小學語文這些常考知識點吃透，孩子基礎分幾乎不丟

經常有家長在后臺留言問，孩子小學語文成績總卡在85分上下，閱讀題、作文題短時間提不上來，有沒有什么快速提分的小技巧？其實小學語文的考點非常固定，常考的文學常識、基礎題知識點、修辭手法用法，只要孩子吃透，至少能多拿10-15分，基礎分基本不會丟。

小學語文常考文學常識盤點

小學階段常考的文學常識大多以固定組合的形式出現，是選擇題、填空題的高頻考點，家長可以幫孩子整理成口訣，記起來更高效：

佛教四大名山對應四位菩薩的道場，分別是五臺山（文殊菩薩）、峨眉山（普賢菩薩）、普陀山（觀音菩薩）、九華山（地藏菩薩），記的時候可以對應菩薩的名字來記，不容易混淆。中國四大發明是古代勞動人民智慧的結晶，常考對應的歷史貢獻，也常考出現的時間順序。

中醫四診是扁鵲總結出來的診斷方法，望是觀察氣色，聞是聽聲音和嗅氣味，問是詢問癥狀，切是把脈，平時孩子如果對中醫感興趣，也可以結合扁鵲的故事來記，印象更深刻。

戲曲四行當是生、旦、凈、丑，分別對應男性角色、女性角色、花臉角色、小丑角色，平時孩子看戲曲表演的時候可以特意關注一下，加深記憶。道教四大名山是湖北武當山、江西龍虎山、四川青城山、安徽齊云山，分別對應不同的道教門派，記的時候可以結合地理位置，不容易記混。

四大石窟是佛教文化的藝術瑰寶，分別是云岡石窟、龍門石窟、麥積山石窟、敦煌莫高窟，常考各自的位置和藝術特點，也是寫景作文的優質素材。

黃山四絕是奇松、怪石、云海、溫泉，泰山四大奇觀是旭日東升、晚霞反照、黃河金帶、云海玉盤，平時孩子去旅游的時候可以多留意，寫作文的時候直接就能用上。

中國四大名樓是岳陽樓、黃鶴樓、滕王閣、太白樓，分別對應《岳陽樓記》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《滕王閣序》《將進酒》這幾篇名篇，名樓和名篇綁定記，效率高很多。

四大古典小說是《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》，四大譴責小說是《官場現形記》《二十年目睹之怪現狀》《老殘游記》《孽海花》，分別對應作者李寶嘉、吳研人、劉鶚、曾樸，記作者的時候可以對應小說的題材，比如《官場現形記》就是描寫官場黑暗的，容易對應上。

民間四大傳說分別是牛郎織女、孟姜女尋夫、梁山伯與祝英臺、白蛇傳，是情節類題目、綜合性學習題的高頻考點。

古代四美女是西施（沉魚）、王昭君（落雁）、貂蟬（閉月）、楊玉環（羞花），可以結合“沉魚落雁閉月羞花”這個成語順下來記，不容易錯。古代四美是指良辰、美景、賞心、樂事，出自謝靈運的《擬魏太子鄴中集詩序》，是古代文人雅士追求的四重美好境界，也是古詩文默寫的常考點。

蘇門四學士是黃庭堅、秦觀、晁補之、張耒，是蘇軾門下四位有名的文人，常考文學常識搭配題。四史是《史記》《漢書》《后漢書》《三國志》，是古代史書的經典組合，記的時候可以對應作者：司馬遷寫《史記》，班固寫《漢書》，范曄寫《后漢書》，陳壽寫《三國志》。

歷代四大書院是廬山白鹿洞書院、長沙岳麓書院、衡陽石鼓書院、商丘應天府書院，是中國古代高等教育的代表，常考地理位置。古代祥瑞四靈是龍、鳳、麒麟、龜，分別對應權力、祥瑞、仁德、長壽的寓意，是傳統文化類題目的常考點。

宋中興四詩人是陸游、楊萬里、范成大、尤袤，是南宋時期的四位代表詩人，他們的詩作經常考默寫，記的時候可以對應詩風：陸游是愛國詩人，楊萬里、范成大擅長寫田園詩，尤袤的詩作流傳不多，但常考這個組合。

小學語文基礎題常見的7類易錯點

基礎題丟分大多是因為踩了這些常見的坑，給孩子捋清楚，平時做題多留意，錯誤率能降一半以上：

第一類是句子成分殘缺，比如“戰士的英勇頑強，奮不顧身的優秀品質”，只是個偏正短語，沒有完整的主謂賓結構，改成“戰士的英勇頑強、奮不顧身的優秀品質令人敬佩”就完整了，平時孩子寫句子的時候要注意，有沒有把話說清楚，有沒有缺少核心成分。

第二類是錯用詞語，比如“我的書包里還缺乏一個像樣的鉛筆盒”，“缺乏”一般搭配抽象的資源、能力，具體的東西要用“缺少”，平時孩子多積累近義詞的適用場景，就不會用錯。

第三類是搭配不當，比如“他穿著一件灰大衣和一頂紅帽子”，“穿”只能搭配衣物，帽子要用“戴”，改成“他穿著一件灰大衣，戴著一頂紅帽子”就通順了，平時孩子說句子的時候可以多讀幾遍，讀著不通順的地方肯定是搭配有問題。

第四類是詞序混亂，比如“打乒乓球對我是很感興趣的”，主語應該是人，改成“我對打乒乓球很感興趣”就對了，平時孩子寫句子要注意，動作的發出者和接受者不要放反。

第五類是前后矛盾，比如“油菜地里一片金黃的菜花，五彩繽紛”，“一片金黃”和“五彩繽紛”是矛盾的，要么是單一的金黃色，要么是多種顏色，這里直接去掉“五彩繽紛”就可以，平時孩子寫完句子多讀兩遍，前后矛盾的地方自己就能發現。

第六類是重復?�鄶n�睙峒嫲他是晤U前喑杉ㄓ判恪⒐�课好惦y�生”，“成绩优秀”和◇a�课褐櫣P且桓鲆饉跡�保留一更兺可以，平g焙⒆有醋魑牡氖焙蠆灰�队桛茵~枷嗤�的匆曞P�会孺V渥酉緣煤芾圩浮?/p>

第七類是不合邏輯，比如“他在霞光中讀著書，不知不覺過了兩個鐘頭”，霞光一般只出現在日出日落的時候，最多持續幾十分鐘，不可能持續兩個小時，改成“陽光”就符合邏輯了，平時孩子寫句子要注意符合生活常識，不要寫脫離現實的內容。

小學語文必須掌握的15種常用修辭手法

修辭手法是讓孩子的作文從干巴巴變得生動有加分的利器，小學階段常考的主要是這15種，吃透之后寫作文再也不用擔心湊不夠字數、寫不出彩：

1. 比喻：就是打比方，抓住兩個事物的相似點來寫，比如“彎彎的月亮像小船”，除了用“像”，還可以用“仿佛”“宛如”“好比”“如同”這些比喻詞，讓句子的層次更豐富。

2. 擬人：把事物當成人來寫，賦予人的動作、情感、語言，比如“小草從土里探出頭來”，比“小草長出來了”要生動得多。

3. 夸張：對事物的特征進行放大或者縮小，比如“這間屋子連轉身都困難”就是縮小夸張，“他餓得能吃下一頭牛”就是放大夸張，用得好能讓句子更有沖擊力。

4. 排比：把三個或以上結構相同、意思相關的句子排列在一起，比如“愛心是一片照射在冬日的陽光，愛心是一泓出現在沙漠里的泉水，愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠”，用排比能增強表達的氣勢，寫作文開頭結尾特別好用。

5. 設問：就是自問自答，比如“是誰創造了人類世界？是我們勞動群眾”，能引起讀者的注意。

6. 反問：用問句表達確定的意思，不需要回答，比如“難道我們不應該愛護公物嗎？”，比直接說“我們應該愛護公物”語氣更強烈。

7. 雙關：讓一個詞有兩層意思，比如“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，“晴”既指天氣，又指“情”，是諧音雙關，用得好能讓句子更有韻味。

8. 引用：引用名人名言、古詩文、典故，比如“正如孔子說的‘學而不思則罐，思而不學則殆’，我們學習不能光死記硬背，還要多思考”，能增加句子的說服力。

9. 反語：說反話表達相反的意思，比如“你可真聰明，這么簡單的題都能做錯”，表面上夸，實際是批評，用的時候要注意語境，不要用錯。

10. 對偶：字數相等、結構相似的兩個句子，意思相關或者相反，比如“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”，對偶的句子讀起來朗朗上口，適合寫對聯、作文開頭結尾。

11. 反復：重復用同一個詞語或者句子，比如“我們只有一個地球，我們只有一個地球”，能強調感情，適合表達強烈的情緒。

12. 借代：不直接說要說的人或事，用相關的來代替，比如“他買了兩支筆，一支毛筆，一支鋼筆”，或者用“紅領巾”借代少先隊員，能讓句子更簡潔。

13. 比擬：包括擬人和擬物，把物當人寫，或者把人當物寫，比如“狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地將它們甩到懸崖上”，就是擬物，把狂風當成人來寫。

14. 頂真：前一句的結尾是后一句的開頭，比如“有大病，大病扒皮，扒了皮，做東西賣”，讀起來連貫，有節奏感。

15. 互文：兩個句子互相補充，合起來表達一個完整的意思，比如“秦時明月漢時關”，不是說明朝有月唐朝有關，而是說秦漢時期的明月和邊關，能讓句子更凝練。

平時孩子寫作文的時候，可以刻意用上1-2種修辭手法，比如寫春天的時候用排比，寫人物的時候用比喻，作文分數至少能高2-3分。

很多家長覺得小學語文知識點雜，不知道該怎么給孩子整理，其實只要把常考的文學常識、基礎題易錯點、修辭手法這三塊摸透，孩子的語文基礎分基本能拿全。平時每天花10分鐘讓孩子記幾個文學常識，做基礎題的時候多提醒孩子避開這些易錯點，寫作文的時候多練幾種修辭手法，堅持一學期，孩子的語文成績肯定會有明顯提升。

與其花大價錢報各種提分班，不如先把課本里的基礎知識抓牢，這才是最穩妥的提分辦法。