讓孩子也要有輸?shù)捏w驗(yàn)

樂(lè)樂(lè)長(zhǎng)得漂亮，也很聰明，在媽媽的良好教育下，行為習(xí)慣也不錯(cuò)，親戚朋友，人見(jiàn)人夸。因此樂(lè)樂(lè)有了“只要成功，不能失敗”的苗頭。

這天晚上，媽媽有意要讓樂(lè)樂(lè)承受一點(diǎn)挫折。像往常一樣，一家三口玩“上課”游戲。爸爸當(dāng)老師，樂(lè)樂(lè)和媽媽做學(xué)生，比賽認(rèn)卡片。具體玩法是：“老師”出示卡片，樂(lè)樂(lè)和媽媽搶答；誰(shuí)先答出，卡片就歸誰(shuí)，卡片多者為贏家。當(dāng)然，樂(lè)樂(lè)的輸贏完全掌握在媽媽手里。

每次卡片一出示，媽媽佯作思考，暗中等待樂(lè)樂(lè)辨認(rèn)。如樂(lè)樂(lè)認(rèn)識(shí)，答出，媽媽就認(rèn)輸，這張卡片歸樂(lè)樂(lè)。如樂(lè)樂(lè)在幾秒鐘內(nèi)認(rèn)不出，媽媽就說(shuō)出來(lái)，卡片歸媽媽。以前，每次玩這個(gè)游戲，媽媽總是有意延長(zhǎng)時(shí)間，即便樂(lè)樂(lè)答錯(cuò)了，媽媽也佯作認(rèn)不出，以給樂(lè)樂(lè)再辨認(rèn)的機(jī)會(huì)。所以，樂(lè)樂(lè)玩這個(gè)游戲的積極性很高。

這次，媽媽有意考驗(yàn)樂(lè)樂(lè)，故意縮短讓樂(lè)樂(lè)辨認(rèn)的時(shí)間。結(jié)果，樂(lè)樂(lè)第一局輸了。第二局，樂(lè)樂(lè)決心追上媽媽，但“孫吾空逃不出如來(lái)佛手掌”，樂(lè)樂(lè)的卡片還是比媽媽少了幾張。第三局，也是最后一局，樂(lè)樂(lè)說(shuō)“一定要讓媽媽輸”。

但第一張卡片一出示，樂(lè)樂(lè)就卡住了，一時(shí)答不上來(lái)。媽媽就不客氣地報(bào)出答案，收了卡片。這時(shí)，委屈涌上樂(lè)樂(lè)心頭，他臉漲紅了，鼻翼翕動(dòng)，張口結(jié)舌了好一會(huì)兒，才說(shuō)出：“討厭，媽媽是最討厭的人！”并抬手打媽媽。

媽媽讓開(kāi)身子，說(shuō)：“你要努力，追上我才好。打人是沒(méi)出息的表現(xiàn)。”但樂(lè)樂(lè)還是生氣。爸爸就給樂(lè)樂(lè)講“豆豆和瓜瓜”的故事。故事大意是：豆豆和瓜瓜比賽下棋。開(kāi)始，豆豆贏了，瓜瓜很不服氣，但瓜瓜沒(méi)有罵豆豆，他下決心追上豆豆。追了三局，都輸了。

直到第四局，瓜瓜終于贏了豆豆。樂(lè)樂(lè)仔細(xì)聽(tīng)著，故事講完了，情緒也恢復(fù)了。

事后，媽媽覺(jué)得樂(lè)樂(lè)還是有一定的挫折承受能力的，不像鄰居兵兵，打撲克輸了，就把撲克擼得滿地飛，與表弟比賽畫畫，畫不過(guò)，就把表弟的畫撕掉。樂(lè)樂(lè)只是不能接受自己成為“最后的輸家”；而媽媽恰恰要讓樂(lè)樂(lè)體驗(yàn)當(dāng)“最后的輸家”的感覺(jué)。

從這次活動(dòng)中，媽媽也體會(huì)到，自信和挫折是不矛盾的，但須把握

“一定的度”。孩子不經(jīng)受挫折就不會(huì)有真正的自信，但過(guò)多的挫折也會(huì)扼殺自信。

由此，媽媽領(lǐng)悟到，表?yè)P(yáng)和批評(píng)也要把握“一個(gè)度”。

首先，每個(gè)孩子都是不同的，都有自己的優(yōu)勢(shì)和弱項(xiàng)。和別人比，能夠幫助樂(lè)樂(lè)逐步了解自己什么方面是優(yōu)勢(shì)，什么方面不如別人；和自己的以前比，能夠激發(fā)樂(lè)樂(lè)的自信。所以，這兩種比較對(duì)于樂(lè)樂(lè)的健康成長(zhǎng)都是需要的。

其次，以什么為基準(zhǔn)予以表?yè)P(yáng)或批評(píng)？一般人習(xí)慣于橫向比較，所謂“與別人比”。媽媽認(rèn)為，無(wú)論表?yè)P(yáng)和批評(píng)，重要的是都要有利于促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。所以，對(duì)于樂(lè)樂(lè)的弱項(xiàng)，媽媽很注意突出縱向比較，即和他的以前比，激發(fā)樂(lè)樂(lè)改變的信心。

比如，樂(lè)樂(lè)和同齡孩子比，畫畫不是強(qiáng)項(xiàng)，但媽媽常常拿出樂(lè)樂(lè)以前的畫，說(shuō)，“看，樂(lè)樂(lè)今天畫的畫比上星期那張畫進(jìn)步多了。”說(shuō)得樂(lè)樂(lè)樂(lè)顛顛還要畫；而對(duì)于樂(lè)樂(lè)的強(qiáng)項(xiàng)，媽媽更多的是給予鼓勵(lì)、肯定而不作特別的表?yè)P(yáng)。這是因?yàn)椋瑯?lè)樂(lè)的強(qiáng)項(xiàng)比較多，而太多的表?yè)P(yáng)對(duì)樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)也是不利的。

在樂(lè)樂(lè)的強(qiáng)項(xiàng)方面，媽媽還適當(dāng)設(shè)置一些難度和挫折，這種磨練可以豐富樂(lè)樂(lè)的體驗(yàn)，增強(qiáng)他心理承受能力。