高考沖刺有策略 常見誤區需謹慎

“語文試題主要是在文字材料的選擇上，例如選擇人物傳記的閱讀篇目時，側重選擇能體現社會主義核心價值觀的傳主形象；在選擇作文材料時，也側重能選擇這四點的話題。傳統文化本身就是語文考試的一個重點，例如文言文、古詩、名句名篇默寫、對聯等考點本身就涉及優秀傳統文化。”

在語文科目中常出現的主要問題是答題心態不佳和審題答題不規范，無法發揮出正常的水平。對于高三考生而言，在最后沖刺，應回歸基礎，重視規范，強化訓練，穩定心態，提升做題的速度和準度。

數學：重視基本定義與解題思路

數學是考查學生創新能力的重要科目，可以通過新題型、新定義，設置新背景等考查學生創新思維和創新能力。對于高三考生而言，在數學中常見的備考誤區包括忽視基本概念和定義、過于追求技巧，忽略常規方法、過多地將時間放在壓軸題上，忽略中檔題的精準度。

在最后沖刺，學生們文科數學可從以下五方面入手備考：

1.切實夯實基礎：掌握好基礎知識、基本方法、基本技能，即分析問題、轉化問題、解決問題的基本能力；

2.學習中要注重自我思維能力的培養，注重知識之間的聯系；

3.要重視計算能力的培養，不要動輒就把錯誤歸咎于粗心、歸咎于計算錯誤；

4.要學會“背數學”：在理解的基礎上背下解題的方法、步驟，在記憶的基礎上解題實踐，從而加深理解；

5.注意構建知識網絡，定時把學過的知識方法歸納整理好，找出聯系。

英語：題海戰術 常用語句套用不可取

“新的英語命題方案本質上與以前的方案沒有區別，考察的核心內容沒有改變。所以在復習備考時，我們還是要把英語的基礎知識和基礎能力、在真實語境中的英語運用能力、英語思維能力、交際能力以及相關的背景知識等落實到位。”,英語學科命題會在試題材料的選擇和設計上體現出來，把以上思想融入到所有的題型中。

考生在復習階段應把重點放在包括詞匯、句型和語法的語言知識的積累和記憶上。同時，對各種題型的做題思路和技巧的優化，并對錯題的總結、反思和糾正。

尤其提醒考生勿盲目的采取題海戰術，認為做題越多越好，同時忽略基礎知識和基礎能力，而去追求所謂的“高、大、上”的語言材料和能力，把背誦的一些語句盲目套用到作文當中。

化學：平時如考時

化學科試題更多是在題設信息，或者關于能源、材料的評價與選取方面融入以上所提及四個方向。“融入創新能力，這是化學科試題先天的優勢，在試題材料選取方面，可以是新型能源、新型電池、新型材料、新型工藝；在設問方面，可以是實驗設計、流程設計、工藝革新；在問題作答方面，可以有開放性、多樣性。”

對于高三考生而言，在沖刺中，應從三方面做好備考工作：

1.彌補基礎：繼續查漏補缺，找出自己的薄弱環節，專題彌補，減少失分；

2.反思改進：高考題都是新題，具備解決陌生問題的能力最重要。平時避免題海戰術，做適量的典型題、新題，絕對不能將做題作為唯一的學習方式，要將一部分時間拿來進行對知識的理解深度、改進審題策略、改進答題規范；

3.仿真訓練：綜合科復習中，光學懂了知識不一定能拿到高分，還要特別重視時間緊張情況下的做題策略。所以，平時做作業、測驗都要“平時如考時”，做好限時訓練、學會取舍。

物理：緊跟教材和老師備考步伐

創新能力的培養主要融入在自然學科中，主要表現在理科綜合學科上。物理學科，就會以一些新情境下設計一些物理問題來進行考查考生的運用物理知識解決實際問題的能力上等。

“對于高三考生而言，最后進入學科復習階段，這個階段主要是要加強學科知識間的橫向聯系，一定要加強各章節之間的融合，以專題的形勢進行復習備考工作。同時注意加強之前復習遺留下的知識的歸納與整理。

” 在復習過程中，一些考生教材和老師引導，過分強調自我復習，自認為多做題用“好的復習資料”來代替教材甚至老師，最終耽誤備考進度和效率。其次，有些學生期望通過多做題來提高分數，因此大搞題海戰術，見題就做，出錯就慌。

曾斌特別指出，在備考階段大部分考生延長學習時間，甚至每天學習到凌晨，這也是常見的誤區之一。“由于缺乏休息，直接導致情緒緊張，記憶力減退，學習效率大幅下降。”

生物：鼓勵創造性解答

高考命題將重點考察社會主義核心價值觀、依法治國理念、中國優秀傳統文化和創新能力四個方面的內容。生物作為自然科學應該重在創新能力的的考察。“生物科重在問題導學，鼓勵創造性的解答，可常規教學中融入小課題，小論文等形式。

在今后的備考中當然會側重這些方面的準備，生物課程則重在設在目標問題，鼓勵學生創造性的解決。”

“備考常見“誤區”在于死記硬背，似懂非懂使知識不成體系導致知識遷移能力差，不能準確作答。最后沖刺生物這科還是重在掌握好基本概念和基本原理，利用試題訓練提高創新能力。”