高分考生的成功經(jīng)驗(yàn)分享

篇1：高分考生的成功經(jīng)驗(yàn)分享

　沖刺準(zhǔn)備：找準(zhǔn)定位設(shè)定目標(biāo)

　　正確給自己定位。在這段時(shí)間，一定要給自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，注意，目標(biāo)比自己目前能達(dá)到的水平更高一些，但不要過于不切實(shí)際。否則挫敗感會(huì)影響到前進(jìn)的腳步。但對(duì)于那個(gè)較高的目標(biāo)一定竭盡全力去完成。

　　明確自己的短處，著重解決。如果數(shù)學(xué)27，28題沒思路，就保證多訓(xùn)練自己壓軸題的思維，比如買一本壓軸題的練習(xí)冊(cè)。不用每一道都認(rèn)認(rèn)真真寫，瀏覽一下，如果確保是自己極其熟悉的題，跳過不寫，遇到思路生的題，一定要想，自己先多想幾天，實(shí)在不會(huì)了問問老師。

　　如果比較馬虎，建議大家記錄每天馬虎的次數(shù)。比如“化學(xué)學(xué)科2次”哪怕是忘寫百分?jǐn)?shù)后面的%也要記上，如果可能的話在每個(gè)后面注上馬虎的原因，盡可能在考場(chǎng)上將馬虎降到最低。

　　注意細(xì)節(jié)。經(jīng)歷過中考的同學(xué)都知道，中考很簡(jiǎn)單，甚至低于模考的難度，但中考又是選拔性的考試，靠的是什么？細(xì)節(jié)！平時(shí)做題時(shí)遇到拿不準(zhǔn)的細(xì)節(jié)一定要多問老師，老師是掌握中考最新動(dòng)態(tài)的人，他們的信息都一線的，多問問細(xì)節(jié)，沒準(zhǔn)在你中考考場(chǎng)上一個(gè)小細(xì)節(jié)會(huì)影響你的結(jié)果，而這個(gè)小細(xì)節(jié)正是你平時(shí)做題時(shí)放過的。

　　此外，建議大家在臨近中考的十天中不要追求題海戰(zhàn)術(shù)，多看看自己之前錯(cuò)的，總結(jié)一下，因?yàn)槿绻�在中考十天中一味的摳難題，會(huì)降低信心，效率下降，適得其反。

　　臨考心理準(zhǔn)備：頭要滿心要空

　　考試前緊張是難免的，但一定要學(xué)會(huì)調(diào)整這個(gè)“度”。有些學(xué)生可能由于考試過度緊張，導(dǎo)致考不出自己理想的成績(jī)，甚至不如平時(shí)的測(cè)驗(yàn)，用平常心去對(duì)待，把平時(shí)測(cè)驗(yàn)當(dāng)中考，把中考當(dāng)平時(shí)測(cè)驗(yàn)就可以了。

　　我是屬于平時(shí)測(cè)驗(yàn)馬馬虎虎，反而越到考試越興奮的類型，原因說出來可能會(huì)很好笑，就是設(shè)想計(jì)劃考完試的短暫而美好的時(shí)光，譬如：對(duì)于平時(shí)大的模考，“雖然我們一天考將近八個(gè)小時(shí)，但我會(huì)讓自己想象晚上回家可以撲向我自己愛的床，然后心情就會(huì)很好。”對(duì)于中考，在此之前我制定一些很美好的計(jì)劃，比如中考之后去唱歌、回家看電影看到半夜、考完去旅游、看各種小說，最有意思的是打算撕中考復(fù)習(xí)時(shí)的練習(xí)冊(cè)。“當(dāng)然，最后一條是不會(huì)實(shí)現(xiàn)的。”總之，要給自己找興奮點(diǎn)，找開心的理由。

　　此外，要學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)，多運(yùn)動(dòng)，呼吸新鮮空氣對(duì)提高學(xué)習(xí)效率很有幫助。每個(gè)人釋放壓力的方法都不一樣，我的同學(xué)孫琰在中考進(jìn)考場(chǎng)之前一直都在聽一首曲子《Heisapirate》，她認(rèn)為這首曲子是對(duì)自由的最好詮釋。她說，考場(chǎng)的大忌，就是心頭有過多的負(fù)擔(dān)和壓力，可謂百害無一利。因此在步入考場(chǎng)時(shí)，不要想著自己必須要成功，必須突破480分，而要放平心態(tài)、放松心情，用頭腦中的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)在考場(chǎng)上打一個(gè)漂亮的勝仗。

篇2：高分考生的成功經(jīng)驗(yàn)分享

      在讀書考試的經(jīng)歷中，英語(yǔ)一直是我的惡夢(mèng)，高考英語(yǔ)93分，接近一百，但總分是150；大學(xué)六級(jí)一次就考過了，62；十年前考過t-570,混過gre-1780；5年前考過一次gmat650；今年8月份開始上，10月27號(hào)信心滿滿的殺g，結(jié)果640，竟然比第一次自己胡亂復(fù)習(xí)得分更低。苦悶，12月18日，再戰(zhàn)，760

　　流水賬記完了，談?wù)劯邢耄�工�?年多人已經(jīng)疲沓了，今年開始準(zhǔn)備g之后忽然找回了丟失許久的熱情，lp對(duì)我學(xué)習(xí)的投入非常吃驚，說從來沒看到我這么認(rèn)真的干一件事情。在職復(fù)習(xí)也諸多痛苦，一戰(zhàn)投入很大，考試前信心滿滿。可想而知我失敗后的心情，極度灰心，對(duì)自己的智商都產(chǎn)生了懷疑。本想放棄考試，去國(guó)內(nèi)一家很好的商學(xué)院讀書算了。但思量過后，我還是覺得應(yīng)該給自己一個(gè)交待，不能再一次被英語(yǔ)的考試打倒。休息了1周之后又開始了復(fù)習(xí)，中間還順帶復(fù)習(xí)t，現(xiàn)在結(jié)果讓我覺得放棄和堅(jiān)持在一念之間，但結(jié)果卻差之千里。

　　希望我的經(jīng)歷可以給還在殺g的朋友一點(diǎn)激勵(lì)，一點(diǎn)啟發(fā)。這個(gè)考試不是什么躍不過的難關(guān)，功夫下到了，牙咬緊了，hold on!　終究會(huì)有個(gè)好成績(jī)的。

　　復(fù)習(xí)的過程和感想：

　　一、sc為王

　　復(fù)習(xí)資料：xdf上課，og，大全987，gwd，prep總結(jié)

　　老師教的很好，可以讓我這樣的菜鳥可以跟著老師有個(gè)比較全面的學(xué)習(xí)，對(duì)解題和基本的語(yǔ)法點(diǎn)有初步的認(rèn)識(shí)。但別人總結(jié)的東西很難融入自己的解題思想中，所以不足以應(yīng)付考試。只是師傅領(lǐng)進(jìn)門。

　　og：因?yàn)閤df老師講課也包括了og的題目，所以自己沒有特別分析研讀og sc的解釋。

　　大全987：一戰(zhàn)前我作了一遍，錯(cuò)了大概1/3，又把錯(cuò)題重新做了一遍。

　　gwd：gwd的語(yǔ)法跟考試比較接近，但最好是鄰近考試用來每天一套的模考。錯(cuò)題看cd上的討論。

　　prep總結(jié): 在二戰(zhàn)復(fù)習(xí)的最后階段對(duì)我?guī)椭�特別大，是精華中的精華。原因有兩個(gè)，其一他與考試是最接近的，沒有考證換了出題公司后prep的題庫(kù)是否跟以前一樣，但從我的考試經(jīng)驗(yàn)看prep比gwd更接近真實(shí)的考試。其二，他顛覆了很多，大全甚至是og的一些解題思路，并且最知識(shí)點(diǎn)有非常好的總結(jié)和過濾的作用。大全和og大多都是真題，但覆蓋范圍太寬，對(duì)一些已經(jīng)不被出題者重視的考點(diǎn)沒有過濾。這樣我們不單浪費(fèi)很多精力去學(xué)習(xí)那些所謂的知識(shí)點(diǎn)，還讓我們對(duì)解題沒有形成清晰的思路，因?yàn)轭^緒太多了。

　　總體的感覺：sc考的是句子意思表達(dá)的清晰性和準(zhǔn)確性，解題時(shí)候分下面幾個(gè)步驟，一，從句子完整性入手看幾個(gè)從句間是否有聯(lián)結(jié)詞，是否因?yàn)椴迦霃木涠�缺少了謂語(yǔ)。二，確定句子結(jié)構(gòu)后看主謂搭配，邏輯主語(yǔ)的準(zhǔn)確性。三，看平行結(jié)構(gòu)，and前后，that...that，a,b and c等等。四，從句子的邏輯意思判斷細(xì)微差別。做過prep之后我才有了解題的基本思路，有了之后見到題目才不會(huì)發(fā)怵，語(yǔ)法點(diǎn)看不出來多半不是自己不知道，而是看不到。一戰(zhàn)時(shí)候，我的sc錯(cuò)誤率大約20%，但由于沒有掌握方法在考試中很容易不穩(wěn)定，出現(xiàn)考砸的現(xiàn)象。

　　sc是數(shù)量上占比重最大的一塊，穩(wěn)定的sc能力可以讓我立于不敗之地。

　　二、rc閱讀為根

　　對(duì)一戰(zhàn)的勢(shì)利，我最初是怪運(yùn)氣，覺得平時(shí)gwd10個(gè)左右的錯(cuò)誤率怎么也不可能考640，但仔細(xì)分析后我才認(rèn)識(shí)到是閱讀能力的問題。閱讀是考試的基礎(chǔ)，是成績(jī)不穩(wěn)定的另外一個(gè)非常大的原因。

　　復(fù)習(xí)資料：xdf, og, gwd，大全2772

　　og所有的文章，gwd分類做過兩遍，xdf上課跟老師過了很多篇文章，但對(duì)老師講的文章套路，結(jié)構(gòu)完全沒有概念。所以做題一直是在猜，主題題錯(cuò)誤很多。從二戰(zhàn)時(shí)候做題的感覺就可以看出來，在二戰(zhàn)復(fù)習(xí)的后期，我回頭看原來的做過的gwd的文章的時(shí)候，感覺文章很陌生，很多的信息以前從來沒有看到過。這說明以前從來就沒有真正看懂過文章。

　　二戰(zhàn)復(fù)習(xí)時(shí)候我首先是突破閱讀，因?yàn)楫?dāng)時(shí)復(fù)習(xí)t，所以沒有特別多時(shí)間復(fù)習(xí)其它部分，就集中在rc上了。當(dāng)時(shí)每天看8篇左右的文章，沒有完全堅(jiān)持下來，但到考試前2772作了大概一半。在沖刺階段再看以前做過的閱讀，感覺完全不一樣了，真正理解了閱讀是在考什么。

　　rc感想

　　閱讀當(dāng)然基礎(chǔ)是在考對(duì)句子和詞匯的理解，但gmat閱讀還更強(qiáng)調(diào)了對(duì)文章內(nèi)容的邏輯關(guān)系的考察，這些邏輯關(guān)系就是我們常說的所謂套路，作者態(tài)度和文章結(jié)構(gòu)。理解了這個(gè)后，讀文章我不是在看句子了，而是重點(diǎn)看句子與句子段落與段落之間的關(guān)系。可能小安閱讀等牛人的方法早就說過，但我比較駑鈍，非得自己弄明白了才能真的會(huì)用。

　　關(guān)于rc的jj的使用，我的例子很能說明問題，一戰(zhàn)時(shí)候四篇文章都是jj，但考完之后完全回憶不起來講了什么，答案都是靠感覺。這次只有三篇jj，但幾乎每篇都看的很清楚，文章要講什么，有什么元素，之間關(guān)系是什么。所以，大家不要依靠jj，閱讀能力是jj起作用的基礎(chǔ)。

　　三、cr邏輯就是邏輯

　　邏輯是我復(fù)習(xí)最少的部分，也是考試中感覺最不好的一部分。邏輯不是靠聰明的，也是題型的一種，也要不斷的練習(xí)才能提高。

　　復(fù)習(xí)資料：xdf,og,gwd,大全，feifei

　　og只是草草作了一遍，xdf老師講邏輯給了自己一個(gè)大概的思路和概念。

　　gwd的邏輯是我提高的重要部分，我在復(fù)習(xí)時(shí)候最gwd分類的所有題目進(jìn)行了“詳解”，就是自己把所有選項(xiàng)正確錯(cuò)誤的理由用漢語(yǔ)寫出來。記得一個(gè)xdf的老師說過，經(jīng)驗(yàn)和做題感覺要落實(shí)成文字才真的能被自己固化下來。邏輯確實(shí)是這樣，我作過lawyer,feifei邏輯，雖然分類清楚，但只是看別人作的，自己沒有真正理解。在做過“詳解”之后，我對(duì)各類題目才有了比較清楚的理解和認(rèn)識(shí)。(有朋友需要，可以給我發(fā)信息)

　　大全，沒有做過lsat，我想lsat能夠幫我們的是不斷的給些新題練習(xí)。因?yàn)檫壿嫴煌�于sc，邏輯做過一邊后95%都不會(huì)忘記，所以很快就沒有題做了。用lsat可以保持新題的感覺。

　　邏輯感想：閱讀能力是根本，配合對(duì)邏輯辯證套路的熟悉。

　　四、tips

　　寫下你的想法，越往后我越覺得把每個(gè)選項(xiàng)正確錯(cuò)誤的原因?qū)懴聛淼闹匾�性。在沒有把每個(gè)選項(xiàng)分析透徹之前，80%的情況都是在憑感覺選選項(xiàng)，看著哪個(gè)象選那個(gè)，這樣很容易不穩(wěn)定。把每個(gè)選項(xiàng)的錯(cuò)誤都寫清楚一邊之后再做題，就是真的在選選項(xiàng)了。還沒考的朋友一定要試試。

　　總結(jié)

　　gmat，give money and time。真的不是個(gè)智商測(cè)試，只要投入了，堅(jiān)持住了，又有足夠的時(shí)間，每個(gè)人都會(huì)考出滿意的成績(jī)，菜鳥如我可以，你一定可以。

篇3：高分考生的成功經(jīng)驗(yàn)分享

　　我當(dāng)了三年物理課代表，對(duì)物理的學(xué)習(xí)深有感觸，也經(jīng)歷了從疑惑迷茫到豁然開朗的過程，高考中我物理考了143分，雖然離最高分還有差距，但我愿意跟同學(xué)分享我學(xué)習(xí)物理的幾點(diǎn)心得：

　　1.觀察生活

　　物理研究物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，很多最基本的認(rèn)識(shí)可以通過自己平時(shí)對(duì)生活的細(xì)致觀察逐漸積累起來，而這些生活中的常識(shí)、現(xiàn)象會(huì)經(jīng)常在題目中出現(xiàn)，豐富的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)在你不經(jīng)意間發(fā)揮作用。比如，你仔細(xì)體會(huì)過坐電梯在加速減速時(shí)的壓力變化嗎？這對(duì)你理解視重、超重、失重這些概念很有幫助。你考慮過自行車的主動(dòng)輪和從動(dòng)輪的區(qū)別嗎？你觀察過發(fā)廊門口的旋轉(zhuǎn)燈柱嗎？你嘗試過把杯子倒扣在水里觀察杯內(nèi)外水面的變化嗎？我覺得物理學(xué)習(xí)也需要一種感覺，這就是憑經(jīng)驗(yàn)積累起的直覺。

　　2.模型歸類

　　做過一定量的物理題目之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多題目其實(shí)思考方法是一樣的，我們需要按物理模型進(jìn)行分類，用一套方法解一類題目。例如宏觀的行星運(yùn)動(dòng)和微觀的電荷在磁場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)都屬于勻速圓周運(yùn)動(dòng)，關(guān)鍵都是找出什么力提供了向心力；此外還有杠桿類的題目，要想象出力矩平衡的特殊情況，還有關(guān)于汽車啟動(dòng)問題的考慮方法其實(shí)同樣適用于起重機(jī)吊重物等等。物理不需要做很多題目，能夠判斷出物理模型，將方法對(duì)號(hào)入座，就已經(jīng)成功了一半。

　　3.解題規(guī)范

　　高考越來越重視解題規(guī)范，體現(xiàn)在物理學(xué)科中就是文字說明。解一道題不是列出公式，得出答案就可以的，必須標(biāo)明步驟，說明用的是什么定理，為什么能用這個(gè)定理，有時(shí)還需要說明物體在特殊時(shí)刻的特殊狀態(tài)。這樣既讓老師一目了然，又有利于理清自己的思路，還方便檢查，最重要的是能幫助我們?cè)诜植襟E評(píng)分的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中少丟幾分。

　　4.知識(shí)分層

　　通常進(jìn)入高三后，老師一定會(huì)幫我們梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，物理的知識(shí)不單純是按板塊分的，更重要是按層次分的。比如，力學(xué)知識(shí)從基礎(chǔ)到最高級(jí)可以這樣分：物體的受力分析和運(yùn)動(dòng)公式，牛頓三大定律(尤其是牛頓第二定律)，動(dòng)能定理和動(dòng)量定理，機(jī)械能守恒定律和動(dòng)量守恒定律，能量守恒定律。越高級(jí)的知識(shí)越具有一般性，通常高考中關(guān)于力學(xué)、電學(xué)、能量轉(zhuǎn)化的綜合性問題，需要用到各個(gè)層次的知識(shí)。這也提醒我們，當(dāng)遇到一道大題做不出或過程繁雜時(shí)，不妨換個(gè)層次考慮問題。

　　5.大膽猜想

　　物理題目常常是假想出的理想情況，幾乎都可以用我們學(xué)過的知識(shí)來解釋，所以當(dāng)看到一道題目的背景很陌生時(shí)，就像今年高考物理的壓軸題，不要慌了手腳。在最后的20分鐘左右的時(shí)間里要保持沉著冷靜，根據(jù)給出的物理量和物理關(guān)系，把有關(guān)的公式都列出來，大膽地猜想磁場(chǎng)的勢(shì)能與重力場(chǎng)的勢(shì)能是怎樣復(fù)合的，取最值的情況是怎樣的，充分利用圖像提供的變化規(guī)律和數(shù)據(jù)，在沒有完全理解題目的情況下多得幾分是完全有可能的。

篇4：高分考生的成功經(jīng)驗(yàn)分享

　　隨著高考成績(jī)出爐，高分考生成為眾人關(guān)注的焦點(diǎn)。拿高分有著什么樣的親身體驗(yàn)？日前，記者專門采訪了大連8中理科高分考生——高考成績(jī)678分的王偉寧。

　　談學(xué)習(xí) 重在興趣

　　不少學(xué)生在剛剛升入高中時(shí)，對(duì)與初中學(xué)習(xí)方法、氛圍迥異的高中生活表示不適應(yīng)，紛紛感嘆“高中知識(shí)難、學(xué)不明白”。

　　對(duì)此，王偉寧告訴記者：他在剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)也遇到了同樣的問題，特別在理科方面。這種情況下，他認(rèn)為：大家一定要給自己打氣樹立信心，同時(shí)，培養(yǎng)對(duì)學(xué)科的興趣。以數(shù)學(xué)學(xué)科為例，在理解老師講授的內(nèi)容、方法前提下，可以舉一反三，自己研究全新的解題方案，爭(zhēng)取找到簡(jiǎn)單、快速的答題竅門。這種方法，在高考中收效明顯，特別對(duì)于選擇、填空題來說，可以節(jié)省不少時(shí)間。

　　對(duì)于偏科問題，王偉寧說：其實(shí)只要全身心地投入其中，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)科目都挺“可愛”，學(xué)習(xí)興趣自然濃厚。

　　談解題 逐步分析

　　王偉寧考得高分的另一個(gè)“秘籍”是：不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

　　他坦言：自己很少買練習(xí)冊(cè)，也不熬夜。奧秘就在：能將老師講授的專項(xiàng)、系統(tǒng)知識(shí)及時(shí)強(qiáng)化，將知識(shí)學(xué)透；不盲目做題，首選做有收獲的題；遇到難題時(shí)，迅速按照知識(shí)系統(tǒng)“對(duì)號(hào)入座”，化難為簡(jiǎn)，不要盲目放棄，逐層分析，總會(huì)找到答案；另外，考試時(shí)，答題不要盲目貪多、貪快，要穩(wěn)扎穩(wěn)打、求精，如，選擇、填空題保證答一題得分一題。

　　談規(guī)劃 有張有弛

　　對(duì)學(xué)業(yè)上規(guī)劃，王偉寧建議高中生：高一、高二定目標(biāo)；高三別考慮目標(biāo)。

　　他解釋說，高考實(shí)則一場(chǎng)博弈，要講求方法、順其自然，到高三一味苛求反而給自己帶來過大的壓力。高中生活(特別是高三復(fù)習(xí)階段)每天都要保持好心態(tài)，做到心中有數(shù)；每天做一小結(jié)，作業(yè)認(rèn)真處理，讓自己每天都有收獲。另外，不妨把平時(shí)的練習(xí)都當(dāng)成考試，對(duì)自己嚴(yán)格要求，而把考試、乃至高考都當(dāng)成做作業(yè)，自然輕松駕馭。

篇5：高分考生的成功經(jīng)驗(yàn)分享

　　■144分(市直高中理科數(shù)學(xué)成績(jī)最高分)

　　■畢業(yè)學(xué)校：長(zhǎng)春市第二中學(xué)

　　數(shù)學(xué)拿高分

　　答題有奧妙

　　“要善于整理歸納，時(shí)間安排上要有條理。”

　　經(jīng)驗(yàn)談

　　考數(shù)學(xué)其實(shí)就是考心態(tài)

　　“要說我有什么學(xué)習(xí)秘訣，可能是我學(xué)習(xí)效率比較高，善于整理歸納，在時(shí)間安排上比較有條理吧。另外，我課后經(jīng)常和老師們交流學(xué)習(xí)方面的問題。”關(guān)贏今說，每到假期，他都會(huì)按老師們的建議，給自己制訂一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，努力完成既定目標(biāo)。

　　另外，關(guān)贏今取得單科好成績(jī)的另一個(gè)竅門，就是在考前做了大量的習(xí)題，無論是基礎(chǔ)題還是難題，有了題感在考場(chǎng)上答卷就很順手，他認(rèn)為，考數(shù)學(xué)其實(shí)就是考心態(tài)，一旦心慌意亂，很多錯(cuò)誤就會(huì)隨之而來。

　　師說

　　基礎(chǔ)知識(shí)很扎實(shí)儲(chǔ)備豐富

　　關(guān)贏今的班主任佟玉臣說，關(guān)贏今的理性思維和思維重組能力很強(qiáng)，各方面綜合素質(zhì)很高，善于自我管理，這是他取得好成績(jī)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。同時(shí)，關(guān)贏今最突出的優(yōu)勢(shì)在于基礎(chǔ)知識(shí)很扎實(shí)，知識(shí)儲(chǔ)備很豐富，其次是知識(shí)的轉(zhuǎn)換能力很強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，課堂效率高。他的個(gè)性很強(qiáng)，喜歡思考，善于質(zhì)疑，不像其他學(xué)生遇到難題就怕了，而是樂于解決難題。

　　(記者 郭美佳/報(bào)道 李煦/攝)

篇6：高分考生的成功經(jīng)驗(yàn)分享

　　人物檔案

　　張至美

　　理科 686分

　　不總耗在教室里

　　大量做題，考前“溫錯(cuò)”

　　喜歡看文學(xué)書籍

　　“沒想到我考得這么高，之前自己估的是678分。”電話那頭的張至美在得知成績(jī)之后，語(yǔ)調(diào)平穩(wěn)地說，“很高興，但沒有‘范進(jìn)中舉’般那樣強(qiáng)烈。”

　　張至美，北大附中河南分校大河宏志生。他的人生格言很特別，是他自創(chuàng)的：Will distinguishes extraordinary people from ordinary ones。(意志把非凡者從平凡者中挑出來。)

　　“他從小就很聰明，認(rèn)字也早，而且今年的題也對(duì)孩子特別有利，他就適合做難題，知識(shí)面很寬。”相對(duì)于張至美的平靜，他的母親則很高興。

　　“要說我有什么學(xué)習(xí)秘訣，其實(shí)根本沒必要打時(shí)間戰(zhàn)，按照學(xué)校規(guī)定時(shí)間就足矣，課外時(shí)間我盡量不在教室待著。”張至美說，高三時(shí)他開始重點(diǎn)研究數(shù)學(xué)和理綜，考前做了大量習(xí)題。考試前幾天，重溫一下寫過的錯(cuò)題，給自己提出建議。

　　“無論是基礎(chǔ)題還是難題，有了題感在考場(chǎng)上答卷就很順手。”張至美說，因?yàn)樽约鹤鲱}速度快，有了充裕的時(shí)間做保障，考試時(shí)自然不緊張。

　　像其他男孩一樣，張至美的愛好很廣泛。平時(shí)學(xué)校課程緊，假期時(shí)間充足，他就在網(wǎng)上打游戲、瀏覽論壇、看新聞、發(fā)微博。此外，他還喜歡看一些文學(xué)方面的書籍，如古文、古詩(shī)詞等，張至美說，這個(gè)愛好除了可以陶冶情操，對(duì)考試也很實(shí)用。

　　“我想好好放松一下，打算寫一本玄幻小說。”張至美說自己從小就喜歡魔法奇妙的東西，而這個(gè)暑假也是自己期盼已久的，所以早早就規(guī)劃好了。

篇7：高分考生的成功經(jīng)驗(yàn)分享

　　01每一位高分考生，每天的學(xué)習(xí)時(shí)間都很長(zhǎng)

　　不得不承認(rèn)有些孩子的天賦是非常不錯(cuò)的，而且對(duì)于他們來說學(xué)習(xí)也非常的容易出成績(jī)，但是大部分考生并不是我們想象的那樣，絕頂聰明，天生就是天才，也是非常努力的，只是有些努力你不知道，這些考試每天的學(xué)習(xí)時(shí)間都接近了12點(diǎn)，這個(gè)學(xué)習(xí)強(qiáng)度是非常大的，而且早上基本上在7點(diǎn)就起床了。對(duì)于普通人來說，規(guī)律的作息時(shí)間本身就很不容易，而對(duì)于高分考生來說，像這樣高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)規(guī)律的作息時(shí)間只是他們的基本功。

　　對(duì)于普通孩子來說，高三的備考?jí)毫κ求E增的，相對(duì)于高一和高二，我們需要快速調(diào)整自己的狀態(tài)，以便于適應(yīng)新的作息時(shí)間，這里并不主張每一個(gè)孩子每天的學(xué)習(xí)時(shí)間都很晚，但是作為家長(zhǎng)和考生心里要有數(shù)，如果我們還按照高一和高二的作息時(shí)間，甚至我們按照一個(gè)很隨意的作息時(shí)間，來完成高三階段的備考，根本不可能完成正常的高三復(fù)習(xí)任務(wù)，因?yàn)槲覀冃枰獜男牡桌锝邮芤粋�(gè)事實(shí)，高三的備考復(fù)習(xí)任務(wù)非常的大，必須得用更多的時(shí)間來去面對(duì)，這樣才容易出成績(jī)，這個(gè)道理用一句話來總結(jié)，再恰當(dāng)不過了，那就是,梅花香自苦寒來。

　　02每一位高分考生，基礎(chǔ)知識(shí)倒背如流

　　在總結(jié)高分考生學(xué)習(xí)力的時(shí)候給我，印象最深的就是他們的基礎(chǔ)知識(shí)非常的扎實(shí)，扎實(shí)到什么程度，倒背如流，很多孩子在去理解概念和運(yùn)用概念的時(shí)候還覺得很吃力，而這些高分考生他們對(duì)于概念的理解，在基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)非常的扎實(shí)，以至于一些概念復(fù)雜的記憶和背誦，對(duì)于他們來說只是入門級(jí)的小兒科，而這本身就是高考備考所體現(xiàn)出的差距，在這里對(duì)于普通考生來說，我們需要重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固。

　　高考的命題符合“721”原則也就是70%的基礎(chǔ)類題型20%的難題和10%的選拔類，題型這些高分考生幾乎在基礎(chǔ)類題型當(dāng)中是不會(huì)失掉任何分?jǐn)?shù)的，而且在難題的解題上也不會(huì)有太多的劣勢(shì)，基本上的失分，都是在后邊的10%的選拔性題，所以對(duì)于普通孩子來說，備考一定要注重務(wù)實(shí)，不可好高騖遠(yuǎn)，更不可直接去做一些不符合自己學(xué)習(xí)水平和層次的難題，如果我們現(xiàn)在在進(jìn)行新的全面的完整的高考總復(fù)習(xí)，那么務(wù)必一定要掌握基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@將是我們高考成績(jī)的“基本盤”，若用一句話來總結(jié)，那就是把基礎(chǔ)知識(shí)打扎實(shí)，必能上本科。

　　03每一位高分考生，自己的弱點(diǎn)了如指掌

　　對(duì)于高分考生取得良好的高考成績(jī)，他們往往不是看哪些題能拿分，而是更多，會(huì)關(guān)注于哪些題自己會(huì)失分，這種方法也適用于其他的備考的高考生，對(duì)于自己的弱項(xiàng)能夠了如指掌，這本身是一種能力，因?yàn)樵趥淇茧A段，他們會(huì)有針對(duì)性的進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)，自然在高考總復(fù)習(xí)階段的提分和復(fù)習(xí)，質(zhì)量會(huì)非常的好。找到自己弱點(diǎn)，其實(shí)也非常的簡(jiǎn)單，那就是每一次測(cè)驗(yàn)考試你錯(cuò)題和失分項(xiàng)，需要重點(diǎn)鞏固甚至將錯(cuò)題進(jìn)行一反三，去深入到每一個(gè)答題失誤的最基本的思維和記憶，哪一些出了問題就在哪一些進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)。

　　這個(gè)道理說的很簡(jiǎn)單，但是真正展開的學(xué)習(xí)的工作量非常的大，在這里想使用這種方法來展開自己高考復(fù)習(xí)的考生，一定要有一個(gè)心理準(zhǔn)備，每一個(gè)錯(cuò)題都是需要詳細(xì)展開，在這個(gè)過程當(dāng)中去反復(fù)練習(xí)和理解，在展開這些錯(cuò)題的時(shí)候，我們一定要耐心，要有充足的時(shí)間準(zhǔn)備。也需要投入更多的備考精力，最簡(jiǎn)單的方式就是建立屬于自己完整細(xì)致的錯(cuò)題，本把每一次測(cè)驗(yàn)考試失分項(xiàng)拆解下來，死摳吃透，用這種態(tài)度去面對(duì)考試，你的高考總復(fù)習(xí)的質(zhì)量會(huì)非常的高，經(jīng)過這一輪的總復(fù)習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)提分將會(huì)是水到渠成。

　　04結(jié)束語(yǔ)

　　高考沒有捷徑，而學(xué)習(xí)本身是一個(gè)重復(fù)和反復(fù)的過程，功夫下到了，自然結(jié)果就不會(huì)很差，當(dāng)學(xué)習(xí)遇到高考時(shí)，我們一定要知道改變自己固有的狀態(tài)，適應(yīng)新的變化，提升學(xué)習(xí)的強(qiáng)度，保證自己學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，這是非常重要的一種學(xué)習(xí)態(tài)度，也是非常重要的學(xué)習(xí)方法。

　　高考提分其實(shí)是對(duì)于高考復(fù)習(xí)結(jié)果的展現(xiàn)，我們不僅需要有努力的態(tài)度，更需要有適當(dāng)?shù)姆椒ǎ�不能學(xué)死書，而是應(yīng)該有針對(duì)性的，去讓自己的學(xué)習(xí)水平快速的進(jìn)行提升以上的三種方式，雖然很簡(jiǎn)單，但非常的實(shí)用，抓住這些關(guān)鍵運(yùn)用到自己的高考總復(fù)習(xí)當(dāng)中，高考提分并不難。

篇8：高分考生的成功經(jīng)驗(yàn)分享

　　“總的來說，所有科目的學(xué)習(xí)我都十分看重課堂上的45分鐘，基本上90%的時(shí)間我都能調(diào)動(dòng)自己100%的精力認(rèn)真聽講和思考。”鐘佳敏開門見山列出第一大關(guān)鍵詞。之后，她開始詳細(xì)地回顧起三年來各科的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

　　法寶一：“我覺得課堂認(rèn)真最重要！”

　　“老師在課堂的每個(gè)提問我都會(huì)舉手爭(zhēng)取，她點(diǎn)不到我，我就在下面思考，再對(duì)比回答問題的同學(xué)的思路和方法，看看自己有什么遺漏的，有時(shí)會(huì)堅(jiān)信自己的方法或答案更好，那么就會(huì)分析好在哪里，之后再向老師請(qǐng)教。”

　　鐘佳敏稱三年來除了閱讀老師推薦的參考書外，自己從未額外買過輔導(dǎo)性的書籍，“特別是到初三的時(shí)候，無論文科還是理科，都只做老師發(fā)下來的試卷。”與其他“埋頭苦做”的同學(xué)不同，鐘佳敏不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，她看重的是“精”與“準(zhǔn)”。老師給出的試卷她一張一張全都吃透，老師課上講的知識(shí)點(diǎn)她不差一毫全都記錄在案。

　　7月14日，鐘佳敏收到了盼望已久的上海交大附中發(fā)來的錄取通知書，激動(dòng)與喜悅的背后更多的是淡定與坦然。在得知自己考了576分的高分（中考總分600分）之后，她就隱隱地預(yù)知到這個(gè)光明的未來。她的成績(jī)單上赫然寫著：語(yǔ)文138分，數(shù)學(xué)148分，英語(yǔ)144分（以上三門滿分皆為150分），物理88分（滿分90分），化學(xué)58分（滿分60分），隨后，她欣然談起三年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，課堂高效與平常心成為關(guān)鍵詞。

　　法寶二：各科備考各有訣竅

　　英語(yǔ)，各個(gè)擊破

　　鐘佳敏坦言英語(yǔ)是自己相對(duì)“薄弱”的科目，于是花了較多時(shí)間去提高。“英語(yǔ)最關(guān)鍵的是多讀多聽，讀了聽了語(yǔ)感自然就有了。”鐘佳敏的學(xué)校每天早上都有專門的早讀時(shí)間，這個(gè)時(shí)候她會(huì)拿出初一到初三三年的英語(yǔ)課本逐字逐句地朗讀每一篇文章，并且盡可能背下來，“雖然是老師要求的，但我個(gè)人也覺得很有必要。課文里的字句能夠規(guī)范英語(yǔ)作文用語(yǔ)，并且考試題萬變不離其宗，無論語(yǔ)法還是詞匯最后都會(huì)落腳到課文中。”但鐘佳敏并不滿足于每天早晨45分鐘的朗讀，晚上回到家，在完成一天的作業(yè)之后，她會(huì)在每晚9：30左右又開始繼續(xù)白天的“背誦事業(yè)”，“而且我的習(xí)慣是讀出聲來，越大聲越好，仿佛在讀的同時(shí)又練了聽力。”說到這里，她忍不住為自己這一“克英”怪招笑了笑。

　　聽力鐘佳敏一直比較拿手，她認(rèn)為這都是她從初一開始堅(jiān)持不懈地做專門的聽力練習(xí)的結(jié)果，30道聽力題平常一般會(huì)錯(cuò)2—3個(gè)，而狀態(tài)好的時(shí)候還能夠“全中”。只有一次，在初三下學(xué)期做一套靜安區(qū)的模擬試題時(shí)，她錯(cuò)了7道，盡管同班同學(xué)得分普遍偏低，但還是引起了她的警惕。“之后的時(shí)間我就找來英語(yǔ)課文同步磁帶，在吃晚飯的時(shí)候，或者做題做累了出去散步的時(shí)候隨意放來聽聽，雖然不敢說起了多大的立竿見影的效果，但是對(duì)于保持良好的英語(yǔ)狀態(tài)絕對(duì)起到了潛移默化的作用。”

　　對(duì)于英語(yǔ)閱讀，她說主要是“多做”。平常接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)不多，而閱讀在英語(yǔ)考試中占的比重又較大，一向主張“輕松學(xué)習(xí)”的她花了大力氣提高閱讀量，以求從“量變”到“質(zhì)變”，實(shí)現(xiàn)做閱讀題時(shí)又“快”又“準(zhǔn)”。從初三上學(xué)期開始，她每天都會(huì)做一套閱讀題，即4篇文章，速度一直較快，半個(gè)小時(shí)就能完成，但她更追求高準(zhǔn)確率。她認(rèn)為做題也有技巧，一般情況下是通讀全文再做題，但遇到生僻詞多、所涉知識(shí)較為陌生的說明文，她就會(huì)選擇一邊看文章一邊看題，有針對(duì)性的閱讀與尋找答案。

　　語(yǔ)法與詞匯比較枯燥，鐘佳敏指出要“多背”。“語(yǔ)法就是背平常做的筆記，老師講的都很全。”她說有的同學(xué)把語(yǔ)法當(dāng)小說來讀，她雖說沒那么興趣盎然，但仍強(qiáng)調(diào)在理解的基礎(chǔ)上來背還是很有意思的。單詞最讓鐘佳敏頭疼，但她坦言從初三上期開始就每天背20個(gè)，“化整為零”，就變得輕松多了。

　　語(yǔ)文：功夫在課外

　　文言文與作文是語(yǔ)文考試的“重頭戲”。對(duì)于課上的東西，鐘佳敏采取跟英語(yǔ)類似的做法。“語(yǔ)文也要多背！”對(duì)付文言文，鐘佳敏的絕招就是背誦課本上的文言文，“《出師表》最難背了，可是我每天讀3遍，堅(jiān)持了幾周之后，自然就熟悉了，那個(gè)時(shí)候再背，就容易多了。”

　　而老師每周發(fā)下來的試卷也是鐘佳敏“研究”的重點(diǎn)，到周末的時(shí)候她會(huì)進(jìn)行自我分析，并把試卷中的文言文“拎出來”小作總結(jié)。看出課外文言文是自己的弱項(xiàng)，她就會(huì)從分析課內(nèi)文言文的結(jié)構(gòu)與字詞解釋入手，把方法套用過去，克服語(yǔ)言障礙。

　　對(duì)于作文，自有秘訣的她并不懼怕。“初三開始每周老師會(huì)讓我們寫一篇文章，各式各樣的題目、體裁和材我們都見過了，因此到了最后關(guān)頭要做的只是總結(jié)與分類，然后自然地套用以前的格式。”這次中考作文她寫的是“我們的名字叫海洋”，主題是學(xué)校中每個(gè)個(gè)人都是一滴水，最終匯成集體廣闊的海洋。這篇作文就是基本上套用了三周前老師給出的命題作文“我們沐浴在陽(yáng)光下”，“寫得很順手，也不緊張”。當(dāng)然這與課外的閱讀也是分不開的，《海的女兒》、《巴黎圣母院》都是鐘佳敏的所愛。

　　數(shù)物化：準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題集

　　談起理科，鐘佳敏更多了幾分輕松，坦言自己更是沒有花多少功夫在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)三科上面。“這些都是以完成老師課上布置的作業(yè)為主。”話雖如此說，課下的自我整理仍舉足輕重。鐘佳敏稱，數(shù)學(xué)和物理化學(xué)各有一個(gè)錯(cuò)題集，數(shù)學(xué)題量大，每天都會(huì)發(fā)一張?jiān)嚲恚�頭天做了第二天就評(píng)講，但因?yàn)樽约簲?shù)學(xué)一直較好，所以要整理的也不是太多。但是一個(gè)A4大小的本子，記了滿滿幾十頁(yè)，每頁(yè)少則2、3道題，多則7、8道，到臨考前最后一周，光看這些錯(cuò)題都花了她整整一天的時(shí)間。

　　“對(duì)這些題我會(huì)先重新理一下思路，再著手推理一遍，如果自己是方法上的問題，就會(huì)去請(qǐng)教老師。”很多時(shí)候，她會(huì)利用午休和下課的空歇與同學(xué)一起討論。

　　法寶三：全家都有“平常心”

　　鐘佳敏三年來一直學(xué)得很輕松，到最后快考試了，也只是冷靜地?cái)M定了一個(gè)考前一周計(jì)劃，然后按部就班地實(shí)行，既不驕也不躁，上考場(chǎng)之前毫不緊張。而家里面的寬松環(huán)境更是讓她受益匪淺。

　　大概是由于學(xué)習(xí)自覺，平常的學(xué)習(xí)媽媽爸爸很少過問，只有一次，鐘佳敏在初三入學(xué)的第一次考試中出乎所有人意料的跌到了全班最后一名，一向被她視作強(qiáng)項(xiàng)的數(shù)學(xué)一落千丈，計(jì)算題竟然“全軍覆沒”。媽媽被老師找去“敲警鐘”，原本以為要挨罵了，可是媽媽回來之后卻平心靜氣地讓她不要太緊張，自己要盡快適應(yīng)初三的新生活，“我當(dāng)時(shí)都驚奇媽媽怎么那么清楚我當(dāng)時(shí)的心理狀況”。平時(shí)的考試也是如此，考得差一點(diǎn)，父母就讓她找找原因下次努力，考得好一點(diǎn)，晚飯就豐盛一點(diǎn)以示慶祝，“這次中考前他們就‘懸賞’電腦一臺(tái)，現(xiàn)在已經(jīng)兌現(xiàn)了！”鐘佳敏喜滋滋地說。

　　現(xiàn)在，鐘佳敏開始計(jì)劃她這個(gè)沒有暑假作業(yè)的假期。她準(zhǔn)備和爸爸媽媽一起去趟西安，那里一直是她向往的地方，還要參加大大小小的同學(xué)聚會(huì)，初中、小學(xué)的同學(xué)都打算聚一下，此外，她還忘不了繼續(xù)地學(xué)習(xí)，“初三的知識(shí)我準(zhǔn)備再?gòu)?fù)習(xí)一下，另外，高一的新課也會(huì)看看。”鐘佳敏對(duì)充實(shí)而沒有壓力的暑假生活一臉憧憬。

　　原載：新聞晚報(bào)

篇9：高分考生的成功經(jīng)驗(yàn)分享

　　學(xué)·習(xí)·心·經(jīng)

　　安一辰

　　高考理綜267分，英語(yǔ)139分，高考總分649分，畢業(yè)于南開中學(xué)，現(xiàn)就讀于天津大學(xué)建筑學(xué)專業(yè)。

　　安一辰是一個(gè)很文靜的女生，卻有著傲人成績(jī)——她是天津大學(xué)天津地區(qū)錄取的第一名。

　　她認(rèn)為，平時(shí)總結(jié)很重要，理綜一定要準(zhǔn)備錯(cuò)題本，把以前的錯(cuò)題不時(shí)地拿出來翻翻看看，加深記憶。像化學(xué)這個(gè)學(xué)科，就要注意兩點(diǎn)，一個(gè)是掌握規(guī)律，一個(gè)就是摳細(xì)節(jié)，基本的東西最重要。生物就需要考生多看書，看一遍用一種顏色的筆把重點(diǎn)和難點(diǎn)畫出來，至少畫兩遍，然后再?gòu)?fù)習(xí)的時(shí)候就看兩種顏色都畫過的地方，那就是重中之重，要反復(fù)看，反復(fù)記憶。

　　而英語(yǔ)，不僅要有錯(cuò)題本，更要有生詞本，把出現(xiàn)過很多次很重要但總也記不住的詞記錄下來。同時(shí)為了保持語(yǔ)感，安一辰建議在最后的十天里要堅(jiān)持天天做模擬題。如果英語(yǔ)作文是弱項(xiàng)的話就需要記一些句型和寫作模式。

　　安一辰說，記得老師曾經(jīng)告訴她，不要一看以前的錯(cuò)題心里就不舒服，應(yīng)該換一種想法，用感恩的心態(tài)對(duì)待每一道錯(cuò)題——錯(cuò)題對(duì)自己是一個(gè)提醒，幸好不是在高考時(shí)出錯(cuò)，既然現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)這個(gè)點(diǎn)上有漏洞，就一定要在高考前及時(shí)地補(bǔ)上。

　　安一辰還鼓勵(lì)今年的考生們：現(xiàn)在付出的所有努力都是值得的，全力以赴就一定會(huì)成功。

　　安一辰媽媽：

　　問題想通，海闊天空

　　安一辰的媽媽對(duì)記者說，孩子是在班里比較優(yōu)秀的，平時(shí)對(duì)自己的要求也比較嚴(yán)格。但臨近考試她開始在“萬一失手怎么辦”這個(gè)問題上繞圈子，有一定的心理負(fù)擔(dān)。

　　因?yàn)槟�擬考的時(shí)候有一次成績(jī)小幅下滑，讓安一辰開始考慮這個(gè)問題。其實(shí)孩子只要按正常水平發(fā)揮就沒問題，這是家長(zhǎng)和老師都認(rèn)可的，可是怎樣才能說服孩子，是一個(gè)至關(guān)重要的問題。

　　而且，在高考前的幾天里，安一辰已經(jīng)復(fù)習(xí)得比較充分了，所以就更是不停地思考這個(gè)問題，心理的壓力也越來越大。這時(shí)，媽媽及時(shí)地讓她釋放出來，和她進(jìn)行了好幾次交談，把“萬一失手”的問題掰開揉碎講明白。首先要肯定她，讓她有充分的自信，憑自己的實(shí)力不太可能出現(xiàn)失手的情況。其次要說，考試無常，萬一出現(xiàn)“失手”的情況，也要有思想準(zhǔn)備，人生可以拼搏的時(shí)機(jī)不止這一次，可以在大學(xué)期間努力，考一個(gè)好的研究生等等。

　　應(yīng)該說，安一辰取得了如此優(yōu)異的成績(jī)也與安媽媽的反復(fù)開導(dǎo)是分不開的。安媽媽也坦言，高考不僅是對(duì)學(xué)生的考試，也是對(duì)家長(zhǎng)的一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

篇10：高分考生的成功經(jīng)驗(yàn)分享

　■643分 (含省優(yōu)秀團(tuán)干部5分 校理科最高分)

　　■畢業(yè)學(xué)校：長(zhǎng)春市第二中學(xué)

　　掌握學(xué)習(xí)方法

　　比學(xué)會(huì)方程式更重要

　　陽(yáng)光、好動(dòng)，是馮耀先給人的第一印象，高考前3天，因?yàn)榇笠猓�他的左手掌骨折，但這并沒有給他帶來任何負(fù)面情緒，仍取得了643分的好成績(jī)。

　　經(jīng)驗(yàn)談

　　平時(shí)上課要認(rèn)真聽講

　　在學(xué)習(xí)上，馮耀先有一套自己的學(xué)習(xí)方法，“平時(shí)跟住老師，上課認(rèn)真聽講，抓住大塊的時(shí)間去學(xué)習(xí)。”馮耀先說，理科生思維要有連續(xù)性，時(shí)間太散了，對(duì)學(xué)習(xí)沒有益處。將零散時(shí)間集到一起學(xué)習(xí)，精力就會(huì)集中在一起，學(xué)習(xí)的效果也會(huì)事半功倍。有很多的同學(xué)貪黑起早地拼命學(xué)習(xí)，可能學(xué)習(xí)成績(jī)很好，可是這樣的學(xué)習(xí)方式根本就不適合自己。其實(shí)學(xué)習(xí)是一種思路，一種方法。掌握一種學(xué)習(xí)方法，比學(xué)會(huì)一個(gè)方程式要重要得多。

　　師說

　　他是學(xué)校里的“全才”

　　“馮耀先的成績(jī)一直很穩(wěn)定，各科發(fā)展都很全面，是學(xué)校里的‘全才’。”馮耀先的班主任佟玉臣說，自己做了多年班主任最大的心得就是，既要有嚴(yán)師的成分，又要以朋友的角度和孩子們溝通，不要給孩子壓力，要多多鼓勵(lì)他們充分相信學(xué)生的能力。

　　(記者 郭美佳/報(bào)道 李煦/攝)

篇11：高分考生的成功經(jīng)驗(yàn)分享

■617分 (校文科最高分)

　　■畢業(yè)學(xué)校：長(zhǎng)春市第二中學(xué)

　　堅(jiān)持課外閱讀

　　讓她取得文科好成績(jī)

　　開朗健談、愛讀書、喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)言的周雅靈取得了文科617分的好成績(jī)，這個(gè)成績(jī)讓她喜出望外，高興得一晚沒合眼。

　　經(jīng)驗(yàn)談

　　做題不能只依賴書本

　　“文科一般沒有固定的復(fù)習(xí)模式，做題要敢于獨(dú)立思考，不能僅僅依賴書本知識(shí)。如今年的高考作文，就需要考生結(jié)合課外知識(shí)。”周雅靈還說：“最重要的是多看書，熟悉書中的各種知識(shí)點(diǎn)，做題時(shí)應(yīng)找準(zhǔn)切入點(diǎn)。

　　師說

　　喜歡閱讀讓她“下筆如有神”

　　“周雅靈特別喜歡看書，不論是小說，還是名人傳記，或者當(dāng)代勵(lì)志小說，都是她手中的讀物，此外她讀書不只一個(gè)人讀，還介紹給同學(xué)們。”周雅靈的語(yǔ)文老師王丹說，讀書讓她的知識(shí)面很廣，這樣一來在寫作上也很占優(yōu)勢(shì)。

　　父母經(jīng)

　　為孩子營(yíng)造輕松環(huán)境

　　周雅靈的母親邵紅月說，周雅靈是一個(gè)在學(xué)習(xí)上有規(guī)劃的孩子，從小到大從沒讓自己操心，作為家長(zhǎng)她也一直極力為孩子創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，不讓她有絲毫的壓力。

　　(記者 郭美佳/報(bào)道 李煦/攝)

篇12：高分考生的成功經(jīng)驗(yàn)分享

　　■696分(全國(guó)奧數(shù)競(jìng)賽加8分 通化理科最高分)

　　■畢業(yè)學(xué)校：通化市一高中

　　小學(xué)二年級(jí)就做奧數(shù)題

　　高三摘得全國(guó)奧數(shù)銀獎(jiǎng)

　　城市晚報(bào)通化訊 昨日，記者從通化市一高中獲悉，該校孟成同學(xué)獲得了696分(裸分688分，全國(guó)奧數(shù)競(jìng)賽加8分)的好成績(jī)，成為通化地區(qū)理科最高分。孟成同學(xué)曾在今年初喜獲中國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克銀牌，已提前被清華大學(xué)(微博)錄取。

　　孟成就讀于通化市一高中，昨日下午，記者見到了孟成。他身穿粉色T恤，留著平頭，戴眼鏡，看上去十分陽(yáng)光。孟成不僅對(duì)物理和數(shù)學(xué)特別感興趣，還喜歡彈電子琴，已經(jīng)過了7級(jí)，還會(huì)作曲。

　　孟成的父親孟祥東說，“我教育孩子主要就是興趣引導(dǎo)，在他上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，我就給他買了奧數(shù)書。孩子特別喜歡數(shù)學(xué)，而且學(xué)得很好，后來參加全國(guó)希望杯奧數(shù)比賽，還取得了不錯(cuò)的成績(jī)。”

　　通化市一高中的周緒鑫老師介紹，“在平時(shí)，他總是問一些其他同學(xué)問不出來的問題。而且，他還有很多解題的方法，特別是能把數(shù)學(xué)和物理結(jié)合起來。”

　　面對(duì)競(jìng)賽帶來的榮譽(yù)，這個(gè)陽(yáng)光男孩顯得比較淡定，“我對(duì)數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣，是從小就培養(yǎng)起來的。”

　　(記者 王耀輝 報(bào)道/攝)

篇13：高分考生的成功經(jīng)驗(yàn)分享

馮雪瑩

　　■621分(校文科最高分)

　　■畢業(yè)學(xué)校：吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué)

　　“內(nèi)心強(qiáng)大”的“思想者”

　　樂觀、穩(wěn)重、有親和力，是馮雪瑩給人的第一印象。

　　經(jīng)驗(yàn)談  隨時(shí)都給自己下任務(wù)

　　馮雪瑩說，她每個(gè)階段都自己設(shè)定任務(wù)，特別是進(jìn)入高三，她專門做了一個(gè)“任務(wù)本”，每天都給自己定任務(wù)，每完成一項(xiàng)就在前面打一個(gè)標(biāo)記。“標(biāo)記的同時(shí)，也很有成就感。”馮雪瑩說，心情不好的時(shí)候拿出來看看還可以平復(fù)情緒。

　　師說  “內(nèi)心強(qiáng)大”的“思想者”

　　提到馮雪瑩，語(yǔ)文老師張翠敏說，馮雪瑩是一個(gè)有靈氣的學(xué)生，心態(tài)特別好，“內(nèi)心強(qiáng)大”這個(gè)詞形容她再好不過。她還是一個(gè)很有想法的學(xué)生，考慮問題的角度獨(dú)特、新穎，思維敏捷，很多同學(xué)都稱她為“思想者”。

　　父母經(jīng)  做女兒的“定時(shí)鬧鐘”

　　說起女兒的學(xué)習(xí)，馮媽媽說，馮雪瑩的自控能力很強(qiáng)，但就是比較愛玩。所以，馮媽媽就充當(dāng)了女兒的“定時(shí)鬧鐘”，只要女兒玩久了，她都會(huì)提醒女兒該學(xué)習(xí)了。

　　(記者 張宵/報(bào)道 張術(shù)/攝)

篇14：高分考生的成功經(jīng)驗(yàn)分享

　　自主學(xué)習(xí)

　　貴州理科高分考生李旭楊說：“學(xué)習(xí)就像是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的馬拉松賽跑，如果需要?jiǎng)e人在背后推著，甚至是用鞭子趕著自己往前跑，肯定是到不了終點(diǎn)的！”

　　是否能夠進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)，是成為一個(gè)普通的好學(xué)生與做一個(gè)佼佼者之間關(guān)鍵的區(qū)別。

　　那么如何培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力呢？

　　首先家長(zhǎng)要舍得在孩子身上花時(shí)間和精力，注重思想和情感上的交流互動(dòng)。

　　因?yàn)楹⒆铀�面�?duì)的都是“無情”的數(shù)字、詞句和任務(wù)，沒有情感的交流，讓孩子每天面對(duì)沒有生機(jī)活力和情感互動(dòng)的事物并產(chǎn)生興趣，其難度是可想而知的。

　　其次要對(duì)孩子的功課耐心地輔導(dǎo)，在學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造上做榜樣。

　　孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)經(jīng)常在他身邊看書看雜志，對(duì)孩子不懂的問題，及時(shí)地和他一起探討并尋找解決的方法等。

　　另外，要讓孩子能夠看到完成學(xué)習(xí)任務(wù)后盡情玩樂的希望。

　　玩是孩子的天性，學(xué)習(xí)的自覺性如果脫離了天性，那一定是空中樓閣。

　　如果家長(zhǎng)只是一門心思地讓孩子學(xué)習(xí)，孩子一點(diǎn)都看不到什么時(shí)候是盡頭，那他的學(xué)習(xí)就只是應(yīng)付大人，甚至是熬時(shí)間，何談自覺學(xué)習(xí)？

　　最后，家長(zhǎng)要體諒和包容孩子的失誤和過錯(cuò)，更多地鼓勵(lì)孩子去克服學(xué)習(xí)上的困難。

　　對(duì)孩子來講，表?yè)P(yáng)是其進(jìn)步發(fā)展的主要?jiǎng)恿Α?/p>

　　效率

　　很多孩子看起來很努力，課間不出去玩，晚上熬夜學(xué)習(xí)，周末也窩在家里做題。

　　他們?cè)趯W(xué)習(xí)上花費(fèi)的時(shí)間并不比他人，甚至是高考狀元們少，但是成績(jī)卻平平無奇。

　　原因就是他們只是“看起來很努力”，并沒有全身心地投入學(xué)習(xí)中，只是在漫無目的、心浮氣躁地“磨洋工”，感動(dòng)了爸媽，也感動(dòng)了自己。

　　而那些成績(jī)優(yōu)秀的孩子，從來不熬夜打疲勞戰(zhàn)，該放松的時(shí)候就放松，該學(xué)習(xí)的時(shí)候就靜下心來學(xué)習(xí)，全神貫注，心無旁騖。

　　可見，決定孩子成績(jī)的并不是在學(xué)習(xí)上花了多長(zhǎng)時(shí)間，而是這些時(shí)間是否“有效”，是否都能集中注意力。

　　心態(tài)

　　學(xué)習(xí)是一條漫長(zhǎng)的路，行走過程中，成績(jī)起起落落是常有的事，甚至有時(shí)還會(huì)伴隨著焦慮、躁動(dòng)、懷疑自己等不良情緒。

　　湖北文科高分考生范筱雨剛讀文科時(shí)，狀態(tài)并不好，低迷期有三次考得很差。

　　貴州理科狀元查致遠(yuǎn)也曾出現(xiàn)過低谷期，那一段時(shí)間，學(xué)習(xí)上的漏洞和吃力都一并顯現(xiàn)了出來，讓他難以承受。

　　好在，兩個(gè)人都沒有沉溺于迷茫中，而是及時(shí)調(diào)整心態(tài)，整裝待發(fā)。

　　在學(xué)習(xí)這條路上，拼的不僅僅是成績(jī)，更是心態(tài)。孩子想要在最后的高考中取得理想的成績(jī)，既要靠平時(shí)扎實(shí)的學(xué)習(xí)，也要靠良好的精神狀態(tài)。

　　有的孩子在面對(duì)打擊和挫敗時(shí)，從不言輸，不逃避，調(diào)整心態(tài)找出失誤的原因并總結(jié)改正。

　　而有的孩子則是一擊即中，心灰意冷，破罐子破摔。試問，這樣脆弱的心態(tài)，如何面對(duì)高考，又該如何面對(duì)以后的人生？

　　所以，當(dāng)考試失利或?qū)W習(xí)遇到瓶頸期時(shí)，不要失望，不要急躁，而是總結(jié)原因，對(duì)癥下藥，重新考察制定適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法，努力地去追趕。

　　書寫

　　有一位多次參加高考閱卷的老師朋友透露，高考評(píng)卷速度非常快，很多時(shí)候，改一道題平均只用幾秒或幾十秒的時(shí)間，一個(gè)老師平均每天要改數(shù)百份甚至是上千份卷子。

　　而且，現(xiàn)在越來越多的考試都是電子閱卷，如果寫字潦草、下筆力道也沒練好，那他的答題卡通過掃描儀掃進(jìn)電腦時(shí)，幾乎就是一團(tuán)模糊，難以看清。

　　辛苦閱卷的老師是沒有多余的時(shí)間一個(gè)字一個(gè)字仔細(xì)辨認(rèn)的，所以，即使步驟寫得再詳盡，也可能于事無補(bǔ)。

　　如果能在考試中寫一手漂亮、規(guī)范的字，不僅僅顯得卷面整潔，讓閱卷老師第一眼就感覺很舒服，從而增加印象分，還能在一定程度上加快書寫速度，讓孩子在中考、高考這樣書寫量極大的考試中取得優(yōu)勢(shì)。

　　就像湖北文科高分考生范筱雨，她的答題卡從來都是規(guī)范整潔，很多次都作為模板讓全校學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　所以，讓孩子好好練字吧，一份清晰有條理的試卷，分?jǐn)?shù)可能要比同樣的內(nèi)容但字跡模糊的試卷高出好幾分。

　　而這幾分，有時(shí)決定了孩子能讀什么樣的學(xué)校。

　　腳踏實(shí)地

　　所有的高分考生們都強(qiáng)調(diào)了一點(diǎn)，那就是學(xué)習(xí)沒有捷徑，老老實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，上課百分百專注，不懂的就問老師，老師布置的作業(yè)按時(shí)完成，做過的每一道題題都不會(huì)再出錯(cuò)，該讀的就大聲朗讀，該背的就背到滾瓜爛熟。

　　只有腳踏實(shí)地，穩(wěn)扎穩(wěn)打，持之以恒，才可以在高考這座獨(dú)木橋上所向披靡，走出一條屬于自己的康莊大道。

篇15：高分考生的成功經(jīng)驗(yàn)分享

　　導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在還不懂英語(yǔ)語(yǔ)法？聽聽這位考生的經(jīng)驗(yàn)之談，不懂英語(yǔ)語(yǔ)法是怎樣得高分的。

　　學(xué)人檔案

　　姓名：李業(yè)

　　現(xiàn)就讀學(xué)校：華中科技大學(xué)

　　專業(yè)：熱能與動(dòng)力工程

　　高考成績(jī)：總分638分，其中英語(yǔ)128分。

　　語(yǔ)錄：我不是一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的天才，卻有決意要學(xué)好英語(yǔ)的固執(zhí)。

　　如果你的語(yǔ)法掌握得比較好，那么這很值得你高興，即使目前你的英語(yǔ)成績(jī)不高，但很有潛力拿到高分；如果你的語(yǔ)法掌握得不好，至今還搞不清楚各種從句，弄不明白時(shí)態(tài)，那也不要著急，你還是可以拿到高分。因?yàn)槲业礁呖冀Y(jié)束之后，也一樣不知道各種從句、時(shí)態(tài)這些所謂語(yǔ)法，但我的高考英語(yǔ)依舊考了120多分，相比高三第一個(gè)學(xué)期提高了20分左右。

　　因?yàn)槲业恼Z(yǔ)法不好，所以我就看得更清楚英語(yǔ)試卷的特點(diǎn)：一類是語(yǔ)法題，和語(yǔ)法有很直接關(guān)系的題目，包括單項(xiàng)選擇、改錯(cuò)以及填空、或者完成句子等；另一類是語(yǔ)感題，在我看來這類題目和語(yǔ)法沒有多大關(guān)系，包括聽力、完形填空、閱讀理解和作文。

　　什么是語(yǔ)感？大家對(duì)語(yǔ)感也沒有一個(gè)定義，要你說也說不出來。對(duì)于我來說語(yǔ)感就是一種敏感度。對(duì)于單項(xiàng)選擇、改錯(cuò)以及部分聽力，這種敏感就是對(duì)題目特點(diǎn)的敏感，也就是摸透每一種題型的特點(diǎn)、規(guī)律，做題的時(shí)候一看就知道題目要考查什么知識(shí)；對(duì)于閱讀理解等題目，語(yǔ)感就是一種內(nèi)化了的知識(shí)的儲(chǔ)備，一種做題的感覺。總的來說，就是每種題目都有一種語(yǔ)感。

　　背誦課文·搞定作文 背誦課文是培養(yǎng)作文語(yǔ)感的最佳途徑。很多同學(xué)都不喜歡背課文，然而課文就是最好的書面表達(dá)，也是我們現(xiàn)在的英語(yǔ)水平能夠接受的很好的文章。文章中沒有閱讀理解里面的那些長(zhǎng)難句，一般都是簡(jiǎn)單易懂的句子，只要我們多背誦，那么做書面表達(dá)題的時(shí)候就能夠很快地調(diào)動(dòng)這些知識(shí)儲(chǔ)備，迅速組織起語(yǔ)言，一篇文章就很快寫好了。這就是語(yǔ)感。除了背誦課文之外，一些優(yōu)秀的書面表達(dá)的范文也是我們的背誦材料。

　　讀書注意事項(xiàng)：

　　⑴帶著目的去讀書。比如某個(gè)早讀要背誦出來一篇文章的某個(gè)段落，或者好句子。如果沒有目標(biāo)地去讀書，也許一年過去了，你都不一定能夠背誦出一個(gè)句子，想想都覺得可怕。

　　⑵背誦文章的框架。如果你專心聽老師講課，自己又能細(xì)心地分析文章，你一定能夠發(fā)現(xiàn)一篇文章的框架。也許是總分總結(jié)構(gòu)，也許是分總結(jié)構(gòu)，文章也可能是按照時(shí)間順序來敘述或者按照空間順序來寫的。背誦了框架，你會(huì)更容易知道怎樣去組織一篇書面表達(dá)。

　　⑶除了將句子背誦下來之外，還要用心去掌握這些文章所介紹的背景知識(shí)。也許是說明文、科技文，或者一些對(duì)國(guó)家、民族、人物、風(fēng)俗習(xí)慣的介紹，這些知識(shí)完全可能體現(xiàn)在完形填空和閱讀理解當(dāng)中。

　　每天做5篇，強(qiáng)化閱讀理解 我在高三第二個(gè)學(xué)期開始的第一個(gè)月，每天都堅(jiān)持做5篇閱讀理解， 55分鐘內(nèi)完成，一個(gè)月之后每?jī)商熳?篇，45分鐘左右完成，不僅僅是速度有所提高，質(zhì)量也提高了。之前40分的閱讀理解總是只能拿到22、24分左右，經(jīng)過一個(gè)多月的強(qiáng)化訓(xùn)練后基本上都能拿到30分以上。

　　這樣做閱讀理解除了提高成績(jī)之外，其好處還有：

　　⑴當(dāng)時(shí)如此大量且強(qiáng)制性地做閱讀理解讓我一直保持著對(duì)英語(yǔ)的感覺，不管喜歡還是不喜歡，也不管心情好不好，總之每天都要做5篇，并且在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。這練成了我的閱讀理解金剛不壞之身。

　　⑵尋找到適合自己的閱讀理解的方法。當(dāng)時(shí)我也聽說了很多的方法，比如先看問題和選項(xiàng)，再看文章；先看文章的首段、末段，每段的第一句，再看問題，然后再認(rèn)真看文段；各種題型的一些技巧等等。方法非常多，但不一定都適合你用，你也不一定敢用。所以平時(shí)練習(xí)的時(shí)候就應(yīng)該多嘗試變換做題的方法。到最后找到了最適合自己的方法，我的方法如下：

　　第一步：看問題和選項(xiàng)，因?yàn)閱栴}的安排順序其實(shí)和文章的順序是相對(duì)應(yīng)的，問題組建的框架也就是文章的結(jié)構(gòu)，這一步能夠讓我們大致了解到文章所要講的內(nèi)容。

　　第二步：帶著后面的題目，認(rèn)真看文章首段、末段以及每個(gè)段落的首句。這個(gè)時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你已經(jīng)可以解決兩個(gè)，或至少一個(gè)題目。

　　第三步：解決看那些沒有解決的題目，這些一般都是處理細(xì)節(jié)題。帶著這些細(xì)節(jié)題，迅速找到細(xì)節(jié)所在處(在第二步看文段首句的時(shí)候，你已經(jīng)知道每個(gè)段落要講些什么，找細(xì)節(jié)也就容易多了)。

　　⑶學(xué)會(huì)舍棄并合理分配時(shí)間。做閱讀理解總會(huì)有一些題目我們想很久都想不通選擇哪個(gè)選項(xiàng)，非要不停地回到文段里面尋找到足夠的證據(jù)才能做選擇。其實(shí)我們看不懂就是看不懂了，再不停糾結(jié)，非要解決這個(gè)問題(還不一定能夠做出來，做出來還不一定能夠得到分?jǐn)?shù))才去做下一題的話，那就沒有時(shí)間拿到那些你不需要糾結(jié)就能拿下的題目的分?jǐn)?shù)。所以平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候就應(yīng)該大方一點(diǎn)舍棄，嚴(yán)格要求自己在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按照正常的解題步驟解決5篇閱讀理解。這才是最明智的做題思想。

　　⑷總結(jié)一些問作者態(tài)度、情感的詞匯，以及做題過程中遇到的你覺得重要的詞匯。

　　至此，你已經(jīng)在原有基礎(chǔ)上多拿到重頭分?jǐn)?shù)了。(完形填空也是要堅(jiān)持、有計(jì)劃地做題)

　　如果以上是通過大量的背誦和做題來培養(yǎng)語(yǔ)感，以解決書面表達(dá)、閱讀理解和完形填空的問題的話，那么接下來就是要通過大量的對(duì)比、分析、總結(jié)、尋找規(guī)律，以及做一定題量的題來養(yǎng)成語(yǔ)感，解決聽力以及語(yǔ)法題型——改錯(cuò)、完成句子等。

　　分析試卷·總結(jié)各題規(guī)律

　　分析試卷就是把你做過的大部分試卷都拿出來，看看這些題型考查什么內(nèi)容。我當(dāng)時(shí)就是這么發(fā)現(xiàn)問題的，特別是聽力和改錯(cuò)、完成句子，簡(jiǎn)直就是規(guī)律題。

　　聽力：前面五個(gè)小題，無非就是考查問時(shí)間、地點(diǎn)、人物，或者一件非常簡(jiǎn)單的事情。大段的對(duì)話里的問題提供給你一定量的信息，這能夠讓你猜測(cè)對(duì)話的大體內(nèi)容，更有一些是直接就能預(yù)測(cè)答案的題目，這個(gè)時(shí)候就要大膽去預(yù)測(cè)。知道這些考點(diǎn)之后，一定要多聽，而且要對(duì)著對(duì)話原文來聽，特別注意那些轉(zhuǎn)折的詞匯，這些都是試卷上的共同點(diǎn)，就是考點(diǎn)。

　　改錯(cuò)：改錯(cuò)的規(guī)律就更明顯了。只要你把10份試卷的改錯(cuò)放在一起比較，不要說考點(diǎn)相同，甚至有些同樣的詞語(yǔ)的錯(cuò)誤都重復(fù)出現(xiàn)多次了。我當(dāng)時(shí)給改錯(cuò)題建立了一個(gè)小小的錯(cuò)誤設(shè)置模板，時(shí)常拿出來看，輕而易舉的就拿下八九分。當(dāng)時(shí)那個(gè)被我稱為模板的東西其實(shí)就是一個(gè)提醒我的鬧鐘：“看到……就要想到……”，這就是敏感度。

　　看到名詞，要小心單復(fù)數(shù)、可數(shù)與不可數(shù)。與之相關(guān)的就是緊隨的動(dòng)詞。

　　看到動(dòng)詞，要注意時(shí)態(tài)。所以要馬上找表示時(shí)間的詞。

　　看到關(guān)聯(lián)詞，要小心，這可能就是一個(gè)設(shè)錯(cuò)的地方。要注意行文邏輯，上下文的關(guān)系。

　　……

　　這個(gè)模板是要自己不停完善的，并且在后面標(biāo)注一些簡(jiǎn)短例子。

　　我沒有什么特別的方法去解決單項(xiàng)選擇，可能因?yàn)樗�的語(yǔ)法性太強(qiáng)了，不過，我單項(xiàng)選擇還是有提高的，基本上從原來只能拿到6、7分可以穩(wěn)定在10、11分那樣，這估計(jì)是因?yàn)槲一�了很多的時(shí)間在其他的題型，使得整體的英語(yǔ)成績(jī)有了提高的原因吧。

　　每個(gè)人擅長(zhǎng)的和悟性并不相同，是練語(yǔ)法還是找語(yǔ)感，當(dāng)然是各取所需。只是對(duì)我而言，找到做題的感覺是最重要的，我把它歸為我英語(yǔ)最終提高20分的重要砝碼。這也許可以給你一個(gè)小小的提示，適合自己的才是最好的。