一年級的小孩子不愿意學(xué)習(xí)怎么辦？

1.一忌"陪讀".有些家長為了不讓孩子三心二意,就坐在旁邊監(jiān)視,這樣做可以理解,但這種"陪讀"會引起孩子的緊張,不利于學(xué)習(xí).

2.二忌"指指點(diǎn)點(diǎn)".有些家長在孩子做作業(yè)的過程中,一旦發(fā)覺作業(yè)有誤或不會做時(shí),馬上就指出來,這樣做會阻礙孩子獨(dú)立思維能力的發(fā)展.

3.三忌,"加作業(yè)". 家長看到孩子很快就做完作業(yè),怕孩子浪費(fèi)時(shí)間,又給孩子加作業(yè).這樣會把孩子做作業(yè)的感覺破壞了,可能會導(dǎo)致孩子做作業(yè)磨蹭.　　那么具體要怎么做呢?小編整理了一些建議,提供給因?yàn)楹⒆硬辉缸鳂I(yè)問題困撓的家長參考和借鑒.

一、首先不要著急,要理解小孩子.

剛上小學(xué)的孩子,有許多東西需要學(xué)習(xí);習(xí)慣做作業(yè)是要求之一,做不到位是正常的.家長不必那么焦慮,有的孩子適應(yīng)能力強(qiáng)一些,有的則差一些.首先要抱著理解的態(tài)度,而不是指責(zé)的態(tài)度.

說到底,我們做父母的無論如何也不能代替孩子去上學(xué),要讓孩子明白學(xué)習(xí)和做作業(yè)是他自已的事情,學(xué)得好與不好;作業(yè)做得好與壞是要他自己去承受后果的,父母的作用只是引導(dǎo)、啟發(fā)與提醒,要在孩子心平氣和的時(shí)候跟他講這些道理.

案例:

我一直和大寶講:"爸爸媽媽的工作是要照顧好你和小寶,給你們創(chuàng)造好一點(diǎn)的環(huán)境.那你的工作就是要好好學(xué)習(xí),我不要求你考100分,但是你一定要全力以赴去學(xué)習(xí),盡自己的最大努力去做事.考到100分我當(dāng)然高興,考不到100分只要你盡力了我一樣高興."

二、其次要分析孩子為什么不肯做作業(yè),然后再對癥下藥.

案例:

大寶當(dāng)年不肯做作業(yè),就是因?yàn)樽鳂I(yè)機(jī)械重復(fù),要求小孩子就一個(gè)已經(jīng)會寫的字再寫20遍本身就不合理.現(xiàn)在小孩子在上學(xué)前班時(shí),就已經(jīng)提前將一年級的課本內(nèi)容學(xué)了不少.許多一年級的作業(yè)都是重復(fù)之前的內(nèi)容.大寶總是很委曲地跟我講這個(gè)字我早就會寫 了,逢到這種情況,寶爸爸通常都會沖上去救他女兒:"爸爸幫你來寫".大寶每次都會高興地沖上去抱她爸爸.我當(dāng)時(shí)也覺得寶爸爸這樣有點(diǎn)太寵小孩子,會不會 讓大寶I成依賴的習(xí)慣?但現(xiàn)在來看,或許正是寶爸的這種態(tài)度讓大寶覺得受到了理解,現(xiàn)在即使遇到了會寫的字,她也會一筆一劃地寫好,對學(xué)習(xí)保持了一種興趣.

還有一種可能是作業(yè)太難了.我和大寶的老師們溝通,便覺得現(xiàn)在老師也不容易.沒錯(cuò),國家是提倡 素質(zhì)教育,但是到最后用什么東西來評估老師呢?還是成績,因?yàn)橹挥谐煽儾攀强吹靡娒�得著的�?于是,老師就要布置大量的高難度作業(yè)以期提高學(xué)生成績,弄得 小學(xué)小二年級的學(xué)生也要在考前做大量試卷、做輔導(dǎo)材料等等.

我和寶爸爸都是上一世紀(jì)八九十年代上的大學(xué),當(dāng)年我們小的時(shí)候,哪里有什么教輔材料呢?所以對于超出大寶年齡要求的作業(yè)比如手抄報(bào)之類我向來都是淡而處之,讓她自己在能力范圍做出什么樣子就是什么樣子,沒必要逼她去做.

三、不能使用暴力或者粗暴的語言,對小孩子不宜管得太細(xì)太全.

小孩子不做作業(yè),家長著急是正常的,但切不可使用打小孩或冷嘲熱諷的方式來解決問題.好友跟我說有時(shí)被兒子惹急了,一天會和老公打兒子好幾次,我強(qiáng)烈反對.十月懷胎千辛萬苦地生下一個(gè)孩子來不是為了來打他的.

另一方面,我也強(qiáng)烈反對冷暴力——即用諷刺的(例"就你能,就你不用寫作業(yè)")、辱罵(例"沒 見過這么笨的")、嘮叨(例"你怎么還不寫作業(yè)呀,我都說了多少遍了")、哀求(例"求你了快去做作業(yè)")等語言來與孩子溝通.或許小孩子只是偶而懶一 下,但是家長反復(fù)地提示讓小孩子反感,他會覺得寫作業(yè)不是我的事情,而是爸媽的事情.

案例:

大寶有一次上學(xué)前班時(shí)忘記寫作業(yè),到了周日晚上哭哭啼啼.我說她有三種選擇:馬上就寫、明天早晨起來早點(diǎn)寫、不寫到學(xué)校告訴老師忘了.最后她選擇了第二天早晨起來早點(diǎn)寫,就算這樣她那天早晨上學(xué)還是遲到了.

從那以后,只要周末,我只需要告訴她:"媽媽只提醒你一次,早點(diǎn)把作業(yè)做掉,不要搞到星期日晚上再來寫".至于什么時(shí)候?qū)懯裁?那是她自己的事情,由她自己安排就好了,不需要管得太多太細(xì).

在學(xué)校門口接大寶時(shí)我經(jīng)常看到家長們在比對老師今天要求做什么家庭作業(yè).如果一個(gè)小孩子上了一天課,都不知道如何記錄作業(yè),還需要媽媽來做這些事,那孩子們還能干什么?

四、要與老師多溝通.

一個(gè)好老師能夠改變一個(gè)人的一生.對于低年級的孩子來說,老師的話威力要與家長大許多,所以多與老師溝通才能將孩子引向一個(gè)健康的人生軌道.

案例:

大寶一年級時(shí)學(xué)了一個(gè)"音"字,老師要求預(yù)習(xí).大寶查字典,組了一個(gè)"今音"(同"古音"相 對,意思是今天的音調(diào)等).第二天,大寶愁眉苦臉地對我說:"媽媽,我的作業(yè)被打了一個(gè)X".我一看,二話沒說開始找老師溝通.好在老師開明,和我說之所 以打X是怕小朋友組太生僻的詞,改卷老師不知道又不肯查字典就會直接判錯(cuò),低年級小學(xué)生還是要多掌握常用詞的用法比較好.我能理解,但我對老師說更要呵護(hù) 大寶這種主動查字典的學(xué)習(xí)積極性,比較某一次考試的分?jǐn)?shù)而言,我更看重的是孩子對自主學(xué)習(xí)的興趣和信心.

經(jīng)此一番溝通,老師第二天在課堂上不具名地表揚(yáng)了大寶主動查字典組詞的作法,大寶學(xué)習(xí)語文的興趣也越來越高了.其實(shí),老師也需要家長多溝通,多反饋,只有這樣她(他)才能知道教學(xué)效果如何,才能摸索到一套更好的教學(xué)方法.

五、對自己的孩子要有信心,多多贊美你的孩子.

我記不得是哪一個(gè)教育學(xué)家說過:"每一個(gè)孩子都是天才".問題是不夠耐心的父母和老師往往"成功"地將一個(gè)天才教育成"庸才",將一個(gè)孩子推往失敗的境地.

回想我們自己的成長歷程,難道每一件事都做得很好、都無懈可擊嗎?孩子成長中遇到問題,需要的 是父母的耐心、引導(dǎo)和創(chuàng)造性的教育方式,需要的是父母對他(她)堅(jiān)定的信心.我對好友說:"我不相信你兒子一無是處,他一定有值得你表揚(yáng)與肯定的地方.真 心誠意地贊美他做得好的事情,再為他制定一個(gè)合理的計(jì)劃,他一定會非常享受學(xué)校生活的."