書法與孩子想象力的培養

【作者：王教員,編號101207 更新時間：2023-06-15】

書法看似是視覺的教育，其實是孩子全面感知的能力。高峰墜石是觸覺，有質量速度，千里陣云是視覺，也是空間的身體認知，萬歲枯藤是拉不斷的強頑力量，也是觸覺，百鈞弩發，勁弩勁節發與勁，也是感受彈性，崩浪奔雷，明顯視覺觸覺以及聽覺各方面的活動。

一，點，高峰墜石頭書法上的點，是形狀是體積，是重量，也是速度

二，橫，千里陣云，也是屋漏痕 水從屋子里露出來，沒有色彩，痕跡不明顯，但是經過歲月的沉淀之后，會出現淡淡的泛黃色，淺褐色，淺褐色的痕跡。只有對沉靜大地的云層的靜靜流動有了記憶，也是對生命遼闊寧靜伸張的領悟，才能在寫一時，有了天地對話的可能。

      三，豎，萬樹枯藤登山時的一根老藤，藤的強韌豎要寫到拉不斷，要有張力，要有彈性。
      四，撇，陸斷犀牛尖銳剛硬逆勢而行
      五，勾，百鈞弩發，力勁弩筋節隸書不存在，唐代楷書停頓，體會力的停頓轉折
      六、捺，崩浪雷奔

一般孩子，無論是硬筆還是軟筆，是從永字八法開始學習，沒有衛夫人筆陣圖的理解其實是對孩子想象力的破壞。其實王羲之的老師衛夫人的筆陣圖，比八法更高明。

      寫字可以領略到天地之美，萬物生長的艱難，領悟空間與時間的遼闊無限，使得知識變為智慧，對孩子的想象力也是最大的保護與開發。