語文練習教案(9)

【來源：易教網 更新時間：2026-07-24】

教學目標：

1、描紅鋼筆行楷字，努力寫得入體。

2、繼續認識一批繁體字，了解一些漢字簡化的情況。

3、將成語補充完整，并按要求歸類。

4、理解和運用學過的關聯詞語，能根據前后分句的聯系填空。

5、熟記12條成語。

6、讀背古詩《大風歌》。

7、通過口語交際訓練，培養學生提問、傾聽、表達和應對的能力。

8、學寫毛筆字。

教學準備：

小黑板、投影片等。

教學時間：

四教時

第一教時

一、揭示課時任務

同學們這節課我們將完成練習5的第1至3項練習。注意要看清題目的要求。

二、教學第一題

1、出示教學內容。

2、現在請同學們讀一讀句子，注意每個字的字形。

3、你覺得這兩句話中的哪些字比較難寫，請提出來。

4、討論該怎么寫，可適當讓學生說出行楷運筆的特點和應注意的地方。教師示范。

5、學生描紅，要求：一邊描紅一邊記憶，從字的整體入手，不能看一筆描紅一筆，要一氣呵成，并注意整體布局。

6、反饋評議，強化練習。

三、教學第二題

1、復習學過的部分繁體字。

2、從以前學習繁體字的實踐中，你發現了漢字的簡化有什么規律？

3、小結：認讀繁體字可以記住主要的部件、偏旁的簡化，這樣可以幫助我們識記一批繁體字。

4、學生認讀本題中簡化字組成的詞語。

5、將簡化字和繁體字進行對照比較，認讀。

6、引導學生利用漢字簡化規律識記繁體字。

7、多種形式認讀繁體字，以達到熟練。

四、教學第三題

1、復習學過的成語。

2、審題。

⑴指名讀題目。

⑵讓學生說一說這一題應該怎樣練習。

3、鼓勵學生進行小組討論交流，然后自行填寫。

4、反饋。

⑴指名將成語補充完成。

⑵根據成語的.意思，按要求歸類。

5、反復誦讀，積累詞匯。

第二教時

一、揭示課時任務

1、復習學過的關聯詞語。

2、審題。

⑴指名讀題。

⑵教師進一步明確練習要求。

3、學生逐條讀題，體會前后兩個分句之間的聯系。

4、啟發學生從自己的記憶庫中提取相應的關聯詞語，小組討論后自行填寫。

5、學生自由朗讀填好的句子，憑借語感，體會所填的關聯詞語是否正確。

6、反饋：指名學生讀完整的句子，交流評議。

二、教學第五題

1、復習舊知，背誦學過的成語歌。

2、學習新知。

⑴多種形式準確練讀。

⑵多種渠道詞義。

①這些成語中哪些是你熟悉的？能說說它的意思嗎？

②提出還有哪些不大明白的成語，交流討論。

⑶邊讀邊想，尋找聯系。

請同學們一邊讀一邊想，你們發現了什么？

⑷反復吟誦，讀出韻味。

⑸熟讀成誦，積累鞏固。

三、教學第六題

1、復習前四個單元中學過的詩歌。

2、學習古詩《大風歌》。

⑴簡要介紹。

⑵準確認讀，自由試讀，指名試讀。

⑶讀懂詩意。

①教師點撥，重點突破。

②說說詩的意思。

⑷反復朗誦，注意停頓，教師作適當的指導。

⑸熟讀成誦，鞏固積累。

第三教時

一、教學第七題

1、課前準備：

提前一周安排學生看“新聞聯播”、“大寫真”等電視節目，觀察記者是如何對人物進行采訪的。

2、討論導入，激發興趣。

⑴引導學生討論本周觀看的“新聞聯播”、“大寫真”節目中，記者們是怎樣進行采訪活動的。指名模仿其中你最感興趣、印象最深的一位記者的采訪，將其表演給同學們看。

⑵說說從同學的表演中你學到了什么？

3、指導。

⑴通過看同學的表演，你是怎么理解“采訪”的？什么是采訪？

⑵分小組討論后，使學生明白，采訪就是了解情況，搜集材料。

⑶小結：采訪不是隨便的交談，要有一定的目的性，它尋語言的要求很高。因此，采訪前要確定好采訪的對象，列好采訪提綱。采訪時提問題要有禮貌、要得體。

4、模擬采訪。

⑴在學校老師和同學中有許多好人好事是很值得采訪的，請你選擇一個人，列好采訪提綱。

⑵小組內交流。

⑶指名說一說。

⑷將學生提名的教師或學生請到教室，進行現場采訪。

⑸教師出示采訪時應該用的一些句式。

⑹教師用其中一些句式作示范。

5。

采訪是每一位新聞工作者每天都要進行的一項工作，生活中的好人好事、壞人壞事都是通過新聞工作者的大量采訪而公布于眾的，這是個有意義的事情，請同學們都來當學校的小記者。

第四教時

教學目標：

1、繼續培養良好的寫字習慣。

2、端正、整潔地書寫漢字，注意字的運筆特點。

3、寫字要有一定的速度。

教學過程：

一、教師講解兩個漢字的書寫特點

屋 眉

本次臨寫“屋”、“眉”均為左上半包圍結構的字。“賦予”字的“尸”、“眉”字的上面部分稍偏右，撇要出鋒至內宮外，“至”、“目”要向上，偏右，略寬，使整個字平穩。

二、教師在黑板上示范書寫

三、學生自由練習書寫

四、教師巡回指導

五、師生交流、評價

六、教師進行課堂小結

七、作業：學生練習書寫