初一第一次月考掉200名，我踩過的這5個坑希望你別走

我家娃去年小升初，剛上初一第一次月考，數學滿分120只考了62，年級排名直接掉了200多名，我當時拿著成績單坐在沙發上，半天沒緩過神。

身邊有人說“小學成績好都是假象，到了初中拼的就是天資，你家娃可能就是后勁不足”，還有人說“初中正是青春期，娃故意跟你們對著干呢，不好好學習就是為了氣你們”，那段時間我天天跟娃吵架，盯著他寫作業到半夜，成績反而越來越差，一次比一次低。

后來跟娃的班主任聊了一次，她跟我說“初中和小學的學習邏輯完全不一樣，你之前的那套方法本來就不適用，先別急，慢慢找原因，別把娃逼急了”，后來我沉下心調整了方法，花了半個學期，娃的排名慢慢爬回了年級前50，期末數學考了118。

今天把這半年的經歷整理出來，給所有剛上初中、正為孩子成績下降頭疼的家長，希望能幫你們少走點彎路。

先別急著罵孩子，你越急他越差

我剛看到成績單的時候，第一反應就是把娃喊過來罵，說他小學的時候每次考試都是前幾名，怎么到了初中就變成這樣，是不是上課沒好好聽，是不是偷偷玩手機。

娃當時就哭了，說“我上課聽了啊，可是老師講得特別快，小學一節課講一個知識點，初中一節課講三四個，我記都記不過來，還沒搞懂下一個就講完了”。

我當時情緒上來了，根本聽不進去，覺得他在找借口，那段時間我們母子倆天天吵架，他要么摔門回房間，要么故意把作業寫得歪歪扭扭，成績掉得更厲害了。

后來我冷靜下來，翻他的課本和作業，才發現他課本上全是亂畫的筆記，錯題本上全是紅叉，最夸張的是數學第一章的錯題，他連續錯了三次，每次錯的理由都是“上課沒聽懂，不敢問老師”。

那個時候我才明白，小學的時候老師追在后面幫你補知識點，初中老師要趕進度，根本顧得上每個人，娃跟不上是很正常的事，你越是急著要成績，越會忽略他真正的問題。

教育研究者曾提出過學習效率的基本邏輯是\( 學習效率=有效專注時長 \times 單位時間吸收率 \)，你逼著娃刷一百道他已經會做的題，不如讓他花半小時把一道不會的題徹底搞懂，你天天盯著他的排名，不如每周抽半小時翻翻他的錯題本，看看他到底是知識點沒學會，還是根本沒聽懂課。

從那天開始我告訴自己，要對成績舉重若輕，對娃的思維培育舉輕若重，不再天天問“考了多少分”“排多少名”，而是每周六晚上跟他一起復盤當周的錯題，遇到不會的就一起查資料，實在搞不懂就周一上學的時候問老師。

第一個月他的數學還是70多分，但我明顯感覺他上課的時候沒那么慌了，會跟著老師的思路走了，第二個月月考數學考了92，期末直接考了118，我才知道，教育本來就是個慢工出細活的事，你給孩子足夠的時間，他一定會給你回應。

別再把初中娃當小學生管，越“松”他越主動

小學的時候我管娃管得特別嚴，每天幾點寫作業、幾點背單詞、幾點睡覺，我都給他安排得明明白白，他只要照做就行，從來沒有自己的想法。

上了初中之后我還是這樣，讓他每天必須先寫數學，再寫語文，最后寫英語，背單詞必須每次背10個，少一個都不行，結果娃越來越逆反，每天寫作業的時候都磨磨蹭蹭，明明半小時能寫完的作業，要拖兩個小時，考試成績也越來越差。

后來跟一個做教育的朋友聊天，她跟我說“初中是娃自我意識覺醒的關鍵期，你再像管小學生一樣命令他、指揮他，他只會覺得你不尊重他，越跟你對著干”。

我回去之后試著跟娃商量，把每天的學習安排權交給他，跟他說“從今天開始，每天的學習計劃你自己定，只要保證每天能完成老師布置的作業，每周能復習一遍當周的內容就行，不用聽我的安排”。

剛開始娃特別開心，每天回家先玩半小時游戲，再寫作業，周末還把大部分作業堆到周日晚上寫，我想說他，又想起朋友的話，忍住了。

第一個周末他周日下午才開始寫作業，寫到半夜十二點才寫完，第二天上學困得直點頭，上課的時候打了好幾個哈欠，被老師點起來回答問題，答得牛頭不對馬嘴。

那天放學他回家就主動跟我說“媽媽，我以后還是先寫作業再玩吧，周末玩得太嗨，作業寫不完，上課還困，太難受了”，從那之后，他每天回家都會先花半小時寫作業，寫完再玩，有時候還會自己主動加半小時的復習時間，成績慢慢就上來了。

我之前總覺得處處管著孩子才是為他好，現在才知道，尊重他的自主權，把他當成一個獨立的個體，把每個要安排的事都變成跟他一起討論的問題，比如你覺得這周周末是先復習物理還是先背古詩文？你覺得每天的單詞量定多少合適？慢慢你會發現，娃的想法往往比你更貼合他的實際情況，他反而更有責任感，也更愿意主動學。

你不用怕他安排得不好，試錯本身也是一種成長，他試過一次知道疼，下次自然會調整，比逼著他按照你的想法走，效果要好得多。

別再說“你上課好好聽”了，這樣教娃聽課，效率翻一倍

我之前總跟娃說“你上課好好聽講就行”，娃每次都反駁我“我聽了啊，可是聽了也不會做”，后來我才知道，他所謂的“好好聽”，就是眼睛盯著老師，耳朵聽著老師講，心思早就飛到九霄云外了，老師講的重點沒記，拓展的內容反而抄了滿滿一筆記本。

后來我教他三個聽課的小方法，效率直接翻了一倍：

第一個是課前花10分鐘預習，不用把整本書都看一遍，只要把第二天要講的內容翻一遍，把看不懂的地方標出來就行，上課的時候重點聽這些標出來的地方，老師講的時候跟上思路，沒聽懂的及時記下來，下課就去問。

第二個是上課的時候不要光記筆記，要跟著老師的思路走，老師講例題的時候，別光抄答案，要跟著老師的步驟一起算，老師問問題的時候，自己在心里先想答案，再聽老師的講解，這樣一節課下來，知識點記得特別牢。

第三個是筆記不用記全，只記重點和老師講的課本上沒有的拓展內容就行，比如老師講的一個典型題的解題思路，或者一個易錯點的提醒，記太多的話，你上課光顧著抄筆記了，根本沒時間跟著老師的思路走。

娃用了這三個方法之后，跟我說“媽媽，我以前上課總覺得一節課好長，現在一節課很快就過去了，講的東西我也都能聽懂”，以前一節課下來他只能吸收60%的內容，現在一節課能吸收90%，同樣的學習時間，學到的東西多了快一倍，成績自然就上來了。

別讓娃當“課堂小透明”，敢提問的孩子成績都不會差

娃剛上初中的時候，上課從來不敢提問，我問他“你不會的題怎么不問老師啊”，他說“我不敢，怕老師說我上課沒好好聽，也怕同學笑我”。

我后來跟他說“老師最喜歡問問題的學生了，你問問題說明你認真聽了，認真想了，老師只會覺得你學習態度好，不會怪你”，后來每次上學之前我都鼓勵他，“今天如果有不懂的地方，就下課去問老師，不用怕”，還跟他約定，如果他敢問老師問題，周末就帶他去吃他最喜歡的火鍋。

第一次他問老師問題的時候，回來特別開心，說“老師今天當著全班的面表揚我了，說我預習做得認真，還給我講了兩遍”，從那之后，他慢慢敢提問了，以前上課的時候經常走神，現在一上課就盯著老師，等著老師講完就舉手提問，上課的注意力特別集中。

后來我才知道，敢提問的孩子，上課的時候一定會跟著老師的思路走，因為你要想著怎么提問，就會一直跟著老師的節奏，不會走神，而且你問過的問題，印象會特別深，根本不用課下再花時間補，反而節省了很多時間。

很多家長總覺得娃上課提問是搗亂，其實不是，敢提問說明他在思考，他在主動吸收知識，這樣的孩子，成績差不到哪去。

別亂打壓娃的“沒用”的興趣，那才是他學習的底氣

娃一直喜歡天文，小學的時候我總覺得這是耽誤學習，不讓他看天文書，把他的天文望遠鏡收了起來，那段時間他上課總是走神，作業也寫得特別敷衍，成績掉得特別快。

后來有一次物理考了高分，我問他“你這次物理怎么考得這么好”，他說“我之前看天文書的時候，看到過天體運動的規律，剛好物理也學了相關內容，我一看就懂了，不用怎么學就會了”。

那天我才意識到，很多家長覺得“沒用”的興趣，其實都能和學習掛鉤，你喜歡天文，就會主動去了解物理、數學的相關知識；喜歡畫畫，就會主動去了解幾何、色彩的相關知識；喜歡看小說，就會主動去積累詞匯、學習寫作技巧。

興趣是學習最大的動力，你不用催他，他自己就會主動去學相關的知識，比你說一百遍“你要好好學習”都有用。

后來我再也不攔著娃看天文書了，還給他買了新的天文望遠鏡，周末帶他去天文館，參加天文社團的觀測活動，娃為了能以后考天文相關的專業，主動要求好好學習物理和數學，上次期末物理考了98分，比之前高了20多分，他說“我要是不好好學物理，以后考不了天文系，就白看這么多天文書了”。

我才知道，保護娃的興趣，就是在保護他學習的原動力，你不用逼著他學，他自己就會主動往前跑。

其實初中成績下降真的不是什么可怕的事，很多娃剛上初中都不適應小學到初中的學習節奏，家長別急著給孩子貼“天資不好”“青春期逆反”的標簽，先沉下心找原因，用對方法，成績慢慢就會上來。教育本來就是個慢工出細活的事，你給孩子足夠的耐心和時間，他一定會給你驚喜。