初中學(xué)生厭學(xué)怎么辦

創(chuàng)造良好的學(xué)校教育環(huán)境，提升學(xué)生心理素質(zhì)

培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)

素質(zhì)教育的核心是確保每個(gè)學(xué)生都具備良好的心理素質(zhì)。為此，學(xué)校和教師需要克服情感障礙，真正關(guān)心厭學(xué)的學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生的心理品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)他們的潛力和閃光點(diǎn)，改革與素質(zhì)教育不符的做法。在教學(xué)方面，教師應(yīng)改變不恰當(dāng)?shù)慕逃�方法，采用“分層教學(xué)法”，使不同層次的學(xué)生都能有所收獲，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的樂趣。許多學(xué)校已經(jīng)成立了心理健康教育機(jī)構(gòu)，開設(shè)了心理衛(wèi)生健康課程，教授心理衛(wèi)生知識和進(jìn)行心理訓(xùn)練。他們還提供各種形式的心理輔導(dǎo)，如設(shè)立心理咨詢室，通過面談、熱線電話或信箱等形式進(jìn)行個(gè)別咨詢。此外，還為教師提供心理健康教育培訓(xùn)。這些做法值得贊賞，可以在老師的指導(dǎo)下，幫助學(xué)生克服各種心理障礙，喜歡學(xué)校，喜歡自己，創(chuàng)造一個(gè)和諧的教育環(huán)境。

培養(yǎng)厭學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

（1）讓學(xué)生喜歡老師。如果學(xué)生討厭某位老師，他們也會討厭這位老師所教的課程。因此，教師應(yīng)時(shí)刻注意自己的形象，注重教育方式和態(tài)度，學(xué)習(xí)必備的教育學(xué)和心理學(xué)理論知識，運(yùn)用這些知識來了解學(xué)生的心理，滿足他們的情感需求，樂于幫助學(xué)生糾正心理偏差等。這樣，學(xué)生會感到老師值得尊敬、親近和信任，愿意接受老師的教誨。

（2）幫助學(xué)生獲得對知識的新奇感。教師不僅要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，還要擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍和量，增加他們的知識面。與學(xué)生一起閱讀和評價(jià)書籍，使學(xué)生從閱讀中獲得價(jià)值和快樂，逐漸學(xué)會從知識中發(fā)現(xiàn)新奇和喜歡的內(nèi)容，從而提高學(xué)習(xí)興趣。

（3）引導(dǎo)學(xué)生將興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上。厭學(xué)的學(xué)生并不是沒有興趣的，只是他們對所學(xué)科的興趣不高，或者只對某些學(xué)科感興趣，或者興趣不穩(wěn)定，經(jīng)常轉(zhuǎn)移。教師在了解學(xué)生的興趣和特點(diǎn)后，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大興趣范圍，并將興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上。

（4）改善教學(xué)方式和方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以通過改進(jìn)教學(xué)方式和方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，結(jié)合實(shí)際情況補(bǔ)充有趣的學(xué)習(xí)材料，激發(fā)學(xué)生的求知欲；以通俗易懂的方式解釋深奧和邏輯性強(qiáng)的知識，使學(xué)生容易理解；為學(xué)生創(chuàng)造取得成功的機(jī)會和途徑，提高學(xué)生的獲得感和成就感，不斷增加他們的滿足感。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，尤其是成就動機(jī)

學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)是推動他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，一個(gè)有強(qiáng)烈學(xué)習(xí)動機(jī)的學(xué)生絕不會產(chǎn)生厭學(xué)情緒。通過人生觀、價(jià)值觀教育和成功教育，讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)提高民族素質(zhì)和實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的決心。學(xué)校可以通過舉辦各種比賽活動，激發(fā)學(xué)生的成功欲望，提高學(xué)生的成就動機(jī)。

加強(qiáng)學(xué)生心理能力，尤其是抗挫能力的培養(yǎng)

當(dāng)前的學(xué)生在順境中成長，抗挫能力較低，但外界的刺激和壓力很大。教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生對挫折的認(rèn)識和抵抗能力的培養(yǎng)。例如，幫助學(xué)生調(diào)整過高的期望值和目標(biāo)，盡量減少挫折；幫助學(xué)生建立正確的自我心理防御機(jī)制，遇到挫折時(shí)能夠找到合適的方法來減輕心理壓力。在教育方式上，教師可以設(shè)置一些挫折活動，讓學(xué)生得到鍛煉；或者通過班會和課外活動等形式，教授學(xué)生心理疏導(dǎo)知識，引導(dǎo)他們積極鍛煉意志。此外，學(xué)校還可以提供心理咨詢服務(wù)，幫助學(xué)生抗挫。