成長型思維：從小培養(yǎng)孩子的格局觀

在家庭教育中，家長們常常關(guān)注孩子的智力發(fā)展，將之視為未來成功的關(guān)鍵。然而，賓夕法尼亞大學(xué)的心理學(xué)教授安琪拉·達克沃斯卻提出了一個顛覆性的觀點：兒童在校期間的表現(xiàn)以及未來的職業(yè)發(fā)展，其實更多地取決于堅毅這一品質(zhì)。而要培養(yǎng)出堅毅的孩子，關(guān)鍵在于培養(yǎng)他們的成長型思維模式。

成長型思維模式這一概念是由斯坦福大學(xué)的心理學(xué)教授卡羅爾·德維克提出的。德維克教授指出，擁有成長型思維的人相信智力和能力是可以通過后天學(xué)習(xí)來提升和改變的。他們愿意投入努力，因為相信通過努力可以實現(xiàn)成長。與此相反，固定型思維模式的人則認為智力和能力是天生不變的，學(xué)習(xí)只是用來檢驗天賦的一種方式。

他們認為，缺乏“天賦”的人，即便努力也無法改變現(xiàn)狀。成長型思維的人從小就有一種格局觀，因為他們明白努力可以帶來巨大的改變，因此會不斷地精進自己。

要培養(yǎng)具有成長型思維的孩子，首先，我們需要認識到孩子們在剛出生時都具有很強的成長型思維。然而，隨著年齡的增長，這種思維模式的比例逐漸降低。德維克教授認為，這種思維模式的改變與家長和教師在孩子成長過程中的反饋有關(guān)。因此，她提出了以下幾點建議：

1. 采用“成長式”夸獎

當(dāng)孩子取得成就時，家長往往會夸獎孩子“你真聰明”。這樣的夸獎會讓孩子將自己的成功歸因于“聰明”。因此，下一次當(dāng)孩子取得成就時，家長應(yīng)該關(guān)注孩子在過程中所展現(xiàn)出的努力、策略和勇氣等特質(zhì)，告訴孩子爸爸媽媽喜歡他跑步時的堅持和努力克服數(shù)學(xué)難題時的認真。

用成長式的眼光去夸獎，才能引導(dǎo)孩子面向未來，不斷提高自我。

2. 鼓勵堅持與挑戰(zhàn)

在日常生活中，家長應(yīng)該鼓勵孩子堅持良好的習(xí)慣，并勇于攻克有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。腦神經(jīng)科學(xué)研究顯示，當(dāng)孩子在自己的舒適區(qū)外探索，并持之以恒地練習(xí)一項技能時，他們的神經(jīng)元細胞之間就會建立更多的聯(lián)結(jié)，這些聯(lián)結(jié)是孩子能力提升的生理基礎(chǔ)。

3. 積極地看待挫折

擁有成長型思維的人更加看重自己在經(jīng)歷中的學(xué)習(xí)。因此，家長要教會孩子積極地看待挫折，將其視為成長的機會。首先要告訴孩子“遇到挫折、經(jīng)歷失敗都很正常，沒什么大不了，克服它就是一種進步”。然后，陪孩子一起看清挫折或失敗的原因，從中吸取養(yǎng)分。

通過以上的建議，我們可以培養(yǎng)出具有成長型思維的孩子，讓他們從小就具備一種格局觀，明白努力的重要性，并在挫折中不斷成長。希望這些建議能夠?qū)Ω魑患议L有所啟發(fā)。