激發孩子的學習熱情

篇1：激發孩子的學習熱情

　　第一，陪伴孩子學習。

　　在孩子做作業時，尤其是要求父母為其聽寫生字、判數學題或檢查背誦時，父母要放下手里的活計與孩子一道完成家庭學習任務。事實證明，學校通過留作業的方法調動家長參與，是培養孩子的有效手段。

　　第二，讓孩子明確學習是他應盡的義務。

　　目前，許多小學在推廣"快樂教育"的經驗，為的是讓孩子在高興中學習，這不失為是提高孩子學習興趣的一種手段。但是，在孩子學習一個時期，尤其是升入較高年級，許多孩子就會產生"學習的內容沒有用"的看法。為什么呢？任何提高學習興趣的手段，它的效用都是短暫的，長期起作用的在于孩子樹立把學習當作自身應盡義務的觀念。家長要幫助孩子樹立這種觀念，告訴孩子學習成績同以后個人的前途和職業是聯系在一起的。做父母的還可以向孩子講述自己的經驗，講述自己在課堂上學到的東西怎樣在自己的生活。

　　第三，引導孩子認識知識的用途。

　　怎樣向孩子表述知識的用途呢？對于學英語，可以這樣舉例：學了英語可以上網沖浪，或者可以給澳大利亞或英國的小朋友發電子郵件，和他們聊天交流。這樣的表述簡單明了，對于其他學科的知識，家長們也可以利用生活中的實例去引導孩子，激發孩子學習各種知識的興趣。作為教師更要學會按"能近取譬"的原則闡釋學科知識的魅力，把孩子吸引到知識的海洋里。

　　第四，家校攜手培育祖國的花朵。

　　教育專家們認為，同學校聯系是重要的，它可以使家長了解孩子在學校的表現。家長都有關愛孩子之心，學校管理者應利用家長的這種需要開展某些活動例如家長會、家長進課堂陪讀、教師家訪等。這樣做的結果是交流意見，取得共識。學校的目標是提高教育質量，實現這個目標需要家校共同努力。

　　第五，定期檢查孩子的書包。

　　我曾稱過自己孩子的書包，重7．5斤。打開書包發現里面書本、卷子、學具、廢紙等胡亂疊放，讓孩子找一件物品，他要翻騰一陣兒。于是，我有意識地檢查孩子書包，并建議孩子把物品歸類擺放，按課表安排準備學習用具。這樣，孩子慢慢學會了整理自己的書包，從而也在生活自理方面取得不小的進步。

　　第六，安排好時間和空間。

　　一份關于美國兒童的調查表顯示：把上課的時間都加起來，一人一年用于上課的時間只有51天，而且要假設這51天是晝夜不分地上課，不睡覺、不吃飯、也不玩耍，其余的時間都跑到哪里去了？我國的兒童可能會好一些，但也到處是時間浪費的現象。因此，家長要幫助孩子安排好時間和空間。孩子應該有一個作息時間表，平時的作息時間應與周六和周日有所不同。在家里孩子應該有一個使他感到舒服的學習地方。

　　第七，制定學習計劃。

　　家長對孩子學習的關心要有所行動，制定學習計劃是行動之一。家長要幫助孩子確定重點和目標。除了制定學習計劃，家長還可以建議孩子邀請同學到家里共同做作業，這樣可以互相幫助，有些孩子不聽自己家長的話，但愿意聽同學家長的話。

　　第八，懲罰孩子要適度。

　　獎勵與懲罰是樹立行為規范的手段。在是否懲罰孩子的問題上，家長可以施加不是太過分的懲罰辦法。但是，懲罰不應該是家長感情用事時的行為。只有當孩子有錯誤行為，或者必須要為自己的行為負責任時，懲罰才是有意義的。如：在他打傷了別的孩子后，他就要為被打傷的孩子進行賠償；如果他故意毀壞了東西，那就得從他的零花錢中扣除損失費或者罰他干活；如果孩子偷東西，那么就得讓他拿出來并讓他認錯。家長決不能對孩子進行過分的懲罰。更需要家長注意的是，不進行耐心教育而施加過分的懲罰會導致孩子產生反抗和報復心理。

篇2：激發孩子的學習熱情

　　每個孩子對知識的學習和掌握，都是被學習興趣牽引著一步步地實現的。作為家長，應當從小培養孩子對學習的興趣，并積極地給予保護和鼓勵，引導孩子在自主求知中快樂學習。既要順其自然，正確地培養孩子的學習興趣，同時又要循序漸進，正確引導，這樣才能收到良好的效果。

　　怎樣培養孩子的學習興趣？

　　第一，使書桌變成孩子感興趣的地方。

　　孩子學習做功課需要有一個好的環境，一張自己的書桌是必不可少的。把書桌變成孩子感興趣的地方，就會使孩子對經常在書桌上進行的學習活動感興趣。書桌要整潔，抽屜里要備有做各門功課所需的工具，這樣當他需要時，立刻就能找到，不會因為缺少某件工具而中斷作業，心生煩躁。書桌美觀舒適，孩子一有時間就會坐到這里開始他的學習活動。有的孩子不好好寫作業也跟家長沒有為孩子提供良好的學習環境有關，可查看《孩子總安不下心做作業?因為你沒給他好的學習環境》。

　　第二，每次學習時間不宜過長。

　　當前家長對孩子的期望普遍過高，他們希望孩子學習、學習、再學習，只要孩子端坐在書桌前，不管其效率如何，家長就感到欣慰，因而總是催促孩子“坐好—開始學習”。殊不知，這種做法很危險。無視孩子的心理特點，任意延長學習時間的做法會使孩子把學習和游戲對立起來，厭惡學習，對學習沒有興趣，還會養成磨蹭、注意力不集中的壞習慣。因此，家長切莫目光短淺，舍本逐末，不能忘記培養孩子的學習興趣是頭等大事。

　　第三，鼓勵孩子獲得成功，提高孩子的成就感。

　　成功是使孩子感到滿足并提高學習興趣的動力。孩子一旦獲得成功，就感到滿足，并有興趣繼續學下去。因此，家長應該鼓勵、引導孩子，讓他們體驗到成功的喜悅。每個孩子的智力、接受能力有所不同，家長應該全面去了解自己的孩子，根據自己孩子的具體情況為他們去制定一些容易達到的小目標，具體可查看相關《以學習目標為驅動 激發孩子學習興趣》，這樣可以使孩子覺得能夠做到，他就有信心，有動力去做，就會獲得成功。當他體驗到成功的樂趣，就會有興趣、有信心去實現下一個目標。

　　第四，讓孩子做老師，提供運用知識的機會。

　　家長可以與孩子一起學習，讓孩子做老師去教家長，試著交換一下教和被教的地位，孩子站在教方的立場，會更有效地提高其學習的興趣。

篇3：激發孩子的學習熱情

　　每個孩子就像一株小樹苗一樣，不管是什么苗子，將來都會成長為不同的材料。對于家長而言，不在于逼迫孩子去學什么或不學什么，相反多給孩子一些自由的空間，讓他們主動選擇自身喜歡和感興趣的課外活動，反倒有助于孩子的健康成長。

　　比方說，有些孩子喜歡手工制作一些小物件、小玩意兒，很多時候家長會覺得這種興趣和學習毫無關系，加以制止和阻撓，殊不知其實在孩子制作的過程也是一種獨立學習和自我成長的過程，因為當孩子不懂的時候會自發地去查閱書籍和資料來幫助自己完成制作，這樣的學習不單單會讓孩子開心和興奮，實現目標后會更容易讓孩子產生自信，提高自主思考能力的同時也可以讓孩子動手實踐的能力有所提升。家長可以告訴孩子愿意尊重他們的興趣，而且支持他們去參加興趣相關的活動和比賽，這樣對于孩子樹立學習的信心將會有很大的幫助。

　　告訴孩子要勞逸結合

　　很多家長對于孩子抱有很高的期望，總是希望孩子投身于學習中如同海綿吸水般汲取知識，只要孩子端坐在書桌前便覺得孩子是在認真學習。但真正的學習并不是撲在課本上孜孜不倦，而是通過正確的學習習慣和高效的學習方法來達成的。

　　長時間的“學習”只會造成孩子拖延、磨蹭的壞習慣，往往這樣的孩子沒有學習效率，因為大部分時間他們的注意力并不在學習本身，而是在其余事物上。家長可以告訴孩子，允許他們在課業完成的情況下適度地進行游戲和放松，并不是完全反對他們放松，而是在既定的學習目標完成后，這樣的放松可以讓孩子后續的學習能擁有更好的心情和狀態，而且條件允許的情況下，家長可以坐下來陪孩子一同游戲或放松，為彼此建立更親密的溝通。

　　告訴孩子你會為他的成功感到驕傲

　　學習上的成功會讓孩子產生自信和滿足，也會成為孩子渴望繼續學習的動力。一旦孩子在學習成績或某些成果上獲得成功，家長應該做的是走上前去給予孩子一個溫暖的擁抱和自豪的眼神，最及時的鼓勵會放大孩子的自豪感，也會讓孩子在喜悅之中了解到其實父母也有在關注自己的學習，當自己獲得成功時，收獲的不只是師生們的嘉許，家人也會為自己的成功而驕傲。家長可以告訴孩子，自己會一起見證他的成功，并主動為孩子去制定一些容易企及的學習目標，可以是階梯式或是螺旋式的目標制定，當孩子完成一步便給予孩子鼓勵，有助于孩子樹立學習的自信心和主觀能動性，讓孩子產生熱愛學習的自我驅動力。

　　學習興趣是推動孩子學習的一種最實際的動力，它能夠促使孩子自覺地去學。一般來說，孩子的學習興趣與他們的學習成績、學習信心是相輔相成的。孩子對某門功課有興趣，學習成績就會好，學習信心就會足。因此，對孩子學習興趣的培養很重要。

篇4：激發孩子的學習熱情

　　讓孩子感到學習是一種快樂

　　快樂的事，大家都愿去做。培養孩子的學習興趣和學習習慣，也是這個道理。只有讓孩子感受到學習是一件快樂無比的事情，他才有可能被激發出學習的興趣，才有可能自覺養成良好的學習習慣。讓孩子感受到學習是一種快樂，要把握好以下三點：一是正確引導。讓孩子認識到通過學習可以不斷發現問題、解決問題，可以明白許多自己現在不懂的東西，可以在學習中、探索中發現許多樂趣。二是正確評價。一旦孩子在學習中有進步，要及時給予表揚。要全面客觀地看待孩子成長，不把書本知識、考試成績作為學習好壞的唯一標準。通過正確、合理的評價，幫助孩子擺脫學習上的狹隘性。三是正確激勵。應以學習來激勵學習，以獎勵孩子買課外書、講故事、參觀博物館等形式激勵孩子更好地學習。

　　挑戰困難 循序漸進

　　學習是個循序漸進的過程，對學習既要知難而進，又要做到從易到難。在學習中遇到困難是很正常的現象，關鍵是要處理好它。有的學生喜歡向困難挑戰，在戰勝困難時感到其樂無窮，這樣就形成了自己的學習興趣；有的學生不喜歡困難重重的感覺，那就可以在學習中選擇從易到難的方法，不要急于求成，讓自己在每前進一步中都體會到一種成就感，這同樣也能培養學習興趣。任何學科都有它的樂趣和意義，可是真正學習起來都有枯燥的一面。學習要有耐心，也要有吃苦精神，能做到這些，學習成績就一定會提高。

　　積極鼓勵 適當引導

　　俗話說：興趣是最好的老師。但興趣這東西不是天生的，需要后天的培養。如何培養孩子的學習習慣和學習興趣，我個人認為應該是積極的鼓勵加適當的引導。這幾年，賞識教育的呼聲高漲，而所謂的賞識教育，說白了就是鼓勵教育。在學習的過程中，孩子所取得的每一點成績，不管家長還是老師，都應該積極采用多種形式給予適當的鼓勵，讓他們獲得一種被人承認、被人接受的感覺。水滴石穿，量的積累達到了一定程度，就會發生質的變化。同樣，鼓勵這個助推劑，積累到了一定的程度也會收到意想不到的效果。孩子對某一問題、某一學科的興趣也就在這一次次的鼓勵中得以形成、得以發展。但另一方面，我們也應該看到，孩子接受新事物的能力比較強，世間的萬事萬物都能引起他們的興趣，而他們由于生活閱歷的欠缺，對真善美、假惡丑的分辨能力有限，不良的學習興趣和學習習慣也會乘虛而入。這時候，作為家長或老師，就應該適當地加以引導，告訴他們哪些是對的、哪些是錯的，哪些該做、哪些不該做。

　　培養孩子的自信心

　　我的母校是一所農村中學。３年前，縣里派來一位年輕的新校長。新校長上任不久，就著手排查本校歷屆畢業生中的佼佼者。他發現，本校畢業生中共出了８位將軍、３６位博士、５０多位企業家，有兩位風頭正勁的當紅作家和一位大詩人也是本校的畢業生，有的校友還成為美國耶魯大學的學者，有的已成為某一科研領域的權威等。

　　后來，學校撤下了所有原來懸掛在教室、閱覽室、圖書館和走廊上的愛因斯坦、愛迪生、魯迅、華羅庚等名人的照片，換上了這些有成就校友的照片。并且，每張照片的下面都加有詳細的說明。

　　似乎只是在一夜之間，在校的學生們都有了這樣一種意識：自己與這些杰出的校友并沒有什么本質的區別，自己將來也可能成為杰出校友中的一員。教師們更是如此，老教師以自己最有成就的學生為榮，新教師認為自己現在的學生有的將來也會大有作為。校長也發現，學生們慢慢養成了學習的興趣與習慣。 （趙肖曼）

　　把表演式批評融入教育中

　　我的兒子壯壯原來有邊做作業邊吃零食的壞毛病。起初，我時常采取嚴厲斥責的方法，促使其改掉壞毛病。但由于孩子挨批的次數多了，慢慢就產生了“疲勞”現象，對挨批無所謂了。鑒于此，我嘗試采取喜劇表演法，把寓言故事《小魚遇險》里面水鳥將小魚放在岸邊的巖石上，喊它們的孩子來啄食和小魚躍入水里的過程細細表演了一遍。結果，常常是我還沒演完，孩子已在一陣歡笑中受到了教育，這種促使孩子自省自悟的做法，何樂而不為呢？

篇5：激發孩子的學習熱情

　　如何培養孩子的興趣？

　　1、賞識

　　人生是長征，只有最堅定的信念才能帶你支撐到終點。如果人生是杠桿，那么信心就是杠桿的支點，有了這個支點我們才能撬起“地球”。

　　信心從何而來，來自父母點滴的肯定，有效、及時的鼓勵。關于這一點，我們的體會特別深刻。

　　因為他的數學特別強，自幼兒園時，他就被老師和周圍人冠以“數學大王”、“數學神童”種種稱謂。他在幼兒園時，天真無知，張口就是“我是世界上數學最棒的人”，我們沒有譏諷他，但是告訴他，數學知識如大海，他只是擷取了一朵浪花而已。等他上小學一年級時，已經開始逐漸懂事，但還是似懂非懂，改稱自己是“全世界小朋友中數學最棒的”。到了今天，他的眼界更加開闊，對世界的了解更加全面，也經受了很多考試的挫折，對自己的認識也更加清醒，再也不說自己數學最棒了。但還是壯志不改，信心十足，還是立志爭當一個有成就的數學家。

　　無論何時，我們都對他的自信加以充分肯定和保護，同時不忘提醒他未來的路有多漫長。

　　如同一位成功的聾童教育父親周弘所言：“農民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運；家長怎樣對待孩子，決定了孩子的命運”――想發揮孩子的巨大學習潛能嗎，從賞識開始吧！

　　2、在游戲中學習

　　前面我已經陸續有提及孩子的學習方式，多是在游戲中學習。對幼兒園包括小學早期的孩子，我不主張生硬的學習方式，一定要讓孩子學的開心，讓孩子感覺有趣。這個階段，最重要的是培養孩子的學習興趣，發展其自信心。量力而行，因材施教，千萬別學傷了，事倍功半，得不償失。

　　孩子幼兒園時特別喜歡迷宮和拼圖游戲，為此我們跟他買了大量拼圖和迷宮書籍。還有他喜歡用磁力棒搭各種復雜圖案，我就到金五星給他買了數千個棒和磁球。后來發現這些對他的空間想象力和構建幾何概念都很有幫助。

篇6：激發孩子的學習熱情

　　當我們談到興趣問題時，我們應強調一個重要的觀念，即學生對自己的學習必須有責任感。

　　學習要靠各方面的共同努力。這意味著，如果孩子們要學得好，每一個人都必須作出貢獻。無疑地，教師要負起“傳道、授業、解惑”的責任，而家長也要擔負教養的天職。但是孩子們必須認識到，沒有一個人能代替他們去學習。盡管老師能教育他們，父母能引導和幫助他們，但孩子們最終只有通過他們自己的努力，才能學懂和記住。

　　要想使孩子們愿意時間和精力全部都投入到學習或工作中去，就必須使他們確信，成功與失敗取決于他們花在學習上時間的多寡和耗費精力的大小。許多學生并不承認這個前提。他們不相信刻苦地學習會得到不同效果。他們以為，是其它因素決定他們的成功和失敗。比方說，教師啦，一般智力啦，或者運氣啦，等等。在學校中，這些因素對他們的成績有一定的影響，這是確實的。但是孩子們常常過分夸大了這些因素所起的作用，面對成功與失敗，他們往往忽略了自己的責任。

　　怎樣使孩子們愿意努力學習呢？首先，您應該幫助他們相信這個事實，即他們在學樣學習的成功與失敗，取決于他們努力的程度。讀過這本書后，下一次，當您的孩子把評語和成績單帶回家時，就請您好問問他們及格或不及格的原因。聽聽他們的回答，并力求理解他們的觀點，然后盡可能幫助他們認識到他們得到這種評語和分數的原因。對孩子們在學校的活動，家長要表示關心，要重視他們所說的，和他一起檢查學校作業，討論各種能夠提高他們學習成績的方法。您可能還會發現一些其他類型的問題需要加以解決。一些孩子們自己不能控制的情況，也會影響他們在學校學習的好壞。例如，課常作業可能太難或太簡單，在這種情況下，您好說可以主動去找老師談談這個問題。孩子們也可能在視力、聽力或講話方面存在困難，或者存在一些情緒上的問題，在這種情況下，就需要進行醫療或心理治療。

　　另一方面，問題也可能在于孩子們對學校情況的看法，他們也許對同學和教師有某些消極的情感，總覺得別人妨礙他們學習，或者認為他們獲得好成績不太容易。如果出現這種情況，就要幫助他們，改變他們把成功與失敗歸結于別人的錯誤看法。有時，溫和地提醒他們，學習要更努力一些，是很有幫助的。而有的時候，如果孩子們知首，你不滿意他們在學習上所花的時間和精力，他們也會做出努力的。

　　對孩子取得優良成績給予表揚常常也是一種好辦法。表揚應該是認真的、恰當的和真心實意的。對于很容易的功課要避免過分的、不切實際的夸獎。有時，孩子們在那些不需多大努力就能學好的簡單課程上取得了成績，若是還去表揚和稱贊他們那就錯了。如果您事事都無例外地進行表揚，孩子們很快就會感到，您好的表揚其實是無所謂的，而且這樣一來，會使他們覺得，您并不相信他們具有很大的潛力。

　　要增強學生學習的主動性，僅僅幫助孩子獲得成功或避免失敗是不夠的。那些總是獲得成功的孩子，不論他們付出的努力多么少，——正象那些總是失敗的孩子一樣——會逐漸產生這樣的想法，認為造成這些結果的原因并不在他們自己。這樣一來，他們在學習上也許不再做出努力了。促進孩子們在學校取得成功，就是要幫助他們，改變他們看待自己的這種方式，這意味著使他們認識到，如果努力去做，他們是能夠提高學業成績的。

　　摘自《怎樣幫助您的孩子學習好》

篇7：激發孩子的學習熱情

　　有人曾用胡蘿卜和兔子來比喻孩子的學習。

　　伸手把胡蘿卜放在兔子面前，兔子不斷地往前跑。例如父母對孩子說，“你為什么要好好學習呢?因為這樣才能進重點學校，將來才有好的工作，有好的收入。” 這，是一個境界。

　　而更好的狀況是，沒有胡蘿卜，兔子也會往前跑。

　　為什么呢?因為這只兔子熱愛奔跑!

　　它覺得在奔跑當中獲得很多的成就感，不管胡蘿卜或其他外界的誘因存不存在，它都會自動自發地往前跑去。這，則是最佳的學習境界。

　　該怎么做，你我才能培養出這些沒有胡蘿卜也依舊熱愛奔跑的小兔子呢?

　　首先，要正確看待孩子的學習焦點。

　　父母常把學習焦點放在孩子的學習成績上(考試考了幾分?班上排名多少?)，如此一來，就是教導孩子，你做的所有學習，都是為了取得這些外在的肯定。換言之，也就是在培養為胡蘿卜而奔跑的兔子。

　　如果父母親能教孩子，把學習焦點放在學習的成就感上，感覺就會截然不同了。其中的差別，在于不把孩子跟別人比，孩子只該跟自己比較，多學了一些知識，自己就有所進步，當然值得高興。如此一來，孩子可以從獲得知識當中，得到很大的滿足和成就。這么做，就會培養出熱愛奔跑的兔子。

　　例如，當孩子拿了一個69分的數學成績單回來，把學習焦點放在學習成績上的家長，就會暴跳如雷地說：“你怎么考的這么爛?你丟我們家的臉!”

　　而把焦點放在學習成就感上的父母親，就會這么說：“這次你考了69分，表示大概還有三分之一的內容，是你還不知道的，爸媽和你一起坐下來，看看這三分之一是什么，怎么樣才能幫助你把不懂的地方搞懂。”這么一來，孩子就會持續熱愛學習，繼續努力了。

　　培養孩子發自內心的學習熱忱，孩子才能樂在學習而發揮潛力，取得他真正應有的學習水平。

　　其次，培養多元化的教育價值觀。

　　孩子的學習動機被扼殺的原因之一，是父母親只認為，在學校考試成績良好，才是未來有出息的保證。因此對孩子的學習成績過分在意，而造成孩子過多壓力。

　　然而，美國哈佛大學的心理學教授加德納博士(Howard Gardner)早在，就提出了“多元智力因素理論”。主張要判斷一個孩子是否聰明，應從八大能力來做分析。

　　前三項是傳統智力因素：1、數學邏輯能力;2、語文能力;3、空間能力。

　　另外這個劃時代的創新理論，還加了5項新的能力指標，來判斷一個孩子是否聰明，其中包括了——4、體能;5、音樂能力;6、了解自己的能力;7、了解別人的能力;8、理解自然環境的能力。

　　這一提倡“多元化價值觀”的教育理論，如今影響了世界各地的教育體系。原來一個體能很好的孩子(例如像姚明)，在校的數學成績若不如其他孩子，以傳統的眼光來看，就不是個聰明而會受重視的孩子。然而按照Gardner這個“多元智力因素理論”，擁有極佳的體育素質也是一大能力，這個聰明的孩子絕對值得父母親好好栽培。

　　所以，如果父母能用多元價值的眼光，來看待孩子的學習能力和成果，就會發覺，其實每個小孩都有他的閃光點，父母親的職責是去發現這些閃光點，讓它可以熠熠生輝。

　　再次，培養孩子的學習彈性。

　　要讓孩子永保學習的熱忱，除了先讓孩子真心喜歡上學習之外，還有一個很重要的能力需要培養，就是“學習彈性”。

　　所謂的“學習彈性”指的是，一個人處理壓力，面對挫折跟接受挑戰的能力。具有學習彈性的孩子，能有效地處理學習挫折，不良成績，負面評價，以及學習壓力。

　　(1)幫助孩子做正面的歸因。

　　學習彈性的培養，首先應著重在孩子看待挫折的眼光。心理學的研究發現，遇到挫折時，負面消極的想法，會使人壓力倍增，容易半途而廢;而正面積極的念頭，則會讓人擁有極佳的抗壓及抗挫能力。

　　因此，當孩子在學習上遇到困難時，父母親應該幫助他學會做樂觀正面的歸因。

　　例如孩子考試沒考好，負面消極的歸因會是“我很笨!”，而正面積極的念頭是“我這一次沒考好……”;成績沒有其他同學好時，孩子負面消極的歸因會是“別的小孩都比我聰明。”，而正面積極的念頭則應該是“我還沒找到最有效學習這門知識的方式。”

　　觀察孩子的歸因，輔導孩子做正面、積極的思考，就能幫助他提高學習彈性。

　　(2)幫助孩子切割他的功課。

　　面對念不完的課本，做不完的習題，孩子不知如何入手，因而倍感壓力。這個時候，父母親給孩子最好的協助，是幫他將內容做切割，大目標切割為小目標，比如一天背十個英語單詞，做二十個數學題等等。只要按照這個計劃，就可以按部就班地學會這門知識。

　　同樣的，在這里焦點要放在學習成就上，而不是放在學習成績上面。

　　掌握了激發孩子的學習熱情的技巧，就能讓孩子從心出發，熱愛學習。

篇8：激發孩子的學習熱情

激發孩子的學習熱情的七步曲

如何激發孩子的學習興趣，使學習成為他們生活中積極、愉快的一部分？以下是七個策略，幫助家長和教師引導孩子走向熱愛學習之路。

第一步：理解學習的本質

學習是每個孩子成長過程中不可或缺的一部分，它不僅是知識的積累，更是能力的培養和思維的鍛煉。然而，調查顯示，只有極少數學生認為學習是快樂的事情，大多數孩子將學習視為一種負擔。這值得我們深刻反思：如何讓學習變得有趣，如何激發孩子的學習熱情？

第二步：發現學習的樂趣

學習興趣是孩子主動選擇學習并從中獲得快樂的心理傾向。它是推動孩子自主學習的內在動力。當孩子對學習產生濃厚興趣時，他們會更加專注和積極地參與學習過程，從而更有效地吸收新知識。

第三步：培養良好的學習習慣

好習慣是成功的關鍵，而壞習慣則可能導致失敗。青少年時期是養成良好學習習慣的重要階段。如何培養良好的學習習慣？以下是一些建議：

1. 建立規律的作息時間，確保充足的睡眠和休息。

2. 制定學習計劃，合理安排時間，提高學習效率。

3. 培養閱讀習慣，鼓勵孩子廣泛閱讀各種書籍。

4. 學會管理時間和任務，避免拖延。

第四步：設定明確的學習目標

目標是前進的指南針。在學習中設定清晰的目標，可以幫助孩子明確學習方向，使學習變得更有意義和目的性。當孩子為了實現自己的目標而學習時，他們會更加主動和自覺，將學習視為一種自我提升的方式，而不是外部強加的任務。

第五步：創造積極的學習環境

環境對學習興趣的培養有著不可忽視的影響。為孩子創造一個安靜、舒適、充滿學習資源的環境，如書房或學習角，可以提高他們的學習積極性和專注力。此外，家庭氛圍也很重要，父母應該樹立良好的學習榜樣，與孩子一起閱讀、討論和探索。

第六步：鼓勵參與實踐活動

學習不應該僅僅局限于書本和課堂，實踐活動是學習的延伸和應用。鼓勵孩子參與各種課外活動，如科學實驗、藝術創作、社會服務等，可以增強他們的學習興趣，提高他們的動手能力和解決問題的能力。

第七步：提供積極反饋和獎勵

及時的反饋和獎勵是激勵孩子學習的重要手段。當孩子取得進步或達到目標時，家長和教師應該給予積極的肯定和獎勵，這可以增強他們的自信心和學習的動力。同時，也要鼓勵孩子自我激勵，從小事做起，逐步建立學習的成就感。

通過這七步曲，我們可以逐步培養孩子的學習興趣，使學習成為他們自覺、快樂的選擇。記住，每個孩子都是獨特的，需要個性化的方法和耐心引導。當孩子發現學習的樂趣，他們的潛能將得到無限激發，為他們的成長和發展打開更廣闊的天地。

篇9：激發孩子的學習熱情

　　如何培養孩子對學習的興趣？

　　領進門是知識學習關鍵一步

　　我跟一個從事了多年的老校長聊天，當聊到孩子教育上的時候，老校長跟我說了這樣一句話：“我從事教育這么多年，把我家小子也送進了哈佛。別人都會說攤上了我這么一個懂教育的老爸，恰恰不知道，我所做的也僅僅是在孩子剛踏入某一個學科之門的時候，給予他興趣的引導，僅此而已。”

　　細細回想也是，當孩子在接觸到某一門學科之初，就已經被作業、被考試所綁架，甚至甘愿被其所綁架，家長更加是助紂為虐的幫助去束縛。讓一些本身很有趣的學科，從孩子接觸之初，就陷入了脫離了實際應用。當孩子成天面對這白紙黑字的習題的時候，任何的想象力，都會被扼殺在學科學習之初。

　　觀察一下不難發現：很少有家長在孩子學習物理之初，給孩子買各種各樣實驗輔材的？很少有家長在孩子學習化學之初，給孩子配置各種各樣好玩的實現現象資料的？

　　以前家長上學的時候沒有，那是因為買不到或者很難買，甚至經濟條件不允許；那么現在呢？網貨極大豐富化，購買絕非難事。

　　那么問題來了，有多少家長寧愿花幾千幾萬的去讓孩子補習對孩子來講枯燥的理論物理，理論化學，而就不愿花幾百塊，花點心思，讓物理能夠應用到有趣的實驗當中！難道說孩子的分數比孩子的動手能力更有價值嗎？

　　事實上呢？沒有極強的動手能力，當孩子對某個學科產生不了興趣的時候，一味的死學其有效性又有多少？

　　任何科目，都存在著其實際應用性，只在于學生能不能去挖掘，而家長愿不愿意去幫助孩子挖掘，這一點顯然是家長在幫助孩子的學習上，要做的最有價值的工作。

　　發掘現象，分析現象，將這些現象用學過的知識去理解，把艱澀的知識生動化，形象化，從而讓學生的理解深刻化。

　　舉例

　　物理光學的凹凸雙鏡，是光學的核心內容之一。但是就這樣一個簡單到極致的知識點，有接近7成的孩子，還是沒有應用得透，這還是出現在江蘇這個教育備受重視的地區，而其他地方我相信比例與之只高不低。

　　而要想完全理透這一知識點，或許只需要花費10來塊錢，買一組凹凸雙鏡，這一類知識點學生就很容易弄清楚，偏偏去死啃一道又一道的題。最終還是稀里糊涂。

　　事實上，大學之前所學的都是各個學科的基礎，而任何的基礎都能找到對應的現實應用，但是有幾個學生去想過，有幾個家長去幫學生去想過？

　　上面老校長的話讓我想到了一個道理：師傅領進門，修行靠個人。而這個師傅或許是指老師，但是我更多的認為應該是指家長

　　誰說生活中沒有數學例子，誰說生活中沒有歷史例子，誰說生活中沒有語文例子，誰說生活中沒有化學例子，處處可見。因為生活的環境，就是被這些基礎理論所環繞的。任何章節都能找到。只在于學生愿不愿意去觀察，家長愿不愿意去收集，僅此而已。

篇10：激發孩子的學習熱情

　　1、要告訴孩子學習是快樂的，不是痛苦的。

　　人的感覺都是塑造出來的。一個喜歡喝白酒的人一見到白酒，就連口水都流出來了。不喜歡喝白酒的一喝白酒，就痛苦不堪。因為人的感覺都是塑造出來的，所以你應該反復不斷地告訴你孩子學習是快樂的，不是痛苦的，學習是好玩的，是游戲。讓孩子先從觀念上理解，當然，僅僅從觀念上理解他是不會必然學好的。

　　2、引導孩子從最簡單的做起，讓他找到勝任感。

　　學習興趣的大敵是挫折感。如果難度太高他就做不上來，做不上就會產生自我否定感，那就沒興趣了，就不學。

　　如果他上二年級了，數學沒學好，你就把一年級的課本拿出來，從第一個字開始看，他總該會吧。讓他找到勝任感，讓他有一點信心，這是最重要的。

　　3、及時鼓勵和表揚。

　　讓他從你的鼓勵和表揚中找到快樂，要知道，最初孩子在學習中找不到快樂，是通過你的鼓勵和表揚中找到了學習的快樂。是他學習取得了一點成績時，你表現的比他還要興奮、高興和快樂，孩子就會記住，以后還會做出同樣的成績。各位家長一定要記住，孩子最初的快樂是建立在家長的快樂表現上的。

　　4、引導孩子找到學習方法和規律，增長學習能力。

　　如果他找不到學習方法和規律，他學一會又會有挫折感，又會學不進去了。這樣，就會連續不斷地給他帶來痛苦的感覺，最后他就會放棄學習，那怕是一點點進步。所以，家長要教會孩子去模仿學習上的成功者，必須要找到學習方法和規律，才能增長學習的能力。

　　5、引導孩子主動體會學習的快樂。

　　什么意思？

　　他在這里學習，過一個小時你再過來問：“兒子，感覺怎么樣，你背完這首詩你是不是很快樂，做完這道題是不是很快樂。”這樣主動引導他，讓他主動的感受到學習的快樂。他學會了一道題，一篇文章，讓他體會到那種成就感，價值感，榮譽感。

　　引導孩子體會學習快樂，關鍵是讓他主動體會，這樣他才會感覺到學習是一件快樂的事。最后，即使你不去引導了，但是，他自己也形成了這樣主動體會學習快樂的思維模式，那么他學習上的進步，就會不斷的突現出來。

　　6、引導孩子繼續做下去，讓他把學習和快樂聯系到一起，形成習慣。

　　如果家長引導孩子，至少要持續3個月的時間，你還要把事情做對，這樣你才能把他改變過來。通過3個月的時間讓孩子把過去學習和痛苦的神經連結剪斷了，把學習和快樂連接到一起。

　　這是基本的六步程序，家長是一定要做到的。

篇11：激發孩子的學習熱情

　　興趣是學習任何東西的動力，學書法當然也不例外。

　　在興趣的驅動下一個孩子：可以將局外人變成局內人，可以把之前認為是枯燥單調的學科反過來學得津津有味；可以堅持不懈、百折不撓地去追求終級目標；還可以在學習成功后獲得極大的身心愉悅。

　　想培養和維護孩子學習書法的興趣，要結合孩子的生活、學習習慣，通過書法促進孩子素質的全面提高和特長的發展，調動孩子學習積極性方面，家長們可有意識地作如下嘗試：

　　第一． 準備工具．給孩子營造一個良好的學書環境

　　在學習書法過程中，父母必需做到硬件到位。給孩子準備一張專門的寫字桌，以及存放孩子學書法用的專用抽屜和學書法需要的筆、墨、紙硯、筆架、筆洗等。在那兒，他能隨手撿起工具隨時學書法。不會在想寫字時，卻因忙亂地找用具．而產生氣餒情緒。書寫完后，場地可能變得亂糟糟的，這時要誘導教會孩子進行清理，保持合理的秩序感：筆要洗干凈掛在筆掛上、墨瓶擰好、毛氈拂平，待下次再用。要做到這些不容易，家長只要堅持不懈地鼓勵孩子愛護、清理自己的工具，做好了這點，為來日的書法學習習慣做好了鋪墊。

　　第二． 讓孩子知道書法在實際運用中的作用

　　常言道：字好一半文。讓孩子在這一句不假的話中得到啟迪。據高考作文閱卷組、業務組印發的《評卷專刊》第3期全文印了一位考生的作文《誠信是最美的行囊》。文章寫得不算好，甚至有一個錯別字，但是該文書法精美，見者無不嘖噴稱奇，遂被業務組相中作為該年度滿分范文印發(見《寫作》鄧濟舟《高考作文閱卷筆記》一文)。隨著計算機網絡化的不斷提升，高考試卷實施電腦評閱的展開，一份“眉目清秀”的答卷和一份“蓬頭垢面”的答卷相比哪一份便于評閱，不言而喻。通過這類活生生的書法帶來便利的例子．讓孩子明白書法的重要性，無疑可激發孩子的積極性，調動孩子自發學習書法的興趣。

　　第三． 搞好學與用擴充孩子的大腦

　　生活是創作的源泉．追求美是人的共性。美好的東西人人樂意接受．讓孩子在生活中去獵取美，來提升孩子的形象思維能力，是培養審美理念和學習興趣的關鍵。如：盡可能帶孩子參觀風景點的書法碑刻、匾額（雜志圖片也可）、商業廣告牌、書法展覽、節日里的喜慶對聯，以及家居中的書法作品等等。讓孩子在欣賞中身心愉悅，感官得到陶冶，從中助長孩子見識．感知書寫和生活息息相關。以達到促進孩子敏銳的書寫情感，來帶動孩子興奮契機，激發孩子書法興趣，為將來創造學習書法的形象空間提供保障。只有通過這些方式把家庭的小課堂與社會的大課堂緊密結合起來，充分地讓這些誘導因素都成為對孩子學習書法和書寫經驗積累的一個“整合”，讓孩子視書法與生活為內在聯系的一個整體，從中受益，便可開拓孩子一片廣闊的學書天地。

　　第四，讓孩子體驗學習書法帶給的快樂，培養激勵其學習書法的興趣

　　一項工作的學習與成果，能得到社會的認可是人們的一種強動力。孩子也不例外。從事書法學習，既單調、辛苦，且手、腦并用，是一項綜合性強的長期勞動。為使孩子學習書法由自覺接受轉化為自身迫切要求，可以通過專業媒體調動積極性。如，有針對性地支持孩子將作品寄送專業刊物發表，同時向各級書法展賽遞交孩子的優秀書法作品，在獲取獎項、刊載作品的活動中來肯定孩子的成績，讓他們再由興趣獲得的滿足和快樂上來激勵自己學習書法。再則可把孩子的優秀作品及已取得的書法方面成績，向各級書畫團體推介，來提高孩子學習書法的興趣。

　　通過以上的興趣培養，可以強化孩子的學習書法和應用性書寫能力；可以使孩子的學習處于主導地位，使孩子真正成為主體，拓展他們的能動性，從而激發孩子學習書法興趣。形成一種非學不可、不學不行的態勢，最終達到自覺、自然良好的書法學習興趣。用這種興趣培養出的功效，必然對孩子終生積極學習書法產生巨大影響。

篇12：激發孩子的學習熱情

　　1)利用家用物品向孩子介紹相關的科學知識。

　　2)讓孩子幫助你定計劃、購物、準備飯菜。

　　3)讓孩子編寫幽默小故事，在家庭聚會和假期時上演。

　　4)協助孩子探索自然，無論是家里的后院還是附近公園都可以，教他們認識居住地的環境。

　　5)讓孩子承擔小小的責任，如讓他們負責回收鋁制品、喂養寵物等。

　　6)鼓勵孩子發展諸如集郵、畫畫、觀察鳥類等興趣愛好。

　　7)教孩子做做手工，如干木工活、裁縫，鼓勵他們發揮創造性。

　　8)帶孩子短期旅行，他們可以通過歷史古跡了解社會發展或者通過宿營了解野外環境。

　　9)隨著孩子的逐漸長大，你可以通過提問鼓勵他們探索，提供更多的學習機會來幫助他們。

篇13：激發孩子的學習熱情

　　興趣是學習目的中最實在、最活躍的因子。孩子如果對學習產生興趣，家長就可以激發孩子對學習的主動積極性，，采用正確的方法幫助孩子在學習中取得好成績。

　　孩子成績不好怎么辦

　　怎樣幫助孩子培養學習興趣，利用孩子的好奇心是關鍵。

　　孩子成績不好怎么辦，首先，家長需要滿足孩子的好奇心。孩子對任何事物都是好奇好問的，大人要充分利用孩子好奇好問的特征來激起孩子對學習的興趣。例如，有的孩子把家里的遙控器拆開，對家長不聽詢問，如果家長不了解孩子這些特征把孩子的這些行為看成搗亂，直接批評孩子，就會損傷孩子智慧的萌芽，挫傷他們的求知欲。對待孩子的提問家長要采取積極的態度，就算不會也要稍后弄明白再告訴孩子，千萬不能敷衍孩子欺騙孩子。

　　其次，利用好心讓孩子多學多問然后考核孩子。好奇是孩子的天性，也許孩子問過父母答案之后，馬上就會忘記。孩子學習成績不好怎么辦，家長可以利用為孩子解答的機會去考核孩子，凡是告訴過孩子的問題可以隔天再問一下孩子，既滿足孩子好奇心又能讓孩子有成就感。

篇14：激發孩子的學習熱情

　　眾所周知學習成績是累積出來的，我們所稱的“尖子生”，都是因為通過努力和累積，從而取得好成績 。家長們總是煩惱為什么孩子的成績不好，其實根本的原因是因為他們對學習沒有興趣。只要提高了孩子的學些興趣就能夠使孩子在快樂中學習，成績自然提高。而我們如何能夠培養孩子的學習興趣呢?其實，學習興趣培養的關鍵在于從點滴中培養興趣，下面小編介紹幾種方法，教您如何培養孩子的學習興趣。

　　如何培養孩子的學習興趣第一招：體驗成功的快樂

　　一個總是失敗的人是體驗不到成功的快樂的。既然總是不成功，也就再不去努力了，甚至會自暴自棄。所以，每次開始學習的時候，我們都可以先從簡單的入手。比如在做題的時候，不妨先繞過一些難題，而先做幾道容易的題目。如果一開始就被一道難題糾纏不清，就會讓自己失去斗志和興趣。你必須讓自己相信：學習就好比一次長跑，你必須先跑過100米，才可能接著跑200米、300米，其中都有一個由易而難、由少而多的過程。既然自己已經做到了跑過100米，那么就有可能跑出更遠的距離。

　　讓自己體會一些成功的欣喜，這對提高你的學習興趣大有裨益。

　　如何培養孩子的學習興趣第二招：自我激勵

　　如果你能夠經常自我激勵、自我鞭策，就有可能避免學習上的失敗。首先為自己樹立一個明確的目標，激勵自己努力去實現。其次要學會自我暗示，經常對自己說一句激勵的話，如"我一定能成功"。再次是要擺脫消極情緒，比如因為怕成績不好而產生恐懼，采取一些適當的行動來消除這種情緒。

　　如何培養孩子的學習興趣第三招：掌握正確的學習方法

　　學習必須要有正確的方法，比如不同學科有不同的學習方法，語文學習需要多讀多些，數學的學習需要勤做多練，如果把兩種方法換一個位置，那么要想學習好幾乎是不可能的。再比如，各個科目之間的協調搭配，孰輕孰重，自己都應該有一個明確地了解。所以，我們在平時的學習中，必須自己提煉和歸納一些學習上的經驗教訓，并虛心向老師、其他同學請教學習的方法技巧。比如學會查工具書，學會自己去獲得想要的資料等等。只有掌握了正確的學習方法，學習起來才不會那么費時費力，學習變得輕巧了，自然就會有興趣。

　　如何培養孩子的學習興趣第四招：每次學習時間不宜過長

　　不要淪為學習、學習、再學習的機器。如果只是坐在書桌前，而不管效率如何，那么學習時間再長也毫無意義。不要把學習和快樂對立起來，這樣會導致厭惡學習，對學習沒有興趣，還會養成磨蹭、注意力不集中的壞習慣。

　　如何培養孩子的學習興趣第五招：階段性總結

　　每隔一段時間總結學習上的經驗教訓，找出可取之處，保持下去，對遇到的阻力和困難，找出解決之道，使自己始終保持一個樂觀的心態、自信的心理去投入學習之中。實踐證明，這一點對"保溫"學習熱情是非常行之有效的。

　　如何培養孩子的學習興趣第六招：別人的興趣從哪里來

　　向成績好的同學請教，他們的學習興趣都是怎么來的，吸收一切可以借鑒的方法。別人幫你解一道題，只能解決一時的問題，而如果能幫你找到學習的興趣，就可以解決很多問題。

　　希望以上的建議能夠解決家長們在如何培養孩子的學習興趣上的疑惑，幫助您的孩子培養學習興趣，提高學習成績。

篇15：激發孩子的學習熱情

在當今競爭激烈的社會中，孩子的學習能力成為了家長關注的焦點。然而，填鴨式的教育模式往往讓孩子感到厭倦，難以激發他們對學習的興趣。本文將介紹十二個有效策略，幫助家長培養孩子學習的興趣，讓孩子在學習中找到樂趣，從而提高學習效率。

第一招：多給孩子講一些勵志故事

每個孩子都需要榜樣的力量，家長可以通過講述勵志故事來激發孩子的學習動力。這些故事可以是歷史上偉大人物的奮斗歷程，也可以是身邊人的成功故事。通過這些故事，孩子可以學習到堅持不懈的精神，從而在面對學習挑戰時更有勇氣和信心。

第二招：用近期的學習目標來鼓舞孩子

設定明確的學習目標是激勵孩子學習的重要手段。家長可以幫助孩子制定短期和長期的學習目標，讓孩子有一個清晰的努力方向。當孩子達到一個目標時，及時給予獎勵和鼓勵，這樣可以增強孩子的成就感和自信心，從而提高學習的積極性。

第三招：分散孩子的注意力也很重要

長時間專注于學習容易讓孩子感到疲勞和厭倦。因此，分散孩子的注意力是必要的。家長可以鼓勵孩子在學習之余參與一些輕松的活動，如體育運動、藝術創作或社交活動。這樣不僅可以讓孩子的大腦得到休息，還能激發他們的創造力和想象力。

第四招：改掉孩子三分鐘熱度的習慣

孩子往往對新鮮事物充滿熱情，但這種熱情往往難以持久。家長應該幫助孩子培養持之以恒的習慣，讓他們明白學習是一個長期的過程，需要堅持不懈的努力。可以通過制定規律的學習計劃和監督孩子執行來達到這一目標。

第五招：通過增進食欲促進學習

良好的飲食習慣對學習效率有著重要的影響。家長應該保證孩子的飲食均衡，攝入足夠的營養。此外，可以在孩子學習時提供一些健康的零食，如堅果、水果等，以提高他們的學習動力。

第六招：教孩子學會保存實力

學習是一場馬拉松，而不是短跑。家長應該教育孩子學會保存實力，避免過度疲勞。這意味著要合理安排學習時間，保證充足的休息和睡眠。同時，也要教會孩子如何有效地管理時間，避免拖延和浪費時間。

第七招：適量的運動可使孩子腦筋更靈活

運動不僅能夠增強孩子的體質，還能促進大腦的血液循環，提高思維的敏捷性。家長應該鼓勵孩子每天進行適量的體育鍛煉，如跑步、打球或游泳等。這樣不僅有助于孩子的身體健康，還能提高他們的學習效率。

第八招：用激將法促進孩子學習

有時候，激將法可以成為激勵孩子學習的有效手段。家長可以適當地給孩子一些挑戰，如設定一個學習競賽，或者與孩子一起學習，互相競爭。這樣可以激發孩子的好勝心，促使他們更加努力地學習。

第九招：利用危機意識促進學習效率

適當的危機感可以成為孩子學習的動力。家長可以與孩子討論未來的職業規劃，讓他們意識到學習的重要性。同時，也可以通過模擬考試或實際操作來讓孩子感受到學習的緊迫性，從而提高他們的學習效率。

第十招：保持新鮮的學習內容

長時間重復相同的學習內容容易讓孩子感到厭倦。因此，家長應該幫助孩子保持學習內容的新鮮感。這可以通過改變學習方式、嘗試新的學習工具或參與不同的學習項目來實現。

第十一招：用不同的科目調節讀書氣氛

長時間專注于同一科目容易讓孩子感到疲勞。家長可以鼓勵孩子學習不同的科目，或者在不同的科目之間進行切換，這樣可以調節孩子的學習氣氛，提高他們的學習興趣。

第十二招：刻意變換孩子的學習環境

環境對孩子的學習狀態有著重要的影響。家長可以刻意變換孩子的學習環境，如從書房到圖書館，或者從室內到戶外。這樣可以讓孩子感到新鮮和刺激，從而提高他們的學習效率。

通過上述策略的綜合運用，家長可以幫助孩子培養對學習的興趣，讓孩子在學習中找到樂趣，從而提高學習效率。記住，每個孩子都是獨一無二的，家長應該根據自己孩子的特點來選擇合適的方法。最后，當孩子完成了一天的學習任務，家長應該給予他們適當的休息和放松，讓他們以飽滿的精神狀態迎接新的一天。