論網絡時代大學生心理健康教育（三）

【來源：易教網 更新時間：2008-05-26】
三、網絡時代大學生心理健康教育工作的新思路

面對網絡時代的到來,大學生心理健康教育工作者,只有抓住機遇,迎接挑戰,搶占至高點,探索新思路,才能打好主動仗,促進新發展。具體說來,我們在工作中應做好以下幾點:

1.明確任務。大學生心理健康教育工作者,要明確任務,更新觀念,立足長遠,把握整體。要以《教育部關于加強普通高等學校大學生心理健康教育工作的意見》文件精神為工作指南,以“重在建設,立足教育”為工作原則,以“以人為本”培養學生為工作理念,以優化學生心理素質為工作目標,以實施發展性教育為工作重點,以增強時代感、提高創造性為工作要求,致力于對受教育者實施心理健康知識教育、個性心理品質教育、心理調適能力培養和社會適應能力培養。

2.建設陣地。大學生心理健康教育工作者,要樹立陣地意識,主動出擊,合理部署,把握優勢,因勢利導。具體說來要做到以下幾點:其一是網絡陣地建設要強化。強化網絡陣地的心理健康教育功能,要在“建”、“管”、“導”三字上下功夫。“建”就是要建設好全國高校大學生心理健康教育大網絡,并集中優勢力量重點建設好幾個骨干網,各高校也要建設好校園心理健康教育小網站,使網絡成為心理健康教育工作者聯系學生的新紐帶,開展大學生心理健康教育活動的新舞臺,大學生學習心理健康知識的新課堂,交流心理保健心得的新空間。“管”就是要對互聯網進行有效的管理和監督。要建立國家“網上信息海關”,建立骨干網、局域網及校園網的安全“防火墻”,要對所有進入網絡的信息進行嚴格過濾,確保網絡的純凈。“導”就是以積極健康的信息交流和在線服務活動,引導網上輿論,開展網上心理疏導和調適,增強教育工作的可信度與親和力。其二是課堂陣地建設要深化。要認真落實教育部文件精神,將心理健康教育工作課程化。課堂教學要體現教育內容的系統性、科學性與針對性,講究教學方法的靈活性、多樣性與生動性。其三是咨詢陣地建設要優化。首先是心理咨詢場所及設備要優化,要達到專業要求,能滿足心理咨詢、心理測試、心理治療的需要。其次是管理工作要優化,要對咨詢運作和咨詢教師實行規范化管理。其四是社團陣地建設要活化。要大力扶持大學生中的各級心理衛生自助組織,積極引導他們開展活潑多樣的心理健康自教自助活動,通過學生社團將追求心理健康的理念滲透到校園文化之中。

3.加強研究。心理健康教育工作應關注發展,研究問題,探討規律,提高實效。具體說來,要做好以下幾點:其一是要加強理論研究,提高工作的創建性。即要進一步加強心理學、心理咨詢理論的本土化研究,讓西方理論與東方文化有機結合,形成現代的、符合中國文化背景的大學生心理健康教育理論。其二是要加強對象研究,提高工作的貼合性。即要研究當代大學生的群體心理特征及其形成原因與規律。其三是要加強環境研究,提高工作的針對性。即是要研究當代大學生生活的三個層次的社會——人類大社會、校園小社會、網絡虛擬社會對他們心理健康的影響。其四是要加強方法研究,提高工作的新穎性。即是要研究適應網絡時代要求貼近大學生心理特點的大學生心理健康教育的手段與途徑。4.優化隊伍。首先要通過專、兼、聘等多種形式,建設一支以少量精干專職教師為骨干、專兼結合、專業互補、相對穩定的大學生心理健康教育工作隊伍。其次要加強對從事大學生心理健康教育工作的專、兼職教師和班主任、輔導員進行專業培訓,不斷提高他們從事大學生心理健康教育工作的理論水平、專業知識和專業技能,尤其是要提高他們開展網上心理健康教育活動的技術水平。再次要逐步實行從事大學生心理健康教育工作專、兼職教師資格認定制。

參考文獻:

[1]胡鈺,吳倬.互聯網對青年價值觀的負面影響[J].青年研究,2001,(3).

[2]樊富珉.大學生心理健康與發展[M].北京:清華大學出版社,1999.