學(xué)習(xí)了這些技巧，中考語(yǔ)文記敘類閱讀竟然拿了滿分

初中語(yǔ)文考試中，閱讀占有重要分量，分值比較高。但閱讀也恰恰是很多同學(xué)容易失分的地方，尤其是比較難的記敘類閱讀。

首先，要知道記敘類與別他類型閱讀的區(qū)別：記敘型閱讀對(duì)一個(gè)人的文學(xué)素養(yǎng)與對(duì)文章的情感感知要求是比較高的，因?yàn)橛洈⑿烷喿x大多以講述故事及抒發(fā)情感為主，需要有敏銳的感知與洞察，多揣摩作者當(dāng)時(shí)的心理與情感。

在中考里這一塊尤其要考量。

在這里老師告訴大家中考基本考察的重點(diǎn)題型的答題思路及思考角度，無(wú)論程度與否，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)大家都能輕松拿滿分哦！

題型一：如何一句話（簡(jiǎn)要）概括文章主要內(nèi)容。

考察的是學(xué)生的簡(jiǎn)練又精準(zhǔn)的概括能力。

思路：

1.注意“簡(jiǎn)要”的意思就是提煉文中重點(diǎn)內(nèi)容，這里不需要按照“開(kāi)頭+正文+結(jié)尾”的模式來(lái)寫，但是我們要先用這種模式捋清楚文章的主要內(nèi)容，方便我們感知哦！

2.而后直接從文章中找出這個(gè)故事里引人注意的焦點(diǎn)（譬如：某件事情的發(fā)生或某個(gè)人物的出現(xiàn)）開(kāi)始思考，然后把核心放在文章的高潮及情景的轉(zhuǎn)折部分，再?gòu)倪@個(gè)地方開(kāi)始出發(fā)到最后表達(dá)文中中心思想與核心價(jià)值觀。（一般原文末尾會(huì)總結(jié)）

3.例如中作家尤今的《火車上的故事》中在主人公農(nóng)村婦人出場(chǎng)前有大量的環(huán)境與心理描寫，但答題時(shí)可直接在人物出現(xiàn)后，和車?yán)锲渌�人之間相處的開(kāi)始到結(jié)束化為重點(diǎn)，最后一段總結(jié)作者發(fā)現(xiàn)了農(nóng)婦的美好善良而告訴自己不能以貌取人，這也是全文的中心思想。

參考答案：一個(gè)農(nóng)村婦女出現(xiàn)在“我”和老編輯的車廂上，“我們”認(rèn)定這個(gè)打扮粗俗的中年婦女不是好人，沒(méi)想到中年婦女熱心救助突發(fā)哮喘病的老編輯，給我上了人生極好的一課——“不能以貌取人”。

題型二：如何結(jié)合文段內(nèi)容，分析人物形象。

我們?nèi)绻�想了解文章中的某個(gè)人的人物形象，從不認(rèn)識(shí)到了解，肯定首先要了解他做了什么樣的事情？有什么樣的經(jīng)歷？這樣我們才能更加了解人物。

因此要學(xué)會(huì)以下方法：

1.先結(jié)合文段里面的事件，把與人物相關(guān)的事情一句話簡(jiǎn)要概括。

2.其次在后面補(bǔ)充從這個(gè)事情中看出他的性格品質(zhì)。

3.注意回答的詞語(yǔ)能說(shuō)4個(gè)字就不要說(shuō)2個(gè)字，我們能說(shuō)她“溫柔敦厚”就不要只說(shuō)“溫柔”，能說(shuō)他“陰險(xiǎn)狡詐”就不要只說(shuō)“陰險(xiǎn)”。

4.注意一般分析人物形象的分值都比較高，中考里一般是4分左右，要分別答出3到4個(gè)不同的事件與性格特點(diǎn)哦！

所以在這里要細(xì)讀，多通過(guò)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理去思考呢。

例如江蘇連云港中考閱讀題中，余華的《家徽》中分析祖父形象，人物性格特點(diǎn)上有6分的分值，所以基本上我們要答出至少4到5個(gè)不同的特點(diǎn)。

在做語(yǔ)文閱讀題前我們首先都要了解故事的主要內(nèi)容：《家徽》講述的是民國(guó)初期的戰(zhàn)亂時(shí)代祖父一家的米總是盜走，但是祖父寬容的放走盜賊，賊為了報(bào)恩臨終前讓他的兒子每天悄悄送條魚給祖父家，祖父不愿再這樣便讓送魚人在門上刻條魚作為家徽的故事。

1.從祖父并沒(méi)有懲罰盜米的賊的事情中，可以看出他是一個(gè)善良寬容的人，這個(gè)同學(xué)們幾乎都能夠找到這個(gè)點(diǎn)上。

2.但我們還要從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)，家里人找了好久都沒(méi)有找到盜米的賊，祖父輕而易舉的發(fā)現(xiàn)，從這里還可以發(fā)現(xiàn)他經(jīng)驗(yàn)老到、睿智。

切記：必須是不同的性格特點(diǎn)，從每件事中的關(guān)注祖父的每一個(gè)動(dòng)作、神情與語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)他的不同特點(diǎn)，人物才能飽滿呦！

題型三：身臨其境，如何體會(huì)環(huán)境描寫作用。

在這里我們首先要知道環(huán)境描寫分為2類及其概念、作用。

1.自然環(huán)境描寫：是對(duì)自然界的天地日月，山川湖還，季節(jié)氣象時(shí)令等進(jìn)行描寫，一般都是抒發(fā)作者獨(dú)特情懷。說(shuō)白了就是借景抒情。

點(diǎn)明時(shí)令，暗示人物心境。突出了……的范圍，表現(xiàn)了人物……的情感與心理。

人和景有密不可分的關(guān)系，美好的環(huán)境肯定是讓人感到心情愉悅的，同樣的當(dāng)環(huán)境較為惡劣的時(shí)候同時(shí)也表現(xiàn)出肅殺的環(huán)境氛圍以及消極的人物心理。

例如：河北中考題《寒冷的冬夜》中多次出現(xiàn)天氣非常寒冷的自然環(huán)境描寫——寒冷的黑夜，襯托小車夫還出來(lái)謀生的心酸艱難和作者內(nèi)心的孤寂。

2.社會(huì)環(huán)境描寫：是對(duì)人物活動(dòng)和事件展開(kāi)的時(shí)代、社會(huì)背景、人物關(guān)系，民俗風(fēng)尚的描寫。為人物活動(dòng)提供社會(huì)的舞臺(tái)和歷史背景，來(lái)合理的映現(xiàn)人物性格，志趣，也為后面的人物活動(dòng)起到暗示、鋪墊的作用。

例如：《家徽》中賊為何要天天去偷“我”家的米。開(kāi)頭就已經(jīng)交代了當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境：“民國(guó)初年，戰(zhàn)亂頻繁，家庭里仗著幾個(gè)男人下死力氣才勉強(qiáng)維持溫飽。”

在那樣的時(shí)代幾個(gè)壯年男子拼命干活才能勉強(qiáng)吃飽，側(cè)面看出賊人是迫于生計(jì)不得不這樣做。

基本答題模式為：

1、交代人物……的生存環(huán)境。

2、交代人物……的社會(huì)關(guān)系。

3、交代文章……的時(shí)代背景。

4.為下文人物……性格描寫或者……的行為做鋪墊。

可以根據(jù)文章內(nèi)容適當(dāng)選擇相應(yīng)的答題公式。