都是坐公交車上班，坐車的人形形色色，新聞也比較多，這不，那天在公交車上有一對父子引起了我的注意。

　　這位父親從一上車就不停地與還穿著開襠褲的兒子說話，成人似的對話，而且雖然車上空位很多，父子倆都沒有坐。過了兩站，兒子對父親說：“爸爸，你坐吧！”“不坐了，在單位整天坐著，想站一會兒，你也站著練練腿勁。”父親邊說邊挺了挺腰，站得更直了。“爸爸，我想站到座位上看看外面，可以嗎？”兒子小大人似地提出他的要求。“好吧！不過要注意安全，我幫你站上去吧！”說著父親把“小不點兒”抱上了一個空座。“謝謝！”兒子道謝。車上的人都被逗笑了，一時間忘了天氣炎熱帶來的煩躁。

　　有個好心的大姐提醒這位父親：“還是讓孩子坐下吧，小心一剎車摔著。”“沒關系，孩子胳膊、腿有勁。”“有勁！”兒子聽罷擺動了一下他胖嘟嘟的可愛的小腿并使勁握了握扶手。我坐在孩子的后面，下意識地伸手扶著孩子的小肩膀，父親對我說：“不用扶，讓他自己站著。”又對兒子說：“自己扶好啊！小心剎車摔倒。”“爸爸，為什么剎車會摔倒？”兒子追問著。“那是因為慣性。汽車在啟動和停下的時候都會有慣性。”父親一本正經地回答。“慣性？！”孩子顯然不太明白，自言自語著。但我發現每當剎車、啟動的時候，孩子總能提前緊緊地抓住把手以防摔倒。這樣走走停停兩三站后，他突然自己邊笑邊說：“噢！這就是慣性。”就這樣，直到下車，父親都沒有扶孩子一把。

　　我不得不佩服這位父親的教育方式！

篇10：家長如何有效培養孩子的全面發展

　　導讀：家長如何教育和培養好自己的子女，成為現代家長最關心的問題，當今孩子們普遍存在的問題是：獨生子女多了，嬌生慣養的多了，生活條件好了，不愿多吃苦，把疼愛當作一種資本等等。因此，教育與培養子女是一件相當頭痛的事，在此我簡單談談自己的看法，與其它家長們切磋切磋。

　　（1）要以身作則

　　家長是孩子的第一任老師，我們必須在孩子面前做好榜樣，我們的言行舉止可直接影響到孩子的成長，因此，在家里我們必須在言行舉止上盡量文明，不說臟話，夫妻間要和諧、不吵架，讓孩子有個健康的身心環境，這一點我想很重要。

　　（2）多溝通、少埋怨、多鼓勵

　　我們應該多抽些時間與孩子溝通，聽取子女的意見，了解她們學習和想法，不要因為一次考試失敗而過多的責備，更不能在孩子面前說她不如某人，這樣會傷及她的自尊心，給孩子的心里造成過多的負擔。孩子學習上遇到困難的時候，應鼓勵引導她們如何解決困難，而不要在困難面前說放棄。在成功的時候，應肯定她，更應時刻提醒她們，不要驕傲，繼續努力。

　　（3）培養她們的特長和興趣

　　作為家長，在條件允許的情況下，盡量滿足孩子的課外興趣，比如孩子喜歡畫畫，那么就在畫畫上滿足她，找位美術老師指導指導，暑假期間可去興趣班等等。

　　（4）給她充足的個人空間

　　放學回家，只要她完成老師布置的家庭作業，看看電視、玩玩電腦也是允許的，作為家長我們只管一個“度”，就是玩電腦時間不能玩得過長成癮，要讓她明白這一點就夠了。

　　以上是本人的一些淺歷觀點，有不到之處，請老師和家長指點，我們的共同目標就是讓孩子快樂健康成長。

篇11：家長如何有效培養孩子的全面發展

　　情商雖有一定的先天遺傳因素，但更重要是后天發展的。如果一個人性格孤僻、怪異、不易合作，即使他的智商再高也很難有所成就，所以情商是一個人獲得成功的關鍵。那么如何從小培養孩子的情商呢？

　　一、教孩子學會生存技能

　　有一個故事，說的是一群在山里野餐的小孩子迷路，在潮濕饑餓中度過了恐怖的一夜，他們無望地失聲痛哭，“人們永遠也找不到我們了”,一個孩子絕望地哭泣著說，“我們會死在這兒。”然而，11歲的伊芙雷站了出來，“我不想死！”她堅定地說，“我爸爸說過，只要沿著小溪走，小溪會把我們帶到一條較大的小河，最終你一定會遇到一個小市鎮。我就打算沿著小溪走，你們可以跟著我走。”結果，他們在伊芙雷的帶領下，勝利地穿出森林。

　　也許人們會認為，像伊芙雷這樣的女孩生來就有才能，其實才能不是天生的，得益于其父的后天的教育。目前西方國家，包括東亞的日本，十分重視孩子的生存教育，從孩子懂事起，就教育他們如何學會生存和自立，跌到了自己爬起來，自己學會吃飯，整理自己的東西，并知道什么情況下怎樣保護自己等。

　　二、培養忍耐力和自制力

　　心理學家曾做過這樣一個實驗，幼兒園老師給每個孩子一塊糖，并告訴他們：“現在吃，就只給一塊，如果能忍一小時后再吃，可以再獎勵一塊。”以后的跟蹤調查的結果顯示，凡是那些能忍耐的孩子成功率大大高于不能忍耐的孩子。這在心理學叫延時效應，或延時滿足。

　　許多孩子辦事虎頭蛇尾，缺乏意志和耐性，長大以后事業上也少有成功。那么怎樣培養孩子忍耐力呢？比如，幼小的孩子急于喝奶時，不要馬上滿足他，讓他哭一會兒，一邊慢慢和他說話，一邊拍他的后背，然后再給他吃，忍耐時間逐漸加長，從幾秒到幾分鐘；對每次都把零花錢很快花光的孩子，家長可以說：“如果你能忍住一星期不花零花錢，下周可以加倍給你，你可以攢起來買你需要的大東西了。”孩子遇到困難，家長不要馬上給他幫助，而是鼓勵他堅持一下，忍受挫折帶來的不愉快，努力爭取成功。

　　三、多接觸社會，經風雨見世面

　　有的家長很少讓孩子出門，擔心這擔心那。孩子看到生人就哭、就躲，長大后易敏感、退縮。有的小孩子自私自利，缺乏團結精神，因而也很少有朋友，長大以后也會因人際關系緊張，而影響才能的發揮。所以，孩子懂事時就要讓他適應新環境，對膽小的孩子鼓勵他多接觸人，或主動站起來回答老師提出的問題，這一過程又叫脫敏。不給孩子機會，他的適應能力是不會自然萌發的。

　　四、培養好奇心和探索精神

　　孩子對外界刺激最初是被動地接受，逐漸開始對周圍的一切感到好奇，都想嘗試去摸摸、看看、甚至會把玩具拆得七零八碎，這是一種求知欲的表現，也是獲得知識和技能的重要途徑。如果家長什么都不讓孩子動，不但使他失去了學習的機會，也會扼殺了他的積極性，將來你想讓他有興趣干點什么事，他也懶得動了。正確的方法應該是，家長對孩子感興趣的事，耐心地給以講解，或一起玩。

　　五、讓孩子多動腦

　　一個男孩子因為腿短而無法爬上滑梯的第一級臺階，他央求媽媽把他抱上去，母親告訴他：“動動腦筋你就會有辦法的。”小男孩想了想：“把我的小推車拖到那兒，然后站上去。”“很好，去吧，孩子。”母親說。小男孩這樣做了，一切變得十分容易了。生活中有些事情，只要我們稍微留意一下，總會想出許多解決問題的辦法，因此要培養孩子勤于思考的習慣。

　　六、培養自信心和面對挫折的承受能力

　　一個在體操方面很有前途的12歲小孩來見總教練，總教練沒有當即讓她表演體操，而給了她4只飛鏢，要她投射到辦公室對面的靶子上。那個小女孩膽怯地說：“要是投不中呢？”教練告訴她：“你應該想到怎樣成功，而不是失敗。”小女孩反復練習，終于獲得成功。因此，在生活中，你應該告訴孩子，做任何一件事心里首先要想到成功，而不是失敗，相信自己成功的人才能取得成功。

　　七、保護孩子的自尊心

　　孩子做錯事或弄壞東西都是在所難免的，不要老是數落孩子：“你怎么這樣不聽話！”“這個不能動，那個不能動。”這會傷害孩子的自信心和自尊心，不要怕孩子淘氣給你添麻煩，而要多考慮什么有益于孩子的心理成長，因為幼兒的心理健康主要是指其合理的需要和愿望得到滿足之后。情緒和社會化等方面所表現出來的一種良好的心理狀態。家長也要克制自己簡單和粗暴的教育方式。如果真是不讓孩子玩某樣東西，應該用轉移注意力的方式把孩子的興趣轉移開。

　　八、給予鼓勵和支持

　　孩子的成長并不是一帆風順的，有成功也可能有失敗，甚至也可能有不切實際的幻想。在遇到困難和挫折時更需要鼓勵和支持，千萬不要潑冷水。盡管他們的夢想對你來說是那么稀奇古怪，你應高興的是他們擁有較強的幻想力，幻想力正是創造的導師。

　　九、培養孩子尊重他人，團結友愛和合作意識

　　社會是一個群體，任何一項事情光靠一個人單槍匹馬的奮斗是不可能實現的，必須依靠群體的力量，這就要學會同不同人打交道，并能取長補短。父母必須培養孩子與人合作的意識，訓練孩子的合作行為，增加孩子的合作能力。這首先要學會尊重他人，并善于團結和自己意見不同的人。

篇12：家長如何有效培養孩子的全面發展

　　與人合作，一個基本前提就是要守信用。守信之人，別人才能愿意與他合作。父母要以身作則，言而有信，這樣才能讓孩子重信用，知道該怎么做。

　　有一個美國孩子，他父親早逝。他父親去世時留下一堆債務。若按常規，欠債人已去，把他的商品拍賣分掉，債務差不多也就算了。但是這孩子一一拜訪債主，希望他們寬限自己，并保證父親留下的債務分文不少地還掉。后來這孩子果然歷二十年之功，把父親留下的債務，連本帶息，分文不落地全還了。周圍的人都非常感動，知道他是一個可靠之人，也都非常愿意和他做生意。結果這孩子不但博得了別人的合作，也贏得了他人的尊敬。

　　與人合作，守信是第一大原則。守信，會使人對你產生敬意，也因之會使人愿意公平地與你合作。和一個不守信用的人合作，考慮到有失信的危險，人們通常會把合作的費用提高。

　　家庭教育

　　那么父母培養孩子守信的習慣應從哪里入手呢?智擇優教育家庭教育專家孟老師根據多年經驗總結了以下四點：【QQ：2957130025】

　　1、說到做到。

　　教育孩子對別人要講信用，負責任，答應別人的事要兌現;如果經過再三努力仍沒有做到，應誠懇地說明原因，表示歉意。教育孩子在答應別人之前，要慎重考慮自己有沒有能力和把握做到，對不能做到的，就不要輕易答應;對比較有把握做到的，也應留有余地，不要大包大攬。

　　2、及時鼓勵。

　　當孩子誠實守信用時，父母也要及時鼓勵孩子。一個言而無信的人，是沒有人愿意和他合作的。

　　3、營造誠懇、互信的家庭氛圍。

　　父母要做有心人，為孩子創造愉悅的講誠信的家庭氛圍，以感染孩子的心靈。特別是家庭成員之間應相互信任。孩子盡管年齡小，但他同樣會體會到家長對他的尊重和信任。要知道從小受到尊重、信任的孩子，會更加懂得怎樣去尊重、信任別人和怎樣得到別人的信任。

　　4、為孩子做誠實的榜樣。

　　父母要培養一個有責任心，以誠待人的孩子，就要以身作則，做誠實的表率。常言道：“身教重于言教”，父母的行動對孩子來說是無聲的語言，有形的榜樣。

　　美國著名心理學家大衛·艾爾金德認為：要想讓孩子有教養，守道德，父母首先必須是一個品德高尚的人。因此要讓孩子有誠信的好習慣，父母首先要從自身做起，用自己的言傳身教給孩子樹立一個誠信的好榜樣。答應孩子的事情一定要言出必行，如果不能完成，也要向孩子誠實說明，并得到孩子的諒解。

　　家庭是孩子品德成長最重要環境的環境之一，培養孩子的誠信品質不可能一蹴而就，需要父母持久不斷的努力。只有這樣，孩子的誠信品質才能得到很好的塑造。

篇13：家長如何有效培養孩子的全面發展

　　悅心快悅之心是孩子生長發育的基石，快樂的經歷，有助于造就高尚而杰出的個性，使孩子從小熱愛生命。因此，父母要放開手腳，讓孩子自己尋找樂趣，盡情享受人生美好的一切。家長要盡力創造一種快悅的家庭氛圍，并讓孩子在與父母的交往之中獲得快樂。

　　愛心愛心是人生最美麗的心靈之花，要引導孩子成為富有愛心的人，父母首先要保證自己有一顆仁愛之心。孩子通過與父母朝夕相處，受到潛移默化的影響，慢慢地也會獲得愛心。

　　誠心正直誠實則意味著彼此互不欺騙，言出必行。教導孩子正直的一種可行方法，是用自己的生活方式言傳身教，對人要誠實正直，要讓孩子能自豪地說：“我們家從不騙人。”

　　信心每個人的成長都會遇到坎坷，要從小培養孩子戰勝困難的信心，使他們鼓起勇氣克服種種磨難。家長無須粉飾人生，應當坦白地告訴孩子，痛苦和挫折本身是生活的一部分，需要正視而不是逃避。

　　恒心孩子有自己的計劃和愿望，無論他們顯得多么幼稚，是否能最終實現愿望，父母都必須用慈愛之心，有禮貌地傾聽，并給予鼓勵和加油，使孩子能最終實現自己美好的愿望；家長可以向孩子敞開知識和藝術大門，讓他們在那里尋找美好愿望的歸宿。

篇14：家長如何有效培養孩子的全面發展

　　現在的社會，對于人的要求甚高，競爭激烈，事業是天職，每個人想取得成功，必須要有知識和才能，真正的成功是取決于自己的毅力和勇氣。

　　家長從小就要把孩子當成強者來培養，強者具有獨立的思考能力，吃苦的精神，所以家長要從小培養孩子自立堅強進取的思想，如何去培養孩子的吃苦精神呢？

　　（一）孩子要自立。也就是孩子自己的事情自己負責，在家里，自己獨立完成自己的生活起居，打掃自己的房間，清理自己的物品等，學習上，自己獨立思考，獨立完成。心理上要獨立，首先，家長不能代替孩子去考慮問題，要孩子自己去思考，尊重孩子的意見，這樣孩子能獨立思考問題，能有主見，從而為孩子以后的成功打下了基礎。日本的孩子從小家長就灌輸“自己的事情自己完成”，所以日本孩子出外自己背包裹，再重也要自己背，如要別人來幫忙，那是別人看不起的。有的男孩從小就洗冷浴，一年四季洗冷水，來鍛煉自己的意志和吃苦精神。在教育觀念上，日本也從小灌輸孩子，自己國家資源稀薄，只有靠自己的力量去生活。

　　（二）設置生活挫折和障礙。在生活中，設置一些挫折，讓孩子去面對。要孩子完成適當的家務，如打掃衛生，洗碗，清理房間等，可以物質和精神獎勵，以調動積極性。也可以要孩子參加社會實踐，如賣報紙農村生活體驗，夏令營，與農村孩子交朋友等形式的活動。家長可以付費的形式來要孩子完成家務等，西方的孩子在十歲后就在家里或到外面打工，鍛煉自己，接觸社會，培養吃苦精神。

　　（三）家長主動與孩子吃苦。由于現在的家長忙，與孩子的溝通少，造成父母與孩子的代溝越來越大，如何去彌補這個缺陷，那只有靠家長多與孩子在一起。所以家長可以與孩子參加晨跑，參加體育運動，如一起打球，一起游泳，一起旅游，這樣可以增加與孩子溝通的機會，同樣讓孩子得到了鍛煉。

　　孩子怕苦，就不會成功，就不會搞好學習，遇到困難就后退，悲觀的對待生活，這樣很難適應社會的競爭。

篇15：家長如何有效培養孩子的全面發展

　　女兒剛過三歲生日，就學會了撒謊。這讓她爸很著急，連忙大呼小叫地問我——怎么辦？應該怎么辦？那一臉的嚴肅勁兒，好像我們的寶貝兒真的撒了什么彌天大謊，對不起全人類一樣。

　　其實，還真是一件小事兒。

　　前些日子女兒牙疼，醫生要求限制她吃糖。我們就和她定了一個君子協議：每天只吃三顆糖。可今天這小丫頭實在太饞了，就耍了一個小聰明，對剛到家的我聲稱“一天都沒吃糖了”，希望能糊弄著再吃一顆。不過小孩子畢竟還是小孩子，撒謊也不知道要背著人，就傻乎乎地當著知道底細的老爸的面兒，隨口胡說八道。結果，自己糖沒吃著不說，還把她道德感極強的老爸徹底搞焦慮了。

　　那么，怎樣做才能讓孩子不撒謊？

　　還是想想我們自己吧。你在什么情況下不撒謊呢？答案很簡單——在用不著撒謊的時候。或者說，在我們不撒謊的結果，不會比撒謊糟糕太多的情況下。

　　相信大家小時候都聽過“華盛頓和櫻桃樹”的故事吧！說句實話，當時我最大的感受，根本不是佩服小華盛頓同學的誠實與勇敢，而是打心眼里羨慕他居然有這么一個好爸爸！最喜歡的櫻桃樹被人砍了，居然沒把肇事者打個屁股開花？

　　要知道，我在小學三年級的時候，一沒留神把同學家的花瓶摔碎了，我可是寧肯兩個星期不吃早飯還錢，也不敢告訴家里人。因為我害怕啊！比起享受“誠實的好孩子”的贊譽，我更愿意少挨一次男女混合雙打。

　　所以，基本上我敢斷言，如果華盛頓的故事是真的，那么，他的真誠與勇敢差不多就是因為他知道（至少是潛意識知道），他老爸不會把他處理得太難看。

　　同樣的道理，我也相信，生活中大多數人撒謊，都是因為當時的他實在感到自己無力承擔保持真誠的后果——不管是經濟上的，還是心理上的。就像今天的我，不管再把誰家的花瓶碰碎了，也用不著跟老爸老媽說謊了。

　　我覺得，誠實有兩個條件：一是自我的力量感，二是可預見的被寬容。這不是簡單的道德教育能解決的問題。如果家長過度要求孩子保持誠實，往往會造就一個“極不誠實”的孩子，用更加隱秘的方法對家長，或者對他自己，不誠實。

　　而我，其實更關注接下來的問題——為什么我們就那么害怕孩子撒謊？尤其害怕孩子對我們撒謊？

　　誰又能真正做到一輩子不說謊呢？哪怕把所謂的“善意謊言”都除外，就單說那些有點兒不夠善良，甚至就是故意撒的謊，我也承認自己說過不少。比如，對于我父母的某些熱心指點，我經常是滿口答應，然后不出大門就“忘”個精光，該干嗎干嗎。但這也沒影響我做一個符合社會基本道德規范的合法納稅好公民啊！

　　具體到家長的問題上，我猜想，做父母的不能忍受孩子對自己說謊，除了不愿孩子“變壞”的道德潔癖之外，還有一層原因就是對于“失控”的深層恐懼。很多人都愿意相信那個流行甚廣的觀點，說孩子生下來就是一張白紙，父母有責任、有義務保證這張白紙一塵不染，更不能讓它沾到什么污水墨跡。所以，他們必須時刻對孩子的情況保持絕對掌握。如果孩子向他們撒謊，自然就影響他們看不清，當然就是不能被允許的嚴重錯誤了。

　　但是，我更認同蒙特梭利的教育觀點。她認為，每個孩子都天然有一個精神胚胎。只要這個胚胎能在充滿愛與尊重的環境中自由成長，孩子自己就會發展出對他來說最合適同時又是最精彩的未來。父母對控制感的過度追求，可能更多是想自己的需要被滿足吧。

　　所以，整整想了一天，我也沒想出怎樣才能讓女兒可以不為多吃一顆糖而撒謊的好辦法。當然，根據行為訓練或者習慣養成的原則，我可以實施“堅持不讓她因為撒謊獲益”之類的方法。但我不愿意。現在，我更多享受一種身為母親的自戀感受——看，我家女兒多厲害，這么小就知道用策略了，總比隔壁那個只會坐地上打滾兒的小孩強得多啊！