小學(xué)女生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難？8個(gè)實(shí)用方法幫她慢慢愛(ài)上數(shù)學(xué)

很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，自家女孩語(yǔ)文英語(yǔ)成績(jī)不錯(cuò)，一到數(shù)學(xué)就掉鏈子。不是孩子笨，也不是性別決定能力，而是學(xué)習(xí)方式?jīng)]對(duì)上。數(shù)學(xué)不是靠背出來(lái)的，是靠理解+練習(xí)+信心一點(diǎn)點(diǎn)建起來(lái)的。下面這些方法，不講大道理，只說(shuō)怎么做。

1. 別急著補(bǔ)知識(shí)，先看她怎么學(xué)

孩子學(xué)數(shù)學(xué)卡殼，往往不是“不會(huì)”，而是“沒(méi)聽(tīng)懂”。有的孩子記性好，聽(tīng)一遍就能復(fù)述公式，但一換題型就懵；有的孩子理解慢，但給你講清楚了，自己就能推導(dǎo)。別拿別人家孩子當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)。觀察她平時(shí)怎么解題：是喜歡畫(huà)圖？喜歡口述？還是靠死記硬背？根據(jù)她的風(fēng)格調(diào)整教學(xué)方式。

比如，記性好的，用口訣記乘法表：“三七二十一，五八四十”；理解強(qiáng)的，讓她用積木擺出面積，自己算出3×4=12，比直接背更牢。

2. 每天學(xué)20分鐘，比硬撐1小時(shí)強(qiáng)

別指望孩子坐一小時(shí)專注做題。小學(xué)女生注意力集中時(shí)間一般在15到25分鐘。與其讓她邊寫(xiě)邊發(fā)呆，不如分段學(xué)習(xí)：寫(xiě)15分鐘題，休息5分鐘，喝口水、跳兩下、看窗外。每天兩次，每次20分鐘，比晚上硬熬一小時(shí)效果好。關(guān)鍵是保持節(jié)奏，別斷。

今天做5道應(yīng)用題，明天再做5道，連續(xù)七天，她會(huì)發(fā)現(xiàn)“原來(lái)我每天都在進(jìn)步”。

3. 數(shù)學(xué)不是課本里的事，是生活里的事

孩子覺(jué)得數(shù)學(xué)沒(méi)用，是因?yàn)樗龥](méi)見(jiàn)過(guò)數(shù)學(xué)在哪兒。帶她買菜，讓她算找零；一起做蛋糕，稱面粉、量牛奶；出門(mén)坐地鐵，看站數(shù)、算時(shí)間。這些不是“額外任務(wù)”，是數(shù)學(xué)的自然場(chǎng)景。她會(huì)發(fā)現(xiàn)：原來(lái)數(shù)學(xué)不是老師逼著寫(xiě)的，是自己能用上的。超市打折，原價(jià)15元，打八折，她自己算出12元，那種成就感，比做對(duì)十道題都強(qiáng)。

4. 哪里不會(huì)，就從哪里補(bǔ)，別翻全冊(cè)

數(shù)學(xué)是階梯，一步?jīng)]站穩(wěn)，后面全晃。別一上來(lái)就說(shuō)“你基礎(chǔ)差”，先翻她過(guò)去一年的作業(yè)和試卷，找出反復(fù)錯(cuò)的題型。是應(yīng)用題讀不懂？是計(jì)算總漏寫(xiě)小數(shù)點(diǎn)？是圖形題不會(huì)畫(huà)輔助線？找到那個(gè)“卡點(diǎn)”，專門(mén)練它。比如她總在“雞兔同籠”題上錯(cuò)，就找5道類似的，不求快，求懂。做對(duì)一道，就標(biāo)記一個(gè)。

一個(gè)月后回頭看，她會(huì)指著本子說(shuō)：“這個(gè)我以前不會(huì)，現(xiàn)在會(huì)了。”

5. 從“能做對(duì)”開(kāi)始，而不是“要考滿分”

很多孩子怕數(shù)學(xué)，是因?yàn)榭偙灰�求“不能錯(cuò)”。其實(shí)，信心是做對(duì)小題攢出來(lái)的。每天給她一道最基礎(chǔ)的題，比如：15+27=？或 48÷6=？讓她獨(dú)立完成。做對(duì)了，說(shuō)一句：“這道題你算得清楚，沒(méi)跳步，很好。”不夸“聰明”，只夸“認(rèn)真”。連續(xù)做對(duì)一周，再加一道稍難的。

別急著拔高，她需要的是“我能行”的感覺(jué)，不是“你必須考95分”。

6. 筆記不是抄題，是畫(huà)思路

教她做數(shù)學(xué)筆記：不抄題，不抄答案，只寫(xiě)“我怎么想的”。比如：

題目：小明有12個(gè)蘋(píng)果，分給3個(gè)朋友，每人分幾個(gè)？

她的筆記可以寫(xiě)：

“總數(shù)12，分3份 → 用除法 → 12÷3=4 → 每人4個(gè)”

這樣，復(fù)習(xí)時(shí)她看的不是題目，是自己的思考路徑。時(shí)間久了，她自己就能整理出“應(yīng)用題三步法”：讀題→想運(yùn)算→算答案。筆記不是給老師看的，是給自己看的。

7. 家里不提“數(shù)學(xué)差”，只提“今天做了什么”

家長(zhǎng)的態(tài)度，是孩子情緒的鏡子。別說(shuō)“你怎么又考不好”，別說(shuō)“你姐小時(shí)候數(shù)學(xué)多好”。這些話，孩子聽(tīng)多了，就信了。換成：“今天你主動(dòng)寫(xiě)了數(shù)學(xué)作業(yè)，我看到你畫(huà)了圖，這方法不錯(cuò)。”“這道題你改了三遍，說(shuō)明你沒(méi)放棄。”不評(píng)價(jià)結(jié)果，只肯定過(guò)程。孩子不怕錯(cuò)，怕的是錯(cuò)完沒(méi)人懂。

8. 不急著報(bào)班，先看看她愿不愿意學(xué)

如果孩子對(duì)數(shù)學(xué)有強(qiáng)烈抵觸，別急著花錢找家教。先試試改變溝通方式和學(xué)習(xí)場(chǎng)景。如果試了兩個(gè)月，她還是抗拒，再考慮找一位能講明白、不催不罵的老師。好的輔導(dǎo)不是刷題，是幫她把“我不會(huì)”變成“我試試”。老師要能聽(tīng)懂她的困惑，而不是只會(huì)講標(biāo)準(zhǔn)答案。

數(shù)學(xué)不是天賦，是習(xí)慣。

不是靠突擊，是靠每天多懂一點(diǎn)。

不是靠家長(zhǎng)吼，是靠孩子自己發(fā)現(xiàn)“原來(lái)我能做到”。

別指望她一個(gè)月從60分沖到90分。

但你可以陪她，從做對(duì)一道題，到做對(duì)三道；

從不敢問(wèn)老師，到敢舉手；

從覺(jué)得數(shù)學(xué)難，到覺(jué)得“這題有點(diǎn)意思”。

改變，從最小的一步開(kāi)始。

你不需要是專家，

你只需要，不放棄她。