家長如何為孩子選擇小學(xué)

眾多家長在給孩子選擇小學(xué)時(shí)要慎重的考慮、多打聽才能讓孩子上一個(gè)好的小學(xué)，下面是關(guān)于是給擇校家長的一些建議和意見，希望可以幫助家長和孩子。

看排名、觀后效不如立足眼前　　選學(xué)校的家長特別關(guān)注學(xué)校的口碑和排名以及未來幾年的發(fā)展，學(xué)校辦學(xué)時(shí)間的長短、在社會(huì)上的口碑、最近幾年的相關(guān)排名、總體趨勢是上升還是下降。一部分家長認(rèn)為，選擇上升勢頭強(qiáng)的學(xué)校，這類學(xué)校各個(gè)方面都會(huì)不斷改善，孩子也將從中獲益，日后另有選擇的話選擇性也大。

重視對口初中，我認(rèn)為這一點(diǎn)非常重要。一位家長提出，現(xiàn)在小學(xué)的教學(xué)，尤其是一些所謂興趣課的設(shè)置和授課內(nèi)容都是瞄著相應(yīng)的初中來設(shè)置的，孩子上這樣的小學(xué)，一來可以減輕孩子的課外負(fù)擔(dān)，二來孩子可能會(huì)享受一定的優(yōu)先權(quán)利，所以對對口初中必須加以考慮。

1、學(xué)習(xí)環(huán)境的變化：幼兒園的教室，一般布置的美觀、形象、富有童趣，而小學(xué)教室有的是課本、黑板、桌椅、多媒體展臺(tái)等教學(xué)設(shè)施，可能對孩子缺乏吸引力。

2、學(xué)習(xí)方式的變化：幼兒園教育的特點(diǎn)我們可以用“以游戲?yàn)榛�礎(chǔ)活動(dòng)”來概括，小學(xué)則以學(xué)習(xí)為主，不論你對所學(xué)課程是否感興趣，都要根據(jù)國家統(tǒng)一規(guī)定的教學(xué)大綱來學(xué)好課程。3、師生關(guān)系的變化：在幼兒園，老師對孩子生活照顧比較多，老師像媽媽一般照顧孩子。

而進(jìn)入小學(xué)就不一樣了，老師的角色會(huì)有所改變，老師的主要精力放在了教學(xué)上，在生活上對學(xué)生的關(guān)心要比幼兒園老師相對減少。

4、教學(xué)方法的改變：幼兒園提倡在玩中學(xué)、學(xué)中玩。小學(xué)以書面語言為主，強(qiáng)調(diào)文化知識(shí)的系統(tǒng)教育，課堂大多以老師的講解為主，孩子還必須完成一定量的作業(yè)。從傳達(dá)室的人員，從學(xué)生的平時(shí)的言談。我不死心，就去了一個(gè)大家都比較推薦的西湖區(qū)學(xué)校去做同樣的事情。

放學(xué)的時(shí)候很多孩子都排著路隊(duì)，老師在邊上看護(hù)著，很多孩子路過傳達(dá)室的時(shí)候還親切的和大伯打招呼，那位大伯也滿臉開心的和孩子們道別，雖然接大人的孩子也很多，孩子也蹦蹦跳跳的。我自己和傳達(dá)室的大伯閑聊，他也很耐心的和我交談，還教了我一些孩子上小學(xué)該注重的事項(xiàng)。我心里很感謝。

回去的路上我對道路不是很清楚，看見迎面走過來三四個(gè)高年級的學(xué)生，我就問她們，孩子很仔細(xì)的告訴我具體情況，道別后，我匆匆走了，這時(shí)候一個(gè)孩子追上來，又告訴了我更具體的事項(xiàng)。好溫暖。這件小事情更讓我決定孩子將要上哪家學(xué)校。

雖然幾乎每所學(xué)校都稱自己實(shí)施的是“素質(zhì)教育”，但某些學(xué)校真正推行的卻仍是應(yīng)試教育，孩子的負(fù)擔(dān)很重。

因此，了解學(xué)校的辦學(xué)理念是至關(guān)重要的，要看看學(xué)校是否真正“以學(xué)生發(fā)展為本”。學(xué)校設(shè)施：現(xiàn)在有少數(shù)公辦學(xué)校的設(shè)施比較簡陋，而新建的民辦學(xué)校校園一般比較漂亮。所以在孩子入學(xué)前，父母可以親自去看看學(xué)校的硬件設(shè)施是否完善。

師資力量：學(xué)校的師資力量是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量好壞的關(guān)鍵，也是父母在為孩子選擇學(xué)校時(shí)最需要考慮的因素。而要了解這方面的情況，可以多和在校學(xué)生的父母交流，增加了解。家庭條件公辦小學(xué)、轉(zhuǎn)制學(xué)校和民辦學(xué)校的收費(fèi)有很大的差距，父母要根據(jù)自己實(shí)際的經(jīng)濟(jì)狀況來選擇。

孩子情況：并非最好的學(xué)校就肯定最適合自己孩子，父母應(yīng)該根據(jù)孩子的實(shí)際情況來選擇，切莫好高騖遠(yuǎn)。小學(xué)進(jìn)1個(gè)競爭特別激烈的學(xué)校，對孩子的成長不是一件好事（天才兒童除外），因?yàn)楹⒆拥淖孕拧�對學(xué)習(xí)的興趣與好奇心，都是需要激發(fā)、培育和保護(hù)的。每個(gè)孩子都是敏感的個(gè)體，在成長中會(huì)受到各種外在因素的影響。

被忽視，往往會(huì)在無形中影響甚至打擊了孩子的自信心與進(jìn)取。很多家長誤認(rèn)為，小學(xué)是孩子生涯的最最關(guān)鍵期，因此一定要給孩子找一所自己認(rèn)為最好最好的學(xué)校。無可否認(rèn)，由于現(xiàn)行教育資源分配問題，確實(shí)存在好學(xué)校與差學(xué)校之分，但是好與差只是相對而言。

其實(shí)，在學(xué)習(xí)方面，小學(xué)階段的教育主要是不斷積累認(rèn)識(shí)漢字，學(xué)習(xí)一些加減乘除等基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)一些簡單的自然現(xiàn)象、接受一些基本的品德教育，而且中國大部分小學(xué)的教育都是采用灌輸式的辦法，孩子基本上都能夠掌握。

因此，作為家長一定要認(rèn)識(shí)到小學(xué)階段的學(xué)習(xí)特征，也不要誤以為，孩子這個(gè)階段能夠把所有知識(shí)都學(xué)到腦子里。在為孩子選擇小學(xué)的時(shí)候，很多家長對學(xué)校好壞的判斷大多是依據(jù)出口、師資、學(xué)校環(huán)境等等、同時(shí)，還會(huì)結(jié)合孩子的性格（很多家長也會(huì)忽視這一點(diǎn)）、距離遠(yuǎn)近等因素來給孩子們擇校。

那么大家來說說，在給孩子選擇學(xué)校時(shí)你最看重什么因素？你覺得哪個(gè)學(xué)校最符合你的期望？

西方國家的學(xué)校 會(huì)學(xué)生的留作業(yè)，但作業(yè)量比較小。加上學(xué)生一般下午1點(diǎn)鐘就放學(xué)回家了，下午有足夠的時(shí)間做作業(yè)，作業(yè)壓力幾乎沒有。西方學(xué)校師生是朋友關(guān)系，老師和學(xué)生見面像朋友，沒那么復(fù)雜。西方學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的意見和觀點(diǎn)。

參加西方國家的家長會(huì)，家長要和科任老師一個(gè)一個(gè)面對面過篩子式地進(jìn)行私密交流，詳細(xì)掌握自己的孩子每個(gè)學(xué)科存在的問題，以后如何改進(jìn)等等。去了一次家長會(huì)，孩子的情況盡在掌握。

更為重要的是初升高之類的家長會(huì)，所有科任老師會(huì)針對每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和特長，集體對家長提出孩子下一步學(xué)習(xí)的參考意見，具體體現(xiàn)了因材施教。西方的孩子在老師提示下思考什么是對的。美國甚至連南北戰(zhàn)爭這樣的問題都要學(xué)生給出自己的觀點(diǎn) 。考試呢，答出核心問題就可以得滿分而不必面面俱到。

久而久之，西方學(xué)生學(xué)會(huì)了思考，遇事愛動(dòng)腦筋。西方國家的孩子每學(xué)年至少要被安排一次旅游，相當(dāng)于邊走邊學(xué)習(xí)地理和歷史。