個性化分析
張同學(xué)數(shù)學(xué)成績在班上屬于中下等。通過接觸，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)的很懈怠，沒有主動性，學(xué)的內(nèi)容很刻板。對書本上的知識點比較清楚，但一到做習(xí)題或考試就容易發(fā)蒙，解題思路單一，不會舉一反三，對數(shù)學(xué)沒有信心和興趣，定力不強。
輔導(dǎo)方案
1、和學(xué)生做朋友，讓學(xué)生真正接受自己。我了解到該生對畫畫很感興趣，于是經(jīng)常和她交流她的作品，并予以贊賞鼓勵，并把畫畫上這種堅持的精神不經(jīng)意的轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上面。聊自己以前在學(xué)習(xí)上也遇到過很多困難以及如何克服困難的，讓孩子重拾對數(shù)學(xué)的希望和信心。
2、教會學(xué)生快速審題，找出題目關(guān)鍵信息，進行舉一反三，用最簡單孩子最了解并感興趣的內(nèi)容舉例子，方便孩子了解期中的道理和原理，并真正理解知識點，而不是單純的記憶。
3、加強知識點的綜合運用，強化知識要點的練習(xí)和鞏固 找出學(xué)生相對薄弱的知識點進行專項訓(xùn)練，給該生分析了考試中容易考的題型和知識點，根據(jù)具體知識點給學(xué)生找了一些針對性的練習(xí)題，實現(xiàn)講練結(jié)合。反復(fù)鞏固加深學(xué)生解題的熟練度。
輔導(dǎo)效果
經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，該生的理解能力得到了充分的提高，并能夠主動思考發(fā)問，成績得到了大幅提高，由最初的70多分提高到90分左右，并在小升初考試中取得了優(yōu)異成績。