高考二輪復習須注意幾個細節

　　二輪復習是從單元知識點復習向整體綜合復習的過渡階段，既能鞏固首輪復習成果，又能起到對最后沖刺復習承上啟下的作用，十分關鍵。這段時間如何復習才會有好的效果？這里從近幾年高考題的解析中，歸納出幾種主要解題思路，供大家參考。

　　學會自主評估提升信心

　　我們提倡獨立思考，自主學習，學會自主評估，這就是復習的進取心。因為二輪復習主要圍繞小綜合主題展開，通過適當訓練檢測雙基掌握情況，使專項能力有所提高。若整天與試卷為伴，成為解題機器人那是不可取的，要在練的過程中學會自我評估，即每進行一次練習后，都要主動及時地查找存在問題，分析造成這些差錯的原因。是概念規律模糊不清、似是而非，還是具體應用舉棋不定，或是某方面基本技能不熟練導致半途而廢；是審題粗枝大葉理解題意有誤，還是壓根兒讀不懂；是解題涂涂改改不規范，攪亂了自己的思路等。當然，考生也要清醒地知道哪些方面確實感到輕松，達到應用自如。只有評估復習進程的“功過”，才能集中精力攻薄弱環節。

　　針對失誤，考生可以采取練練看看(書)，看看記記(歸納)、記記改改(錯)、有時還得“回爐”看課本，真正使查漏補缺落到實處。特別是思維能力與解題技能，可以翻閱以往的聽課筆記，也可以從課外讀物介紹的經驗體會中汲取，同時要選擇相關題型和知識點進行針對性訓練，做到熟練生巧。只有這樣，才能逐漸克服“容易題常出錯，中檔題做不會，新穎題不敢碰”的被動局面，從而增強和提升自信心。

　　四種常見解題思路

　　1.受力分析

　　采用隔離與整體兩種方式進行分析，主要分析物體受幾個力，應該是真實的性質命名的力，不是諸如 “下滑力”、“向心力”、“回復力”等效果力，是研究對象受到的力、不是施出的力，分析這些力及其它們的合力作用，是否使物體運動狀態、能量發生變化，如何變化，變化的結果又是怎樣的等等。

　　2.合成分解

　　按規律和實際需要進行科學的合成與分解、把復雜的運動及其受力變成簡單容易的問題來處理。譬如物體在某一方向上作直線運動，那么它所受諸力在該方向上的合成，必有規律可循；又如物體作曲線(平拋)運動，任何時刻的速度總可以分解成水平與豎直方向；再如已知一個恒力分解成一個方向不變，而另一個大小方向均變化的這樣兩個分力出現極值等。

　　3.合理建模

　　把實際問題概括、抽象成物理模型是研究力學問題的常用思維方法。譬如，把跳水、蹦床運動員的運動看作質點模型；將彌散的流體建立 “圓柱體”模型，確立△m；小物體在圓弧底部小范圍內往復運動抽象成單擺模型等。突出主要因素，忽略次要因素為迅速解題掃除障礙。

　　4.圖像分析

　　借助圖像分析問題直觀簡捷，是形象思維與邏輯思維的有機結合。常見v-t圖、a-t圖、y-x圖、f-s圖、f-t圖、ek-t圖、ep-x圖等，主要理解圖像的物理意義，抓住圖像中的點、線、斜率、截距、“面積”要素分析具體問題，明確用圖像能解決什么問題。特別是關注和透視一些創新的物理圖像，獲取新信息解決新問題。