孩子初三了還是不好好學(xué)怎么辦

幫助初三孩子克服厭學(xué)心理的方法

建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

對于初中叛逆期的孩子來說，出現(xiàn)厭學(xué)心理是很正常的事情。有些孩子在初一初二的時候覺得時間還長，于是光顧著玩，不好好學(xué)。但是到了初三以后，還是不好好學(xué)，似乎沒有意識到中考的重要性。家長應(yīng)該告訴孩子，學(xué)習(xí)是他們未來成功的關(guān)鍵，是實現(xiàn)自己的夢想的必經(jīng)之路。只有建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能真正地提高學(xué)習(xí)成績。在幫助孩子建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，家長也要關(guān)注孩子的情緒。家長可以幫助孩子尋找他們感興趣的學(xué)科和領(lǐng)域，通過參加各種課外活動和競賽等形式，來增強學(xué)習(xí)興趣。

家長和孩子一起“學(xué)習(xí)”

孩子初三了還是不好好學(xué)，作為家長不要覺得孩子的教育，就是老師和學(xué)校的事情了，當孩子回到家，你要做的不是嘮叨孩子好好學(xué)習(xí)，然后你放任不管了。你拿出一點時間，最起碼在孩子寫作業(yè)學(xué)習(xí)的那段時間你什么都不要做，告訴孩子你有很多知識都忘記了，要孩子教教你。

多鼓勵孩子

家長應(yīng)該鼓勵孩子，幫助孩子建立自信，讓孩子在某一方面有自己獨特的優(yōu)點和特長，在一定范圍內(nèi)讓孩子表現(xiàn)出得到老師、家長的認可，這樣就可以在學(xué)習(xí)中找到成就感。家長應(yīng)該讓孩子學(xué)會獨立面對生活，學(xué)會管理時間，讓孩子學(xué)會管理時間。這樣孩子才不會去排斥學(xué)習(xí)，也不會一直去逃避學(xué)習(xí)。

樹立正確的學(xué)習(xí)目標是關(guān)鍵

在初三階段，總會有那么一部分同學(xué)終日無所事事，成績不佳，狀態(tài)不好，認為學(xué)習(xí)是天底下更痛苦的事情。孩子會出現(xiàn)這些現(xiàn)象，都是因為沒有樹立一個正確的學(xué)習(xí)目標，發(fā)現(xiàn)不了學(xué)習(xí)的興趣，找不到堅持的支撐點，從而討厭學(xué)習(xí)。這種時候家長應(yīng)了解清楚他們將來想干什么，有什么夢想，幫助學(xué)生樹立目標。

孩子初三了還是不好好學(xué)的原因

學(xué)習(xí)目的不明確

孩子初三了還是不好好學(xué)，最大的原因就是孩子沒有明確的學(xué)習(xí)目標，和學(xué)習(xí)動機，家長就給孩子定下了無法實現(xiàn)的小目標，這樣的孩子在學(xué)習(xí)上肯定學(xué)不到好，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。對于這種孩子，家長應(yīng)該幫助孩子設(shè)定目標，給孩子留出一定的空間，讓孩子知道，學(xué)習(xí)是自己的事情，學(xué)習(xí)是自己的選擇，而不是自己生活的全部。

學(xué)習(xí)壓力過大

中學(xué)生現(xiàn)在面臨的學(xué)習(xí)壓力比較重。各科老師都叫同學(xué)們背這樣背那樣。背上的內(nèi)容呢？幾乎都是同學(xué)們不感興趣的。在背誦過程中同學(xué)們就會認為自己的記憶力很差，記了就忘，因而造成了自己的自信心下降。

父母不切實際的要求

望子成龍，要求過高：要求過高的后果是容易使孩子產(chǎn)生害怕失敗的心理，繼而導(dǎo)致上進心喪失和學(xué)習(xí)動力缺乏。特別是當家長采用強硬專制的手段時，孩子便會以一種逆反的行為報復(fù)父母的不公正。 要求過低或放縱：大多數(shù)孩子進入學(xué)校是以一種新鮮感走進校園，如果此時父母對兒童的要求過低，整日忙于自己的事，而忽視了孩子入學(xué)后的心理變化，一旦孩子在學(xué)習(xí)過程中遇到困難，認為學(xué)習(xí)太苦而失去了興趣和動力，隨之而來的就是厭學(xué)。