中考作文 ｜｜ 中考作文復(fù)習(xí)，考場作文提分的五種策略

【來源：易教網(wǎng) 更新時(shí)間：2026-04-24】

一、中考作文命題趨勢簡析

近四年的中考作文題目分析如下：

1.的中考作文題目呈現(xiàn)出多元化、深度化和時(shí)代性的特點(diǎn)。從題型上看，有命題作文、半命題作文、材料作文等多種形式，旨

在考察學(xué)生的綜合寫作能力和對現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)注。

2. ：多地中考作文題目都注重學(xué)生的實(shí)際生活和成長體驗(yàn)。例如，長沙中考作文題“有借鑒價(jià)值或啟迪意義的范例成長故

事”，這個(gè)題目鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的成長經(jīng)歷，理解這些經(jīng)歷對自己的人生價(jià)值和未來發(fā)展的重要性。這種題目不僅貼近學(xué)生的生

活，也指向立德樹人的教育目標(biāo)。

3. ：這一年的中考作文題目呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)。例如，湖北黃岡的“我心中的那一輪太陽”，江蘇南通的“一道風(fēng)景

線”，浙江的“留在我心底的風(fēng)景”，四川成都的“心中的風(fēng)景”等，這些題目都引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和感悟生活中的美好，把抽象的

精神品質(zhì)具象化為生活中的實(shí)際景象，從而深化了學(xué)生對這些品質(zhì)的理解。

3. ：長沙中考作文題“成長有困惑，愛思才會明”則鼓勵(lì)學(xué)生面對成長中的困惑，通過思考和探索找到解決的辦法，體現(xiàn)

出對學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題能力的重視。

這些中考作文的題目都注重學(xué)生的實(shí)際生活和成長體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)和感悟，通過寫作來提升自己的思維能力和表

達(dá)能力。

同時(shí)，這些題目也體現(xiàn)了對學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的引導(dǎo)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會責(zé)任感。

二、考場作文提分的五種策略

中考作文不但是中考語文試卷中的重頭戲，也是學(xué)生拿高分的關(guān)鍵所在。

作文命題歷來都受到廣泛關(guān)注，因?yàn)樗�不僅是對學(xué)生“知識積累”、“課外閱讀”和“情感表達(dá)”三個(gè)維度的考核，更是對學(xué)生綜合能力和素質(zhì)的全面檢驗(yàn)。

近年來，隨著對文化傳承的重視，中考作文命題也越來越注重與現(xiàn)實(shí)生活、社會熱點(diǎn)和文化傳承的結(jié)合。這要求考生不僅要有扎實(shí)的語文基礎(chǔ)，還要具備敏銳的觀察力和深刻的思考能力，能夠從生活中發(fā)現(xiàn)素材，從社會熱點(diǎn)中提煉主題，從文化傳承中汲取靈感。

同時(shí)，中考作文也強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性化表達(dá)和創(chuàng)新思維。考生需要在作文中展現(xiàn)自己的獨(dú)特見解和思考深度，用富有創(chuàng)意的語言和表達(dá)方式來呈現(xiàn)自己的觀點(diǎn)和感受。這要求考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注重積累素材、提高閱讀能力和寫作能力，同時(shí)也要保持對生活的熱愛和關(guān)注，不斷發(fā)掘自己的寫作興趣和潛力。

還有不到一百天的中考，考生只有認(rèn)真準(zhǔn)備、積極應(yīng)對，才能以最好的狀態(tài)來迎接這一挑戰(zhàn)。

考場作文有技巧，歸納起來可以總結(jié)為“五大亮點(diǎn)法”：

（一）鳳頭與豹尾：讓首尾“有亮點(diǎn)”

俗話說，文章精彩的開頭如“鳳頭”。漂亮的開頭，別開生面，新穎別致，具有震撼力、吸引力，會讓人產(chǎn)生一種欲讀之而后快

之感。

就考場作文而言，開頭會給閱讀老師“第一印象”，而這第一印象直接關(guān)乎對你作文的評判，所以同學(xué)們要高度重視作文的開頭。

俗話還說，“織衣織褲，貴在開頭，編筐編簍，重在收口”。一篇好文章，除了有引人入勝的開頭，還應(yīng)該有耐人尋味的結(jié)尾。

精彩的結(jié)尾如同“豹尾”，筆法簡結(jié)、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。

寫好文章的開頭、結(jié)尾并不是很容易的事，要講究技巧。

我們先來欣賞幾篇作品的開頭結(jié)尾。哥倫比亞作家馬爾克斯的名著《百年孤獨(dú)》的開頭：“許多年之后，面對行刑隊(duì)，奧雷良

諾·布恩地亞上校將會回想起，他父親帶他去見識冰塊的那個(gè)遙遠(yuǎn)的下午。”這個(gè)開頭，讓讀者對整部作品充滿無限遐想與期待。

美國作家海明威的作品《老人與海》的結(jié)尾：“在大路另一頭老人的窩棚里，他又睡著了。他依舊臉朝下躺著，孩子坐在他身邊，

守著他。老人正夢見獅子。”以夢結(jié)尾，讓讀者對老人渴望力量、堅(jiān)強(qiáng)剛毅的形象再次肅然起敬。

部編版七年級下冊選編了宗璞的散文《紫藤蘿瀑布》，其開頭：我不由得停住了腳步。其結(jié)尾：在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香

中，我不覺加快了腳步。開頭設(shè)置懸念，吸引了讀者的注意力。結(jié)尾表明作者感受到生命永恒的價(jià)值，精神振奮鼓舞，也與開頭呼

應(yīng)圓合。

例文2《這樣的畫面，讓我流連》，敘寫在湘西鳳凰古城美景的映襯下一位熱情船夫的故事，贊美了湘西淳樸的民風(fēng)和當(dāng)?shù)厝嗣駥?/p>

故土的熱愛。其開頭結(jié)尾我十分欣賞，推薦給大家：

開頭兩節(jié)：

青山，綠水，小船兒。

船夫，長篙，人情兒。

兩節(jié)：

微笑，湘韻，熱情人。

背影，風(fēng)景，我流連。

首尾匠心獨(dú)運(yùn)，句式整齊，類似對偶句。開頭統(tǒng)領(lǐng)全文，結(jié)尾總括全文，首尾遙相呼應(yīng)，令人拍案叫絕！看到這樣美妙的開頭和結(jié)尾，閱卷老師怎能不被打動呢？

（二）扣題要緊密：讓點(diǎn)題“有亮點(diǎn)”

中考考場上扣題不緊的作文屢見不鮮。究其原因，突出的一點(diǎn)是考生不善于點(diǎn)題，從而影響了作文得分。而恰當(dāng)點(diǎn)題，可以在較大程度上避免給閱卷老師造成扣題不緊的不良印象，還可以在作文偏離“軌道”的情況下“應(yīng)急救場”。

多位疊加法。點(diǎn)題的位置，可以開頭，也可以在文中，還可以在文末。多位疊加，就能達(dá)到點(diǎn)題充分、緊扣題旨的效果。考場作文點(diǎn)題次數(shù)不要少于三次，次數(shù)再多點(diǎn)也可以。

明暗結(jié)合法。點(diǎn)題可以是直擊完整題目或截取題目關(guān)鍵詞的“明點(diǎn)”，也可以是扣住題目進(jìn)行表述但沒有出現(xiàn)題目或題目中的關(guān)鍵詞的“暗點(diǎn)”。不能只有“暗點(diǎn)”而沒有“明點(diǎn)”。明暗結(jié)合，扣題會非常充分。

獨(dú)立成段法。把用于點(diǎn)題的語句以獨(dú)立成段的形式表達(dá)，這是非常醒目的點(diǎn)題方式。

（三）格式要新穎：讓結(jié)構(gòu)“有亮點(diǎn)”

考場作文要講究“顏值”，我今天和同學(xué)們探討的“顏值”是指作文的“格式”，比喻恰當(dāng)、得體、新穎的小標(biāo)題。給文章擬寫恰當(dāng)?shù)男��?biāo)題，可以更好地展示寫作才華，可以讓作文思路更清晰，結(jié)構(gòu)更精巧。小標(biāo)題會產(chǎn)生正向的“眼波”，讓閱卷老師眼前一亮，心頭一動。于是，作文的分值就可能更高了！

我們可以給例文《那些燦爛的細(xì)節(jié)》添加以下類型的小標(biāo)題：

1.地點(diǎn)型：①小區(qū)里 ②馬路上  ③公園里

2.動作型：①系絲帶 ②穿鞋子  ③擦汗珠

3.摘錄型：①“設(shè)施已壞，請小心哦”②“叔叔，不用謝哩” ③“老頭子，慢慢走呀”

4.評價(jià)型：①溫暖 ②善良  ③幸福

5.組合型：①小區(qū)里·中學(xué)生·溫暖 ②馬路上·小女孩·善良  ③公園里·老夫婦·幸福

我們也可以給例文5《有一種聲音，在記憶深處》添加以下類型的小標(biāo)題：

1.時(shí)間型——垂髫稚童 金釵之年   豆蔻年華

2.聲音型——稚嫩的研墨聲 粗礪的研墨聲  細(xì)碎的研墨聲

3.詩句型——人生若只如初見 錦瑟無端五十弦  衣帶漸寬終不悔

（四）情感有深度：讓主題有“亮點(diǎn)”

“有溫度”，指的是作文要有比較鮮明的情感傾向，以情感人。“有深度”指的是作文要有比較恰當(dāng)?shù)姆治鏊伎迹?/p>

主題深刻。

讓文字“有溫度”的技法：

1.營造生活情境，描繪生活畫面。

如例文《幸福的感覺》中的一段文字：“我于是摟緊他的脖子，緊貼在他的背上，那寬闊堅(jiān)實(shí)的脊背讓我感到格外安全。我嗅著

父親的氣息，那是夾雜著汗味的溫暖氣息，讓我倍感幸福。父親一步一步慢慢地走著，根根白發(fā)格外醒目，以前從未仔細(xì)端詳過

父親，還以為他依舊同我小時(shí)候那樣高大，沒想到父親竟也老了許多。”這是一個(gè)有溫度的畫面，是對父愛的深情展現(xiàn)，感人至

深。

2.恰當(dāng)議論抒情，強(qiáng)化情感表達(dá)。

讓文字“有深度”的技法：

1.關(guān)注人物背后的人性。

比如例文《堅(jiān)守初心》中制傘老人在喧囂世界中平靜的心態(tài)、幾十年的堅(jiān)守，都閃爍著人性之光。

2.關(guān)注故事背后的哲理。如課文《走一步，再走一步》中，莫頓·亨特把那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，上升到“大困難可以化整為

零，化難為易”的人生啟示。《堅(jiān)守初心》中蘊(yùn)含著執(zhí)著的熱愛讓人心靜的哲理，打動人心，令人深思。

3.穿插恰當(dāng)?shù)淖h論抒情。《堅(jiān)守初心》中通過“而這位老人，在這喧囂的世界中能讓自己靜下心來，讓時(shí)光慢下來，并且像那不

易變形的通木一般，始終堅(jiān)守著自己的初心，多么令人敬佩啊！”這一句議論抒情，表達(dá)了對老人的贊美，也深化了主題。

（五）選材要新穎：讓素材“有亮點(diǎn)”

選材，最忌諱“英雄所見略同”。選材應(yīng)注意切合題目要求，追求新意。

取舍材料應(yīng)該做到“五取五舍”：從自我出發(fā)：取真舍假；從時(shí)代出發(fā)：取新舍舊；從中心出發(fā)：取深舍淺；從細(xì)處出發(fā)：取細(xì)

舍粗；從獨(dú)特出發(fā)：取獨(dú)舍眾。

選材的三境界：見自我，即選材自己的生活；見天地，即打破自我的局限，開拓視野，選擇自我之外的生活；見眾生，即選材超

脫見天地的局限，看見眾生。

選材要具有特色與品位。“特色”，主要指地域特色、時(shí)代特色；“品位”主要指文化品位、思想境界。有特色有品位的作文，

給閱讀者以新鮮感和厚重感，容易得到閱卷老師的青睞。