中國(guó)大學(xué)校訓(xùn)之最：最長(zhǎng)28字，最短僅2字，背后故事令人深思

中國(guó)大學(xué)校訓(xùn)的獨(dú)特魅力

提到大學(xué)校訓(xùn)，很多人腦海中第一時(shí)間浮現(xiàn)的可能是清華大學(xué)的“自強(qiáng)不息，厚德載物”。的確，這條校訓(xùn)早已深入人心，成為清華大學(xué)的代名詞。但你可知，在中國(guó)數(shù)百所高校中，哪所大學(xué)的校訓(xùn)最長(zhǎng)？哪所又最短？今天，咱們就好好聊聊這個(gè)話題。

校訓(xùn)是什么？簡(jiǎn)單來說，它就是一所高校的精神內(nèi)核，是學(xué)校人文精神、辦學(xué)傳統(tǒng)、校園文化、教育理念、歷史文化的高度凝練。一條好的校訓(xùn)，最能反映這所學(xué)校的精神特質(zhì)，會(huì)對(duì)在校的師生產(chǎn)生巨大的激勵(lì)作用，同時(shí)也能得到社會(huì)的廣泛認(rèn)同。從某種意義上說，校訓(xùn)就是一所學(xué)校的靈魂所在。

最長(zhǎng)校訓(xùn)：鄭州大學(xué)，28個(gè)字彰顯治學(xué)雄心

在中國(guó)所有高校中，鄭州大學(xué)的校訓(xùn)無疑是最長(zhǎng)的。這條校訓(xùn)共28個(gè)字：明時(shí)風(fēng)，達(dá)治體，文而不弱，武而不暴，蹈厲奮進(jìn)，竭忠盡智，扶危邦，振貧民。

這條校訓(xùn)由鄭州大學(xué)首任校長(zhǎng)嵇文甫先生提出。嵇文甫先生是我國(guó)著名的哲學(xué)家、教育家，他提出這條校訓(xùn)時(shí)，寄予了對(duì)鄭州大學(xué)學(xué)子的深切期望。

讓我們來解讀一下這28個(gè)字的深刻含義：

“明時(shí)風(fēng)”，就是要求學(xué)子們洞悉天下大勢(shì)，把握社會(huì)發(fā)展潮流，做一個(gè)關(guān)心國(guó)家命運(yùn)、把握時(shí)代脈搏的人。

“達(dá)治體”，是指要有全局眼光，從整個(gè)統(tǒng)治利益出發(fā)考慮問題。這里的“治體”，我們可以理解為治理國(guó)家的根本之道，培養(yǎng)學(xué)生具備宏觀視野和戰(zhàn)略思維。

“文而不弱，武而不暴”，這是嵇文甫先生對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的期望。純粹的文弱書生固然無用，但莽撞武斷更是不可取。這句話體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)中文武并重、中庸之道的設(shè)計(jì)理念。

“蹈厲奮進(jìn)，竭忠盡智，扶危邦，振貧民”，這是校訓(xùn)的核心所在——鼓勵(lì)學(xué)子們最大可能發(fā)揮個(gè)人對(duì)國(guó)家人民的智慧和忠誠(chéng)，在國(guó)家需要的時(shí)候挺身而出，扶危濟(jì)困，振興中華。

一條校訓(xùn)，28個(gè)字，涵蓋了對(duì)學(xué)生做人、做事、做學(xué)問的全面期望，既有戰(zhàn)略高度，又有實(shí)施路徑，更飽含愛國(guó)情懷。這條校訓(xùn)至今仍在激勵(lì)著一代代鄭大學(xué)子奮發(fā)圖強(qiáng)。

最短校訓(xùn)：北京交通大學(xué)，只有兩個(gè)字

說完最長(zhǎng)的，咱們?cè)倭牧淖疃痰摹?/p>

北京交通大學(xué)的校訓(xùn)只有兩個(gè)字：知行。

別看只有兩個(gè)字，但這兩個(gè)字卻有著深厚的歷史底蘊(yùn)和文化內(nèi)涵。

據(jù)考證，“知行”校訓(xùn)最早見于1923年北京交通大學(xué)畢業(yè)生的紀(jì)念冊(cè)上，當(dāng)時(shí)學(xué)校的校徽、校旗上均有“知行”二字。這條校訓(xùn)陪伴北京交通大學(xué)走過了百年的風(fēng)雨歷程。

2019年，“北方交通大學(xué)”恢復(fù)使用"北京交通大學(xué)"這個(gè)老校名，同時(shí)重新啟用當(dāng)時(shí)的“知行”老校訓(xùn)。這一舉措旨在傳承百年老校優(yōu)良的治學(xué)傳統(tǒng)，弘揚(yáng)交大立校精神，砥礪學(xué)子們創(chuàng)造優(yōu)秀的學(xué)術(shù)品格，把嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、求實(shí)創(chuàng)新、知行統(tǒng)一、注重實(shí)踐的文化傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大。

為了讓學(xué)生們?nèi)�面理解“知行”校�?xùn)的深刻含義，學(xué)校專門立“知行”校訓(xùn)石碑以示后人，并撰寫碑文進(jìn)行詮釋：

> “知行”學(xué)說，博大精深，乃人類認(rèn)識(shí)世界之哲學(xué)基礎(chǔ)。數(shù)千年來，中華哲賢，各展睿智，真理逐顯。上紀(jì)廿代，交大定“知行”為校訓(xùn)，實(shí)乃治學(xué)育才之良策。萬(wàn)千交大學(xué)子，循“知行”之路，精讀課業(yè)，踐實(shí)篤行，盡心竭力，恭行不怠。當(dāng)此新紀(jì)星耀，校訓(xùn)重振，交大學(xué)人，銘記“知行”，與時(shí)俱進(jìn)，共創(chuàng)新輝。

碑文進(jìn)一步闡釋：“知”要“知民族大義、知國(guó)家所需”，“行”要“行遠(yuǎn)自邇”，既腳踏實(shí)地，又堅(jiān)定不移。

只有兩個(gè)字的校訓(xùn)，卻蘊(yùn)含著如此深刻的哲學(xué)思想和教育理念，可謂精煉而意味深長(zhǎng)。

校訓(xùn)背后的教育思考

通過對(duì)鄭州大學(xué)和北京交通大學(xué)這兩所高校校訓(xùn)的分析，我們可以看出校訓(xùn)的幾個(gè)重要特點(diǎn)：

第一，校訓(xùn)是學(xué)校辦學(xué)理念的集中體現(xiàn)。無論是鄭州大學(xué)的28字長(zhǎng)訓(xùn)，還是北京交通大學(xué)的2字短訓(xùn)，都深刻反映了兩所學(xué)校的教育理念和人才培養(yǎng)目標(biāo)。

第二，校訓(xùn)具有鮮明的時(shí)代特征。鄭州大學(xué)的校訓(xùn)產(chǎn)生于特定的歷史時(shí)期，體現(xiàn)了那一代教育家對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切；北京交通大學(xué)的校訓(xùn)則體現(xiàn)了“知行合一”這一傳統(tǒng)哲學(xué)思想在現(xiàn)代教育中的傳承與應(yīng)用。

第三，校訓(xùn)是連接歷史與未來的紐帶。好的校訓(xùn)能夠傳承學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，同時(shí)又能激勵(lì)當(dāng)代學(xué)子不斷進(jìn)取，為學(xué)校的發(fā)展提供精神動(dòng)力。

大學(xué)校訓(xùn)，雖然只是短短的幾句話或幾個(gè)字，但它們承載著一所大學(xué)的精神追求和文化底蘊(yùn)。從鄭州大學(xué)的28字長(zhǎng)訓(xùn)到北京交通大學(xué)的2字短訓(xùn)，我們看到了中國(guó)高等教育的多樣性和豐富性。

每一條校訓(xùn)背后，都有著深刻的歷史淵源和文化內(nèi)涵。它們不僅是對(duì)學(xué)生的期許，更是對(duì)教育本質(zhì)的深刻思考。

如果你對(duì)大學(xué)校訓(xùn)感興趣，不妨去了解一下你所向往的大學(xué)的校訓(xùn)，說不定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣的故事。