大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試語(yǔ)法與改錯(cuò)的復(fù)習(xí)

        教育部最近頒布的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱指出&8220;大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的閱讀能力，一定的聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、譯能力，使他們能以英語(yǔ)為工具交流信息。

"要達(dá)到這一要求，考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中必須擴(kuò)大閱讀范圍，識(shí)記較多的英語(yǔ)詞匯，同時(shí)大力加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。但語(yǔ)法是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)掌握的好壞，直接影響到考生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，沒(méi)有一定的語(yǔ)法知識(shí)，要想真正提高英語(yǔ)水平是不可能的。

新大綱要求考生&8220;鞏固和加深基本語(yǔ)法知識(shí)，提高在語(yǔ)篇水平上運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)的能力&8221;，這是對(duì)考生在語(yǔ)法方面的基本要求。在以往的英語(yǔ)六級(jí)考試試題中，&8220;vocabulary and structure&8221;部分就有專(zhuān)門(mén)測(cè)試考生語(yǔ)法知識(shí)的題目。

近兩年沒(méi)有單獨(dú)考語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，而是把語(yǔ)法內(nèi)容融入到聽(tīng)力、閱讀、作文、英譯漢等部分之中。但我們研究發(fā)現(xiàn)，一些擁有相當(dāng)大詞匯量的考生仍可能讀不懂六級(jí)試題的閱讀文章，寫(xiě)出的作文邏輯混亂，詞不達(dá)意，語(yǔ)法仍然是大家取得高分的主要障礙。例如，有一道六級(jí)考試聽(tīng)力理解題：

w: what an accident! if you had been careful, things would not be as they are.

m: what do you mean, it was my fault? if it were, surely i would take all responsibility for it.

q: what does the man mean?

正確答案是a) he is not to blame. 句中&8220;if it were&8221;是省略了表語(yǔ)的虛擬條件句，完整的表達(dá)應(yīng)該是&8220;if it were my fault,&8230;&8221;，它表示與現(xiàn)在的事實(shí)相反，也就是說(shuō)，說(shuō)話(huà)的男士根本不承認(rèn)事故是由他的過(guò)失引起的，因此他也就不應(yīng)該受到責(zé)備。

但有許多考生因?yàn)樵诼?tīng)材料的過(guò)程中沒(méi)有弄清這一語(yǔ)法現(xiàn)象，而誤解了這句話(huà)的意思，作出了錯(cuò)誤的選擇。

又如，有一道六級(jí)考試閱讀理解題：

q: according to the passage, it is the telephone that_____.

正確答案是c) has made the world different from what it was.本題題干是一個(gè)強(qiáng)調(diào)句型，問(wèn)及電話(huà)的作用。而試題針對(duì)文章論述了電話(huà)產(chǎn)生后給整個(gè)世界帶來(lái)的變化，因此c項(xiàng)&8220;使當(dāng)今世界與過(guò)去大不一樣&8221;即是正確答案。

毫無(wú)疑問(wèn)，考生要想做對(duì)這一題，必須能讀懂文章，把握其中心，但也有許多考生因?yàn)闆](méi)有掌握好強(qiáng)調(diào)句型的用法，讀懂了文章，卻沒(méi)讀懂題干，影響了答題。

由此看來(lái)，要想在六級(jí)考試中實(shí)現(xiàn)高分突破，必須重視語(yǔ)法基本功。特別是對(duì)六級(jí)考試中經(jīng)常遇到的復(fù)合句、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和語(yǔ)氣、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、省略和倒裝等內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，做到融會(huì)貫通、得心應(yīng)手。

但對(duì)于非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，背語(yǔ)法書(shū)顯然是不切實(shí)際的，也是沒(méi)必要的，因此考生在復(fù)習(xí)備考時(shí)應(yīng)選擇一本具有較強(qiáng)針對(duì)性的輔導(dǎo)用書(shū)，在較短的時(shí)間內(nèi)獲得系統(tǒng)的語(yǔ)法知識(shí)。

六級(jí)考試&8220;改錯(cuò)的目的是測(cè)試學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力&8221;。在歷次考試中，這一項(xiàng)的得分(總分為10分)普遍偏低，這也是造成考生總體成績(jī)不理想的一個(gè)重要原因。改錯(cuò)題的主要錯(cuò)誤類(lèi)型有主謂不一致、時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)錯(cuò)誤、連接詞錯(cuò)誤、形容詞與副詞錯(cuò)誤、非謂語(yǔ)動(dòng)詞錯(cuò)誤、缺漏和贅述、修飾詞錯(cuò)誤等等。

考生在做改錯(cuò)題時(shí)，首先應(yīng)通讀短文，理解文章的大意。然后，按照&8220;每一個(gè)錯(cuò)都可以歸入某一錯(cuò)誤類(lèi)型&8221;的思路，仔細(xì)閱讀試題指明有錯(cuò)的那一行及其上下文，找出你認(rèn)為可能有錯(cuò)的地方，將其歸入某一錯(cuò)誤類(lèi)型，如果改正后能夠使句子通順、意思明確，即是該題的答案。

最后應(yīng)再通讀一篇改正后的文章，看整篇文章總體上是否連貫一致。

語(yǔ)法是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)�？忌�只要選好參考書(shū)，按照科學(xué)的方法扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，提高英語(yǔ)六級(jí)考試中語(yǔ)法和改錯(cuò)部分的成績(jī)進(jìn)而實(shí)現(xiàn)總分九十分的突破就絕不是夢(mèng)!