男孩和女孩有著不一樣的教育發(fā)展差異，正確做到教育男女有別

【來源：易教網(wǎng) 更新時間：2019-05-08】

近十年來的很多理論告訴我們，之所以男孩喜歡玩兒槍，女孩喜歡玩兒娃娃，都是成年人和社會在后天加給他們的性別特色，而不是他們的本性。這是真的嗎?

男孩和女孩大腦發(fā)育的差別，早在胎兒時期就已經(jīng)開始顯現(xiàn)，并且隨著出生后的生活和學(xué)習(xí)，進一步向各自的方向進行大踏步前進。我們認(rèn)為，雖然父母在教養(yǎng)方式上可能有意識地存在一些差別，比如對女嬰說話更多、更輕柔，和男孩打打鬧鬧得更頻繁。但是很多科學(xué)研究表明，男孩女孩的差別在相當(dāng)程度上由生理基礎(chǔ)決定。通過高科技掃描就可以發(fā)現(xiàn)，男孩、女孩的大腦都會有某些部位比對方相應(yīng)的部位更發(fā)達、更忙碌。當(dāng)寶寶還在媽媽子宮里時，大腦的這些部位就已經(jīng)開始在激素的影響下發(fā)生不同變化。

隨著孩子的成長，這種天生的性別差異將會對孩子的學(xué)習(xí)有所影響，并且不斷強化。而反過來，學(xué)習(xí)的本身也在改變著大腦的機能發(fā)育。因為當(dāng)孩子玩耍和學(xué)習(xí)的時候，相對應(yīng)的腦細(xì)胞就會更加活躍且隨時更新，而那些不經(jīng)常使用的部分將會逐漸退化萎縮。

那么，男孩和女孩的差異究竟存在于哪些方面呢?

1.語言能力：女孩的句子，會比男孩的來得更早、更長、更復(fù)雜

一項研究表明，女性的大腦對于語言會加工得更加縝密。這就可以解釋，為什么女孩通常比男孩說話要早，而且表達能力更好。學(xué)齡前階段，她們更早說出句子，內(nèi)容也更長更復(fù)雜。進入到小學(xué)后，女生在閱讀和寫作上的成績通常也比男生要好。

2.空間思維能力：男孩發(fā)育得更好，因此他們的數(shù)學(xué)成績也會更優(yōu)秀

男孩大腦中負(fù)責(zé)空間感知能力的部分，要比女孩發(fā)育得好，所以男孩在立體思維上要比女孩更優(yōu)秀。法國一項針對2歲孩子的對比研究顯示，21%的男孩可以用積木搭出一座橋，而只有8%的女孩可以完成這項任務(wù)。空間思維能力是比較顯著的男女差異之一，它從兒童時代一直到成人階段都有明顯的顯現(xiàn)。在學(xué)校里，男孩的數(shù)學(xué)成績通常比女孩好，特別是在幾何領(lǐng)域。當(dāng)然，能力和成績不是對等的，數(shù)學(xué)成績好的男孩固然比女孩多，但成績差的也不少。

3.動作能力：男孩在大運動方面領(lǐng)先，女孩在精細(xì)動作上占優(yōu)

更好的空間感使得男孩在運動能力比女兒更加發(fā)達，他們平均會比女孩早3到4個月開始奔跑和跳躍。但是在精細(xì)動作的發(fā)育上，男孩要比女孩慢，這也是大腦相應(yīng)部位的差異造成的。所以女孩會更早地被肯定為心靈手巧，畫畫、拉拉鏈、寫字都是她們的強項。

4.玩具偏好：男孩更喜歡機械性和有空間感的玩具，女孩則熱衷于人的問題

好的空間能力還體現(xiàn)在男孩更傾向于玩那些運動性的玩具，比如汽車、球類以及其他的可以穿越空間的玩具。這一點不單在人類身上有所體現(xiàn)，在動物實驗中，公猴子對車類的玩絕表現(xiàn)出強烈的偏好。而女孩恰巧相反，她們喜歡娃娃，盡管在這一點上她們沒有男孩喜歡汽車那樣的單一和專注。可以說，當(dāng)男孩對機械著迷的時候，女孩把更多的注意力放在了人的身上。

5.情感特征：女孩更復(fù)雜，男孩更直接

在女孩的大腦中，負(fù)責(zé)表達和處理復(fù)雜情感(如憂傷和幻想)的區(qū)域更發(fā)達，相對而言，男孩大腦中對于一些簡單、直接情感(如恐懼和憤怒)的區(qū)域更加大。這就是為什么那些讓女孩感覺沮喪的東西，男孩往往卻無動于衷，而他們更容易在爭斗中被激怒。這些大腦結(jié)構(gòu)上的差別還可以用來解釋為什么女孩更容易理解和感受別人的情感，她們在三五歲的時候就能夠表現(xiàn)出考慮問題更加周到的特質(zhì)。相反，男孩表現(xiàn)得更加直接和對抗，他們經(jīng)常放棄口頭表達而選擇肢體動作來解決問題。但從另一種意義上講，男孩打得多忘得也快，而女孩就比較容易記仇了。

6.游戲方式：男孩在追跑打鬧中獲得快樂，女孩喜歡“婆婆媽媽”的內(nèi)容

2歲開始，男孩比女孩表現(xiàn)出明顯的身體活動性，他們更愛奔跑、跳躍，做一些需要摸爬滾打的游戲，從來不會安安靜靜地站在某處聊天。不要把男孩子的打斗全部歸結(jié)為攻擊性，相反，那些打打鬧鬧的男孩之間關(guān)系相當(dāng)不錯，有時候他們的打斗行為甚至是友誼的一種表現(xiàn)。同樣是玩過家家游戲，女孩子喜歡一些家庭生活的內(nèi)容，而男孩子則傾向于表現(xiàn)生死毀滅的大題材。男孩喜歡強有力的形象，所以他們會喜歡超人。

7.安全問題：男孩的主動傷害更多，女孩因為最危險所以最安全

因為從小到大都受到嚴(yán)格的保護，聽到嚴(yán)厲的警告，所以女孩的生活反而相對安全。就在女孩們英雄無用武之地的時候，男孩們的能量正在極大地發(fā)揮。他們非常喜歡危險和高難度所帶來的刺激，所以總會嘗試做出頭朝下滑滑梯，在樓梯上玩兒滑板，乃至翻墻、跨溝之類的危險動作。在她們看來，他們簡直是瘋了。

8.壓力的承受力：男孩是“短跑選手”，女孩的持久性更強

動物實驗告訴我們，短期壓力對于男女所造成的影響正好相反：它會增強男性的記憶力，削減女性的記憶力。因此，男孩在階段性壓力下(比如期末考試)會學(xué)得更好。而女性的大腦對于長期壓力的承受力更強，所以當(dāng)女孩遭遇父母離異等痛苦時，表現(xiàn)出來的適應(yīng)性也更強。此外，男孩女孩面對失敗時的態(tài)度也有很大差別。如果一次考試成績差了，女孩會覺得是自己的能力不行，而男孩通常說是沒有準(zhǔn)備充足。

9.聽覺能力：女孩優(yōu)于男孩

很多基礎(chǔ)研究顯示，女孩的聽力通常強過男孩。這種細(xì)微的差別在嬰兒期的聽力篩查中是很難被察覺的，但是等到他們上學(xué)以后就會表現(xiàn)得比較明顯了。專家認(rèn)為，可能是聽力稍弱，使得男孩們在課堂上表現(xiàn)得更加精神渙散。

10.視覺能力：男孩對于運動的物體敏感，女孩則側(cè)重在色彩和紋理方面

通過對動物進行的研究顯示，視網(wǎng)膜上的細(xì)胞很早就受到性激素的影響，所以男孩和女孩的視覺能力從生命之初就開始不同。還有一些研究表明，男性的視網(wǎng)膜對于運動的物體更加敏感，而女性的視網(wǎng)膜則側(cè)重在色彩和紋理方面。因此，女孩子喜歡用明快的色彩畫花和蝴蝶，男孩喜歡用灰暗一些的顏色描摹汽車或太空船。

* 男孩和女孩表現(xiàn)出來的差別，不能排除環(huán)境因素

作為一個兒科醫(yī)生，從男嬰和女嬰各自的發(fā)育指標(biāo)中可以看到很多不同。但是這些不同肯定是被我們的養(yǎng)育方式所強化。所以如果我們不能杜絕那些對性別角色的社會定位，我們就很難研究他們完全本質(zhì)的不同。因此，我們永遠(yuǎn)不可能真正地評定在沒有任何條件和預(yù)期的情況下，這種先天差別究竟會發(fā)揮多大作用。——兒科醫(yī)生

* 請讓女孩面臨挑戰(zhàn)

父母們的處理方式，人為地強化了很多孩子的性別行為差異。比如，當(dāng)女孩抵觸某項挑戰(zhàn)(比如體育運動)的時候，父母們絕對不會像對男孩的態(tài)度那樣去推動她嘗試。而沒有這種推動，女孩們就喪失了那些她們完全有能力完成的挑戰(zhàn)和提高。而我不認(rèn)為這對女孩而言是件好事。——兒童心理學(xué)家

* 請關(guān)注男孩的情感

從性別的角度，孩子可分為兩類：男孩和女孩，但是不要忘記，男孩有很多種，女孩也有很多種，而每一種都會有不同的性格和需求。在工作當(dāng)中，我感覺男孩最缺乏而我們最忽視的兩點是：更多的愛撫和更多的交談。男孩比我們想象得需要更多的身體接觸。當(dāng)他們還小的時候，可以在需要的時候提出要求。但是如果他們長大一些了還想要抱抱，大人們就會覺得不舒服，擔(dān)心男孩沒有男孩的樣兒。而在父母的這種態(tài)度下，男孩也就漸漸不再提要求了。而當(dāng)他們試圖在同伴身上表達需求時，又會被大人看成有侵略性而加以制止——兒童行為學(xué)研究者

男孩女孩的教育區(qū)別

1歲前，男孩管，女孩寵。這段時間里，孩子還沒有什么意識，需要父母提前對他們的性別性格有所界定。比如可以經(jīng)常對男孩說“不哭”，而對女孩子要像對待“小公主”般寵著。

1—2歲，男孩能說20個單字就行。

男孩語言能力發(fā)育較晚，通常，女孩在1歲左右時，就能說出很多單字和雙字；而男孩可能只會說些單字。北京海淀婦幼保健醫(yī)院兒童早期發(fā)展中心副主任醫(yī)師閆琦認(rèn)為，這是因為男孩的語言中樞神經(jīng)長得本就慢些，所以在1—2歲時，他能說20個單字就行。“即使孩子沒反應(yīng)，也要多和他交流，如果想引起他的注意，可以用動作來表達。”此外，上海兒童中心兒保科副主任醫(yī)師吳虹提醒，男孩子生性較淘，從能爬能走時，就要嚴(yán)防意外，掃除家里的安全死角，比如拐角放家具，桌角包防護等，還要防止男孩子爬高。

2—3歲，男孩多防傳染病，女孩多防免疫疾病。

寶寶們有了一定的“性別意識”，男孩子更加沖動，女孩子更加細(xì)膩。“此時不要過于約束其行為，順其自然。”閆琦說。此外，2歲半到3歲的孩子易生病，男孩易得傳染病，因此要少去人多的地方；女孩患免疫性疾病的可能比較大，家長應(yīng)多注意這方面的信號。

3—4歲，男孩多做智力游戲，女孩多做體育運動。

此時“性別特征”更加明顯，男孩一般會特別淘，女孩子則變得膽小內(nèi)向。“這時家長就不能再聽之任之了。”北京工業(yè)大學(xué)兒童心理咨詢師魯杰認(rèn)為，男孩子應(yīng)多接觸有挫折感的智力游戲；女孩子則應(yīng)通過體育活動增加安全感。

4—5歲，加強女孩自我保護意識。

這一時期，家長應(yīng)對女孩加強“性生理”教育，提醒她們“不能讓別人看到自己的身體”。平時教育她們注意衛(wèi)生：上廁所前洗手，不要叉著腿坐，別穿太緊的衣服，以免給私處留下健康隱患。

男孩女孩發(fā)展差異

有人說，“人”字結(jié)構(gòu)是由男女二個世界構(gòu)成的。他們相互支撐，卻各有不同，那么，男孩與女孩在哪些方面存在差異呢? 男孩和女孩的差異主要表現(xiàn)在性激素和社會化兩方面。男孩會產(chǎn)生較多的雄性激素，女孩則產(chǎn)生較多雌性激素。

由于激素水平的不均衡，致使男女之間的性發(fā)育出現(xiàn)差別。同時，雖然男孩與女孩都要受家庭、朋友、老師乃至社會的影響，但其受到的影響程度卻存在差異。

就生理方面而言，男女性別各具特殊的身體發(fā)育特征。例如，女孩發(fā)育成熟比男孩快而均衡。學(xué)齡前的女孩比同齡的男孩有更好的平衡水平，她們能很好地進行單腿跳。但后來居上的男孩會在跑步和跳高方面更勝一籌。青春期之前，男孩與女孩的體格發(fā)育相當(dāng)接近，過了青春期以后，男孩開始比女孩發(fā)育得更快、更強壯。這是因為男孩子們旺盛的新陳代謝功能速度加快，使得心臟和肺增大，以適應(yīng)氧氣和血液用量的增加。

就智力方面而言，女孩一般說話較早，造句及表達能力較好，她們很早就會讀寫，在中小學(xué)時期很少出現(xiàn)閱讀問題，有良好的言語推理能力，很少出現(xiàn)言語混亂的情況。而十多歲的男孩則具有較好的空間立體感及視覺表象能力，這對將來的數(shù)學(xué)和物理的學(xué)習(xí)非常重要。因此，青春期以后的男孩往往數(shù)理成績優(yōu)于女生。

就社會化而言，從兒童時代到青春期，男孩總是更具競爭性、侵犯性和支配性;女孩則更喜歡交往，并注重發(fā)展親密的友誼。從社會意識形成的那一刻起，女孩更趨向于聽從成人的命令，男孩則常用身體的、情緒的及理智的方式來表示對抗，因此也經(jīng)常出現(xiàn)行為問題。

了解男女之間的這些典型差異，能幫助家長彌補孩子天性中的弱點。對于女孩，你可以有意識地讓她多玩三維立體積木和游戲;而對男孩，你可以買些有趣的書籍，來增強他薄弱的方面。

男女之間的差異導(dǎo)致了一些不合理的社會準(zhǔn)則，這些約定俗成是一種對孩子有害的社會現(xiàn)實。社會規(guī)定的男性和女性的某些特性未必準(zhǔn)確，父母可以幫助孩子來正確客觀地進行判斷。每個孩子都是獨一無二的，父母應(yīng)該多鼓勵孩子自由開放地思考、行動和信仰。女孩不應(yīng)在男孩面前感到自卑。每個孩子都可以追尋自己的夢想和抱負(fù)。在這一過程中，父母將起到非常重要的作用。