高中語文逆襲指南：那些考上985的學(xué)生，都在偷偷做這幾件事

一、語文學(xué)習(xí)的“笨功夫”與“真捷徑”

很多家長跟我抱怨，孩子數(shù)理化成績起起伏伏，那還算有個(gè)奔頭，唯獨(dú)這語文，就像是個(gè)無底洞，怎么填都填不滿。明明天天都在背，課課都在聽，分?jǐn)?shù)卻總是卡在100分上下，甚至還有下滑的趨勢(shì)。這讓人不禁懷疑，語文學(xué)習(xí)是不是真的靠天賦？

其實(shí)，哪里有什么天賦異稟。在教育的江湖里摸爬滾打這么多年，我看過的語文學(xué)霸，無一例外，都是“笨功夫”的下定者。所謂捷徑，不過是把基礎(chǔ)打得比誰都牢，把細(xì)節(jié)摳得比誰都細(xì)。

我們常說“積累”，這兩個(gè)字聽著老生常談，里頭的門道卻深得很。很多孩子的積累，只是把書翻開了，把字看了一眼，這叫“假努力”。真正的積累，是要把知識(shí)“吃”進(jìn)去，嚼碎了，變成自己的血肉。

就拿誦讀這件事來說，早自習(xí)那幾十分鐘，往往是大部分學(xué)生渾水摸魚的時(shí)候。聲音挺大，腦子沒動(dòng)。但真正的高手，每天雷打不動(dòng)，除了學(xué)校安排的早自習(xí)，自己還會(huì)再擠出15分鐘。這15分鐘干什么？不是瞎讀，是帶著任務(wù)去“磨”。

二、文言文：得“言”者得天下

高中語文的大頭，永遠(yuǎn)是文言文。這一塊搞不定，語文分?jǐn)?shù)絕對(duì)上不去。

必修1到必修5，那幾本教材里的文言文，很多學(xué)生學(xué)完了就扔在一邊。殊不知，那是高考命題的根。我見過一個(gè)考上北大的孩子，他把這五本書里的文言文，翻來覆去讀了無數(shù)遍。怎么個(gè)讀法？背得滾瓜爛熟是基礎(chǔ)，更要做到“三會(huì)”：會(huì)背誦、會(huì)翻譯、會(huì)解詞。

這聽起來是不是很枯燥？確實(shí)枯燥。但學(xué)習(xí)本身，就是反人性的。你想要在人前顯貴，就得在人后受罪。

除了課本，那幾篇經(jīng)典的古文和詩詞曲，是必須要死磕的硬骨頭。教學(xué)大綱里規(guī)定的篇目，不要覺得背下來就萬事大吉。高考考場上，默寫題不僅考你的記憶力，更考你的細(xì)心。很多孩子背得滾瓜爛熟，一寫就錯(cuò)別字連篇，這種分丟了，簡直比丟錢包還讓人心疼。

對(duì)于文言實(shí)詞，重點(diǎn)大綱里規(guī)定的那120個(gè)，每一個(gè)都得像老朋友一樣熟悉。這可不是讓你死記硬背字典意思，而是要學(xué)會(huì)在具體的語境里去“推斷”。比如一個(gè)詞，在《史記》里是這個(gè)意思，到了《漢書》里可能就變了味。你要做的，是把它還原到那個(gè)時(shí)代，那句話里。

還有那18個(gè)虛詞。之、乎、者、也、而、以……這些小字看著不起眼，往往是理解句子的關(guān)鍵。有的學(xué)生覺得虛詞太難，干脆放棄。這怎么能行？虛詞的用法，要辨明，要分清。是表順承，還是表轉(zhuǎn)折？是修飾，還是因果？一個(gè)詞理解錯(cuò)了，整句話的意思可能就南轅北轍。

翻譯句子，更是重災(zāi)區(qū)。很多學(xué)生喜歡意譯，覺得自己讀懂了大概意思，就用自己的話寫出來。這是大忌。高考文言文翻譯，講究一個(gè)字對(duì)一個(gè)字，叫“直譯”。字字落實(shí)，句句清楚。你要把那些詞類活用、特殊句式，一一對(duì)應(yīng)地翻譯出來，才能拿到滿分。

這里頭有個(gè)邏輯，就是把實(shí)詞的理解和詞類活用聯(lián)系起來。比如“春風(fēng)又綠江南岸”，這個(gè)“綠”字，顯然不是形容詞，而是使動(dòng)用法，“使……變綠”。你要有這種敏感度。再比如，把實(shí)詞意義的理解和特殊句式聯(lián)系起來，看到“……者……也”，立馬反應(yīng)過來這是判斷句；看到“見……于……”，知道這是被動(dòng)句。

三、現(xiàn)代文與寫作：從“看熱鬧”到“看門道”

說完文言文，再聊聊現(xiàn)代文和作文。很多孩子覺得現(xiàn)代文閱讀主觀性強(qiáng)，不知道怎么答。其實(shí)，現(xiàn)代文閱讀和文言文一樣，都有套路。

平時(shí)練習(xí)，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，要精做。找近幾年高考真題和各地的模擬題，一篇文言文，一篇現(xiàn)代文，這就夠了。做完不是對(duì)個(gè)答案就完事，要分析。為什么選A不選B？答案是從文章哪個(gè)角落找出來的？這叫“復(fù)盤”。

閱讀之外，是寫作。作文占了60分，半壁江山。現(xiàn)在的孩子，寫出來的文章往往干癟無味，為什么？肚子里沒貨。

這個(gè)“貨”，不僅僅是名言警句，更是對(duì)時(shí)事的思考，對(duì)生活的感悟。我建議學(xué)生們，每天哪怕只花十分鐘，也要讀一讀報(bào)刊上的時(shí)文美文。看看人家是怎么分析問題的，怎么布局謀篇的。

還有一個(gè)秘籍，就是看高考滿分作文。但看滿分作文，不是讓你去抄襲。而是要看那些和你文體風(fēng)格相似的文章。你喜歡寫議論文，就重點(diǎn)看議論文；你擅長記敘文，就鉆研記敘文。看人家的語言是怎么流動(dòng)的，結(jié)構(gòu)是怎么安排的。

字跡的重要性，怎么強(qiáng)調(diào)都不為過。閱卷老師每天要看幾千份試卷，看到后來早就審美疲勞了。這時(shí)候，一張工整、清爽的卷面，就像一陣清風(fēng)撲面而來，老師的印象分立馬就上去了。每天練字15分鐘，把字寫規(guī)范，寫工整，這絕對(duì)是性價(jià)比最高的投資。

四、考點(diǎn)突破：精準(zhǔn)打擊，不做無用功

語文備考，不能眉毛胡子一把抓。要瞄準(zhǔn)考點(diǎn)，精準(zhǔn)打擊。

字音、字形，這是最基礎(chǔ)的分。很多學(xué)生覺得這一塊太碎，沒法復(fù)習(xí)。其實(shí)這就是個(gè)積累的過程。教材里容易讀錯(cuò)的字、詞，附錄里的內(nèi)容，都要過篩子。要善于辨析，音近字、形近字，放在一起對(duì)比記憶。

詞語運(yùn)用，不要只記意思，要放在句子里去體會(huì)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，雖然分值不高，但往往容易丟分。引號(hào)、冒號(hào)、破折號(hào)，它們的用法你真的清楚嗎？

古詩鑒賞，是很多理科男生的噩夢(mèng)。看不懂，讀不懂。其實(shí)，古詩無非就是考三個(gè)東西：形象、語言、表達(dá)技巧。形象是詩人寫的什么，語言是詩人怎么寫的，表達(dá)技巧是詩人為什么要這么寫。

比如看到月亮，你得想到思鄉(xiāng)；看到柳樹，你得想到送別。這叫意象。看到“大漠孤煙直”，你要能想象出那幅畫面，那是壯闊，是雄渾。看到“感時(shí)花濺淚”，那是擬人，是移情于物。

現(xiàn)代文閱讀，審題是關(guān)鍵。題目讓你找原因，你就別答結(jié)果；題目讓你分析作用，你就別光寫內(nèi)容。一定要依文作答，答案都在文章里，別自己瞎編。

五：耐得住寂寞，才守得住繁華

語文學(xué)習(xí)，是一場漫長的馬拉松。它不像數(shù)學(xué)，今天學(xué)會(huì)了一個(gè)公式，明天就能解出一道題。它的進(jìn)步是緩慢的，有時(shí)候甚至讓你感覺停滯不前。

但請(qǐng)你相信，量變一定會(huì)引起質(zhì)變。那些你背過的書，練過的字，讀過的文章，分析過的考點(diǎn)，都不會(huì)白費(fèi)。它們就像一顆顆種子，埋在你的腦海里，只等一場春雨，就會(huì)破土而出。

不要急功近利，不要總想著走捷徑。當(dāng)你耐下性子，把每一個(gè)實(shí)詞都摳透，把每一個(gè)句子都翻譯準(zhǔn)，把每一篇閱讀都讀深，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，高分，不過是水到渠成的獎(jiǎng)賞。

愿每一個(gè)在語文路上跋涉的孩子，都能找到屬于自己的那片星辰大海。