孩子上課不舉手回答問題怎么辦

孩子上課不舉手回答問題的原因及解決方法

一、孩子上課不舉手回答問題的原因

1. 不知道

一年級的孩子還沒有完全適應(yīng)課堂模式的轉(zhuǎn)變，上課注意力無法高度集中，導(dǎo)致他們不能很好地跟上老師的上課節(jié)奏，面對老師提出的問題，不知道正確的答案是什么。

2. 怕出錯

有些孩子膽子小或者擔(dān)心自己回答錯了被嘲笑，當(dāng)老師提問時，這類孩子總喜歡低頭或者看別處，盡量避免跟老師進(jìn)行眼神交流，所有這些肢體語言都在傳達(dá)同一信息：別看我，別看我。

3. 孩子不愿意表現(xiàn)自己

表現(xiàn)的意思是故意顯現(xiàn)出自己的長處。有的孩子就是先天內(nèi)向一點(diǎn)，缺少表現(xiàn)欲望，缺少人際交往能力的鍛煉機(jī)會。

孩子在生活中就是一個比較不愛表現(xiàn)自己的孩子，別的同學(xué)越積極舉手，自己就越不敢舉手與人爭取機(jī)會，所以，孩子不敢在這樣爭先恐后的課堂上表現(xiàn)自己。有些孩子即使知道答案，他也不敢舉手，甚至不敢把自己的長處展示給別人看，因而不敢舉手發(fā)言表現(xiàn)自己。

二、解決方法

1. 弄清孩子的內(nèi)心想法

可以在吃飯、散步等時候，和孩子交談下。如果孩子是因?yàn)槟懶『π撸�家長要盡量逐步引導(dǎo)改變；如果孩子是怕答錯，家長就要鼓勵孩子，只要發(fā)言不管對錯都是勇敢的孩子，老師都會喜歡。特別注意的是，不要用質(zhì)問和批評的口氣和孩子說，會適得其反的。

2. 給孩子創(chuàng)造說話的機(jī)會

鼓勵孩子大膽地說話，并給予適當(dāng)?shù)目隙ā：⒆踊氐郊視r，找恰當(dāng)?shù)臅r間，讓他聊一聊學(xué)校、社會上發(fā)生的事，并讓他發(fā)表一下對學(xué)校里、社會上發(fā)生的一些事的看法。讓孩子參與到家庭事務(wù)的討論中，認(rèn)真地聽他說話，并鼓勵他說話，不要隨意打斷。這樣就可以逐漸地培養(yǎng)起他愿意說話愿意發(fā)表觀點(diǎn)的素養(yǎng)。

3. 日常生活多鍛煉

在日常生活中，我們要盡量給孩子創(chuàng)造待人接物的機(jī)會。教孩子招待客人，路上遇到熟人要主動打招呼，多出去和同齡小朋友玩耍，給同學(xué)們表演講故事、唱歌跳舞才藝表演等。不知不覺，必有所用。

4. 幫助孩子全面認(rèn)識自己

人無完人，每個人都有她的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)需要表揚(yáng)，缺點(diǎn)也需要指出來。一味地夸獎孩子就以為自己很完美，缺點(diǎn)正確對待，用打擊孩子的方式讓孩子改掉缺點(diǎn)的方式也不可取。

5. 給孩子設(shè)置適合他的目標(biāo)任務(wù)

培養(yǎng)孩子的自信心，需要讓孩子不斷獲得成功的體驗(yàn)，這就要求家長根據(jù)孩子目前的發(fā)展能力和個性差異，對他們設(shè)定適合他自己的任務(wù)目標(biāo)。比如，孩子上課時常開小差，那么對他的第一要求是先要學(xué)會集中注意力聽課，在孩子做到能夠管住自己后，再引導(dǎo)孩子學(xué)著舉手回答老師提問。

“跳一跳，摘到桃”能夠讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅感，每一次這樣的經(jīng)歷，都會讓他們在內(nèi)心肯定一點(diǎn)自己的能力，慢慢地促使孩子愿意自我提升與成長。一旦形成這樣的良性循環(huán)，增強(qiáng)了孩子的自信心，膽子變大，孩子也更愿意在各種公眾場合表現(xiàn)自己。