親子教育——良好溝通，從愉快聊天開(kāi)始......

如何與孩子進(jìn)行輕松愉快的聊天

問(wèn)“小”不問(wèn)“大”

孩子和成人不同，他們很難理解抽象的問(wèn)題，也很難回答。因此，想要了解孩子在學(xué)校的情況，我們要避免抽象的大問(wèn)題，改為問(wèn)一些簡(jiǎn)單、有答案的問(wèn)題，而且最好從細(xì)節(jié)開(kāi)始。

比如，不要問(wèn)：“你今天在學(xué)校過(guò)得如何？”“你今天在學(xué)校做了什么？”這樣的問(wèn)題很難回答，孩子可能只會(huì)簡(jiǎn)單地回答：“還好”、“沒(méi)做什么！”這樣的回答會(huì)讓聊天很難持續(xù)下去。

相反，我們可以問(wèn)一些關(guān)于生活小事的問(wèn)題，比如“今天的午餐有哪些菜呀？”“你們班上誰(shuí)吃得最多？誰(shuí)吃得最慢？”這些問(wèn)題簡(jiǎn)單易懂，孩子通常都會(huì)爭(zhēng)先恐后地回答，不會(huì)感到壓力。

從別人的事談起

從“別人談起”是一個(gè)很好的聊天方法。

比如，孩子會(huì)告訴我班上誰(shuí)吃飯吃得最慢、誰(shuí)最常被罰、誰(shuí)功課最棒、誰(shuí)今天又打了誰(shuí)等等。

通過(guò)這些談話，我們可以了解孩子在學(xué)校中處于什么樣的位置，對(duì)同學(xué)的行為有什么樣的看法，以及他在我們看不見(jiàn)的時(shí)候是如何處理事情的。

不要“否定”，只要“同理”

在與孩子聊天時(shí)，大人常常喜歡否定孩子的感受。然而，保持中立的語(yǔ)調(diào)，同理孩子的感受，往往可以讓我們了解孩子更多的想法，了解他們的需求，并幫助他們解決困境。

舉個(gè)例子，當(dāng)女兒說(shuō)：“自然課無(wú)聊死了”的時(shí)候，我絕對(duì)不會(huì)接著說(shuō)：“自然課不無(wú)聊啊！天氣、氣象是一件很有趣的東西……”

這樣的回答只會(huì)讓話題戛然而止。相反，我們可以回答：“喔，自然課很無(wú)聊啊，你可以告訴我是什么讓你覺(jué)得很無(wú)聊嗎？”

通過(guò)這樣的回答，我們可以進(jìn)一步了解孩子的想法，例如：“因?yàn)槲冶緛?lái)以為自然課可以做實(shí)驗(yàn)、看酒精燈之類(lèi)的，結(jié)果都是坐在教室里上課！無(wú)聊死了！”

只要“傾聽(tīng)”，不要“說(shuō)教”

與孩子聊天時(shí)，最忌諱的就是說(shuō)教。任何一種話題的聊天，只要淪落到說(shuō)教與聽(tīng)訓(xùn)，那就沒(méi)趣到極點(diǎn)了！所以，在聊天時(shí)，我們應(yīng)該對(duì)對(duì)方、對(duì)話題保持高度的興趣，多詢問(wèn)、少評(píng)論，多說(shuō)“你”，少說(shuō)“我”，這樣就能讓話題源源不絕地繼續(xù)下去。

舉個(gè)例子，孩子說(shuō)：“媽?zhuān)琗XX今天打我。”

我們可以回答：“喔，為什么？”

孩子可能會(huì)說(shuō)：“因?yàn)槲乙�玩恐龍，他不�?zhǔn)我拿。”

我們可以進(jìn)一步詢問(wèn)：“那你怎么辦？”

通過(guò)這樣的詢問(wèn)，我們可以了解孩子的想法和處理問(wèn)題的方式，例如：“我就去玩別的了。”

我們可以繼續(xù)詢問(wèn)：“你心里有沒(méi)有覺(jué)得很不舒服？”或者“那你還想玩恐龍的話怎么辦呢？”

通過(guò)這樣的詢問(wèn)，我們可以聽(tīng)到孩子真正的想法，例如：“還好啦！我想他先玩也沒(méi)關(guān)系，等他玩完了，我再玩就好了啊！”或是“我很生氣啊！所以我就跟他說(shuō)：‘我不跟你玩了！’”

注意肢體語(yǔ)言

適當(dāng)?shù)闹�體語(yǔ)言會(huì)讓孩子覺(jué)得我們重視他們，認(rèn)真想要與他們聊天。在與孩子聊天時(shí)，我們應(yīng)該以平行的目光注視他們，如果孩子還小，可以蹲下來(lái)；如果是大孩子，可以拉著他們的手坐下來(lái)。即使我們?cè)诿χ�做其他事情，也要時(shí)時(shí)轉(zhuǎn)頭看孩子的表情，因?yàn)樽⒁晞e人、專(zhuān)心傾聽(tīng)，表示我們很在乎與他們的對(duì)話。

孩子對(duì)于肢體語(yǔ)言很敏感，一邊敷衍地說(shuō)著“嗯、啊、喔”或者一邊盯著計(jì)算機(jī)聽(tīng)他們說(shuō)話，都不是鼓勵(lì)他們好好與我們聊天的方式。孩子會(huì)覺(jué)得我們沒(méi)有在專(zhuān)心聽(tīng)！

另外，大部分的孩子都喜歡親密的接觸，例如握握他們的手，摸摸他們的頭，摟摟他們的肩，搓搓他們的頸背，順順?biāo)麄兊念^發(fā)，拍拍他們的背等等。適當(dāng)?shù)厥褂眠@些肢體語(yǔ)言，會(huì)在聊天時(shí)產(chǎn)生非常正面的效果。