斯坦福大學教育學教授：富人家的孩子學習更好？

家庭收入已成為兒童成功的預測器

家庭收入和兒童學業成績差距的擴大

最近一項研究表明，美國高、低收入家庭的孩子在教育成就上的差距正在急劇擴大。貧富學生在標準化測試中的成績差距已經比30年前擴大了40%，這顯示家庭收入已成為比種族更好的兒童成功的預測器。

此外，貧富學生在高等教育完成率方面的差距也逐漸增大。獲得學士學位的學生中，來自高收入家庭的人數增加了18%，而窮學生的大學畢業率只增加了4%。同樣，在精英學院或精英大學錄取方面，來自高收入家庭的學生比例遠高于中等收入和低收入家庭的學生。

不僅學業成績，差距還存在于其他領域

這種差距不僅存在于學業成績上，還在體育、課外活動和志愿者工作的參與率上體現出來。最新的研究表明，貧富學生在這些領域的差距也在不斷擴大。

原因分析和建議

研究者表示，富裕學生在進入幼兒園時的準備比中產階級和貧困家庭學生更充分，這種差距一直持續到高中。富裕家庭能夠給孩子們提供更多的認知刺激體驗，因為他們擁有更穩定的家庭環境和更高質量的保育和學前教育。

研究者提出，為了邁向一個教育成功與家庭背景關聯較弱的社會，我們應該向富人學習，在整個社會層面，從兒童出生之日起就加大對他們的教育機會的投入。這包括為中產階級和貧困人群提供高質量的保育和學齡前教育服務，支持職工家庭更多地陪伴孩子閱讀，為單親父母開發更多教育資源。

除了加大對兒童早期教育的投入外，研究者也建議重視提高父母的養育水平和改善兒童早期環境的質量。企業和政府可以提供更多支持，比如更長的產假和陪產假，以及幼童照看服務，幫助中產和貧困家庭獲得早期學業干預的機會。

最重要的是，我們需要重新思考教育問題應該由學校獨立解決的觀念。只有確保全體兒童獲得同等的認知刺激早期體驗，學校才能真正專注于教授技能，如解決復雜問題、辯證思考和合作等。