高考復習謹防這七大誤區

高效復習，是所有考生的共同愿望。但因個人差異和方法不同，復習效果也有很大差異，方法失當造成的損失更是不容忽視。現在很多考生都在問這樣的問題。“為什么我比別人勤奮，成績總是沒有顯著提高呢？ ”這些考生除了需要調整學習方法外，還要提醒考生注意不要陷入以下七種復習錯誤：

      誤區一：對自己沒有準確定位，好高騖遠

很多考生對自己的實際能力缺乏清醒的認識，高估了自己的水平，在復習過程中只練習難題，忽視基礎知識，追求巧解偏題怪題，忽視了通識法。 其實，能力是在掌握基礎知識、基本技能、基本方法的基礎上逐漸形成的。 現行高考中對基礎知識的考察占70%，要求考生在學習過程中抓住基礎，只有基礎扎實才能談能力的提高。

誤區二：想要面面俱到，一味求全

對所有考生來說，無論是從全局角度還是單科角度來看，都無法覆蓋到方方面面。 另外，高考試卷受卷面、考試時間的限制，不可能涉及到所有的知識點。 必有重有輕，有主有次。 因此，考生在備考過程中，應注意重點知識的復習。 只有突出重點、分清主次復習效果才能好。

誤區三：學習沒有計劃，盲目聽從老師

在高三復習期間，大家要做很多事情，學習鞏固知識和提高能力并重。 老師按照全體學生的水平進行復習指導，考生之間基礎不同，學習方式和理解能力不同，每個考生都要根據自己的特點，制定適合自己的學習計劃，明確每天的學習任務，合理安排時間，并且一定要完成計劃。

誤區四：零敲碎打，死記硬背

高考試題的設計思想往往定位于知識與知識之間的橫向聯系和各類知識與技能的綜合應用。 第一次復習要強調知識的系統性和完整性，學會總結知識點和常用的基本方法，了解各部分知識之間的聯系和轉化，只有這樣才能有利于綜合能力的提高和知識的運用。《考試大綱》明確指出，減少記憶型主題，增加能力型、應用型及綜合型主題。 再也沒有以死記硬背和速度為代價取得高分的時代了。 復習中要注意重視思維能力的培養。

誤區五：題海戰術，追求數量

不少考生有這樣的錯誤想法，他們認為問題越多，見過的問題種類就越多，有利于解題。 其實，問題并不是越多越好。 買幾本參考書就能見效。 問題是要做，但最重要的是有針對性地做題，明確思路，掌握規律，熟悉方法。 多做題，舉一反三，有目的、有計劃、有針對性地做題，學習成績會提高得更快。 考生們要走出題海，做對一道題就掌握一個題。 解決問題時，更重要的是反省“為什么做對了，為什么做錯了”。 這比大量重復做題更有用。

      誤區六：審題粗心，解題方法僵化

解題實踐表明，條件預示可知并啟發解題手段，結論提示需知和引導解題方向。 做題前仔細閱讀題目，正確理解問題的含義，仔細推敲，抓住問題的本質，從問題本身中獲取盡可能多的信息。 一審慢則兩審快，審查問題不夠細致、不夠全面，必然會造成不快、誤解。 所以，審題要慢而細，做題要快而準。 在解題過程中，往往思維定勢，只能用單一的思維方法解決問題，不能多層次、多角度，多方面地思考問題，不能把特殊問題一般化，把簡單問題復雜化。 在學習中多掌握解題技巧，多掌握解題思路，經常進行靈活多變的一問多解訓練，思路開闊了，解決問題的方法自然會更多、更合理。

誤區七：本末倒置，以強補弱

一般來說，考生各學科之間一般有強有弱。 但也有部分考生試圖進一步加強強科，花更多的時間和精力，做題進一步提高強科成績，彌補弱科所不能取得的優勢。 表面上看似有道理，但實際上這個復習策略大錯特錯。 正確的戰略布局是強科更強，弱科變強。 比如數學本來120分，滿分150分，提高空間只有30分，很難提高的外語只能考90分，但還有60分的提高空間，提高也比較容易。 進入總復習后，對于薄弱的學科和學科內的薄弱環節，要進行全面的摸排。

      提高分數的訣竅

1.落實的關鍵是檢測和重復。落實是硬道理。 看自己填洞的效果最好的方法是檢查。 多次檢查后沒有問題的話，這個洞就補上了。 填補漏洞也不是一次、兩次就能解決的，需要一定的重復。

2.找漏洞、補漏洞。學生如何尋找自己學科的漏洞呢？ 主要是預習的時候找漏洞。 明確了學生聽課的學習目標，注意力才能集中，聽課效率才能提高。 除了預習，做題也是尋找好漏洞的方法。

3.百寶箱其實是一本備忘錄，現在麻煩是為了將來不麻煩，百寶箱是個新鮮的東西，其實是一本備忘錄。百寶箱的主要用途是記錄問題，包括作業或試卷中不會做的題目、做錯的題目，重要的句子、公式、定理等知識點。它還可以當做筆記本，寫個人的心得體會、人生感悟，記錄一些靈感和想法。

4.多做題不等于提高分數。 只有多填漏洞，才可以提高分數。  做題是為了掌握和鞏固知識點，已經掌握了，就不必再做了。 學生要把時間放在填補空缺上，預習也要受到高度重視。

5.除了“做好思想準備，以防萬一”，“未雨綢繆”模擬考試后，教師還要逐題分析錯誤、失分的原因，尋找漏洞； 有針對性地加強制定有效改進措施——方法的專業培訓——填補漏洞。 有時“亡羊補牢”已經晚了。 我們應該更“未雨綢繆”。 每天記錄學習上的問題，解決、落實。 考試前的模擬測試也是個好方法。

6.不要輕易放過錯誤的問題。 教師講評一次，學生更正一次就結束了，這種態度是不正確的。 從哪里倒下，從哪里爬起來，“錯題是寶。 每天都不能少。 每天都在找，為高考而積累。

      學生請反思三點：

一、問題到底在哪里？

二、失誤的根本原因是什么？

三、怎樣才能避免同樣的錯誤？

如果所有的問題都被很好地解決的話，成績就不愁不提高！ 春夏的耕耘是為了秋天的收獲，今天的汗水是為了明天的笑容。 幾十萬大軍爭奪那個有限的名額，誰在高三努力了，奮斗了，誰就在高考中獲勝了。