高考復(fù)習(xí)策略與建議

篇1：高考復(fù)習(xí)策略與建議

　　考試大綱是高考命題的依據(jù)，考試大綱的說(shuō)明是命題的參考，所以它直接反映出高考的命題動(dòng)向，也為我們的復(fù)習(xí)備考指明了方向。下面就物理學(xué)科高考考試大綱和考試大綱說(shuō)明的變化進(jìn)行解讀，從而把握高考脈搏，優(yōu)化調(diào)整我們的二輪復(fù)習(xí)備考策略。

　　物理考試大綱和說(shuō)明的變化

　　變化一：考核目標(biāo)、考試范圍及題型示例部分第一段第一句，由原來(lái)的“根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)的要求”變?yōu)?ldquo;根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的要求”。

　　變化二：考核目標(biāo)、考試范圍及題型示例部分第二段中，由原來(lái)的“注意物理知識(shí)在生產(chǎn)、生活等方面的廣泛應(yīng)用”變?yōu)?ldquo;注意物理知識(shí)在日常學(xué)習(xí)生活、生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐等方面的廣泛應(yīng)用，大力引導(dǎo)學(xué)生從“解題”向“解決問(wèn)題”轉(zhuǎn)變”。

　　變化三：考核目標(biāo)、考試范圍及題型示例部分第二段中，由原來(lái)的“以有利于高等學(xué)校選拔新生，并有利于激發(fā)考生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣”變?yōu)?ldquo;以有利于高等學(xué)校選拔新生，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣”。

　　變化四：考核目標(biāo)、考試范圍及題型示例部分第二段中，由原來(lái)的“促進(jìn)“知識(shí)與技能”“過(guò)程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維課程培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)”變?yōu)?ldquo;促進(jìn)“知識(shí)與技能”“過(guò)程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維課程培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展” 。

　　變化五：題型示例部分例12由原來(lái)的新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ第20題換成了全國(guó)卷I的第20題。

　　二輪復(fù)習(xí)主要是在提高解決問(wèn)題能力上下功夫，實(shí)現(xiàn)從考試大綱向高考試題的過(guò)渡。

　　【二輪復(fù)習(xí)原則】

　　1. 注重整合，強(qiáng)化內(nèi)在聯(lián)系；

　　2. 重視思維，強(qiáng)化思想方法；

　　3. 重視規(guī)范，提升解題能力。

　　【二輪復(fù)習(xí)目標(biāo)】

　　一、查漏補(bǔ)缺：針對(duì)第一輪復(fù)習(xí)存在的問(wèn)題，進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和提高基本能力，進(jìn)一步強(qiáng)化規(guī)范解題的訓(xùn)練;

　　二、知識(shí)重組：把所學(xué)的知識(shí)連成線(xiàn)、鋪成面、織成網(wǎng)，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，使之有機(jī)結(jié)合在一起，以達(dá)到提高多角度、多途徑地分析和解決問(wèn)題能力的目的;

　　三、提升能力：通過(guò)知識(shí)網(wǎng)的建立，一是提高解題速度和解題技巧，二是提升規(guī)范解題能力，三是提高實(shí)驗(yàn)操作能力。重點(diǎn)在提高能力上下功夫，把目標(biāo)瞄準(zhǔn)中檔題。

　　【二輪復(fù)習(xí)策略】

　　一、選題要“精”。選題要“精”，主要體現(xiàn)在代表性、新穎性、梯度性、適度性、針對(duì)性和創(chuàng)新性。

　　二、重讀精讀課本，不留死角。對(duì)重要的概念、規(guī)律一定要做到熟讀、精讀課本，看懂、看透，一次不夠兩次，兩次不行再來(lái)，絕不能留任何的死角，包括課后的閱讀材料、小實(shí)驗(yàn)、小資料等。

　　三、重視物理錯(cuò)題。錯(cuò)題和不會(huì)做的題，往往是學(xué)生知識(shí)的盲區(qū)、物理思想方法的盲區(qū)、解題思路的盲區(qū)。所以學(xué)生要認(rèn)真應(yīng)對(duì)高三復(fù)習(xí)以來(lái)的錯(cuò)題，問(wèn)問(wèn)自己為什么錯(cuò)了，錯(cuò)在哪兒，今后怎么避免這些錯(cuò)誤。

　　四、心中把握每年考題的重點(diǎn)和熱點(diǎn)。學(xué)生要跳出題海、突破高頻考點(diǎn)：例如電磁感應(yīng)、牛二定律、電學(xué)實(shí)驗(yàn)、交流電等，每年都會(huì)考到，這些考點(diǎn)就要深層次的去挖掘并掌握。習(xí)題訓(xùn)練，要通過(guò)一道綜合題串接零散的知識(shí)點(diǎn)，努力做到以點(diǎn)帶面、借題發(fā)揮、舉一反三、觸類(lèi)旁通、上聯(lián)知識(shí)、下掛方法，第二輪復(fù)習(xí)要體現(xiàn)知識(shí)的整合、方法的總結(jié)。

篇2：高考復(fù)習(xí)策略與建議

　　明確命題方向  掌握命題規(guī)律  精準(zhǔn)高效備考

　　每年高考結(jié)束之后，都有一些老師和學(xué)生感慨，做了那么多題，花費(fèi)了那么多的時(shí)間和精力，卻沒(méi)有得到想要的成績(jī)，做了很多無(wú)用功。那么，到底是什么原因?qū)е铝诉@種結(jié)果呢？ 高考復(fù)習(xí)已經(jīng)開(kāi)始，如何才能做到高效備考，做好高考復(fù)習(xí)備考工作呢？

　　【內(nèi)容提要】

　　分析高考形勢(shì)    明確命題方向

　　研究高考試題    尋找命題規(guī)律

　　探索復(fù)習(xí)策略    提高備考效率

　　把握高考熱點(diǎn)    以不變應(yīng)萬(wàn)變

　　引言

　　在高考復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們始終都需要了解高考命題動(dòng)態(tài)，明確命題方向，把握命題規(guī)律，避免高考復(fù)習(xí)偏離了正確方向，導(dǎo)致南轅北轍，付出了很多勞動(dòng)，做了很多無(wú)用功，卻沒(méi)有得到理想的成績(jī)。

　　一、高考命題政策解讀

　　1. 高考命題的指導(dǎo)思想

　　①?gòu)?qiáng)調(diào)“立德樹(shù)人”的育人功能，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和依法治國(guó)理念，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

　　②突出“服務(wù)選才”的核心功能，關(guān)注與高校課程密切關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)對(duì)重要事實(shí)、概念和原理的深度理解和運(yùn)用。

　�、垠w現(xiàn)“引導(dǎo)教學(xué)”的導(dǎo)向作用，注重考查知識(shí)體系的構(gòu)建過(guò)程和運(yùn)用學(xué)科思想方法解決問(wèn)題的能力，引導(dǎo)高中教學(xué)，大力助推素質(zhì)教育。

　　2. 高考命題的要求

　　通過(guò)高考命題，引領(lǐng)教學(xué)改革，突出教育的育人功能，培養(yǎng)具有較高素質(zhì)的合格人才。高考命題的要求為：

　�、僮⒅貙W(xué)科的基礎(chǔ)性。考查學(xué)生必備知識(shí)和關(guān)鍵能力；強(qiáng)調(diào)對(duì)重要事實(shí)、主要概念和原理的深度理解。

　�、趶�(qiáng)調(diào)問(wèn)題的綜合性。高考命題要增強(qiáng)綜合性，體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)科素養(yǎng)，注重考查知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和學(xué)科體系，尤其關(guān)注學(xué)科內(nèi)容之間的“隱性聯(lián)系”。

　�、垠w現(xiàn)知識(shí)的應(yīng)用性。高考命題要加強(qiáng)應(yīng)用性，學(xué)以致用，注重理論密切聯(lián)系實(shí)際，密切聯(lián)系社會(huì)和生活。

　�、荜P(guān)注思維的創(chuàng)新性。高考命題要增強(qiáng)探究性和開(kāi)放性，考查學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。淡化課本現(xiàn)成結(jié)論，鼓勵(lì)發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解，考查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　3. 高考試題的考查內(nèi)容

　　科學(xué)設(shè)計(jì)考試內(nèi)容，優(yōu)化高考選拔功能，強(qiáng)化能力立意與素養(yǎng)導(dǎo)向，助力推動(dòng)中學(xué)素質(zhì)教育。因而，高考試題的考查內(nèi)容為：

　�、俦貍渲�識(shí)：必備知識(shí)是指學(xué)習(xí)高校課程所必需的知識(shí)，即與高校課程密切關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，必備知識(shí)顯然不能等同于基礎(chǔ)知識(shí)。

　�、陉P(guān)鍵能力：獨(dú)立思考能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　�、酆诵膬r(jià)值：在知識(shí)積累、能力提升和素質(zhì)養(yǎng)成的過(guò)程中，逐步形成正確的核心價(jià)值觀，是本學(xué)科特有的區(qū)別于其他學(xué)科的、最基本的價(jià)值觀。

　�、軐W(xué)科素養(yǎng)：在本學(xué)科內(nèi)所具有扎實(shí)的學(xué)科觀念和寬闊的學(xué)科視野，并體現(xiàn)本學(xué)科核心素養(yǎng)。

　　4.高考化學(xué)的命題原則

　　高考命題依據(jù)考試大綱，精心選取試題內(nèi)容，創(chuàng)新題型設(shè)計(jì)，架構(gòu)真實(shí)內(nèi)容情境，豐富化學(xué)試題的選才功能。

　　高考命題堅(jiān)持“立足教材，注重創(chuàng)新”的原則，遵循“平衡推進(jìn)，穩(wěn)中有變，穩(wěn)中求新”的總體思想，命題注重原創(chuàng)，突出學(xué)科的主干知識(shí)。

　　總之，高考理科綜合將堅(jiān)持把創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)能力考查滲透到命題全過(guò)程，向?qū)W生提供新知識(shí)或原有知識(shí)的延伸拓展信息，考查學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神。

　　二、高考大綱預(yù)測(cè)分析

　　高考大綱作為高考命題的重要依據(jù)，一直得到大家的高度關(guān)注。

　　、和這三年的高考大綱化學(xué)部分內(nèi)容，基本沒(méi)有發(fā)生大的變化。根據(jù)目前的教學(xué)改革和高考改革的形勢(shì)分析，三個(gè)多月后發(fā)布的高考大綱估計(jì)不可能發(fā)生大的變化，也有可能與高考大綱完全相同。所以，我們目前復(fù)習(xí)的依據(jù)應(yīng)該參考高考大綱進(jìn)行。

　　1. 考核目標(biāo)與要求

　　化學(xué)科考試，為了有利于選拔具有學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新精神的考生，以能力測(cè)試為主導(dǎo)，將在測(cè)試考生必備知識(shí)、關(guān)鍵能力和思維方法的基礎(chǔ)上，全面檢測(cè)考生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。

　　化學(xué)科命題注重測(cè)量自主學(xué)習(xí)的能力，重視理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的科學(xué)技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，以促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面的全面提升，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

　　2. 考試范圍與要求

　　根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生科學(xué)素養(yǎng)的要求，按照既保證與全國(guó)普通高校招生統(tǒng)一考試的要求基本一致，又有利于實(shí)驗(yàn)省實(shí)施普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的原則，將高考化學(xué)科考試范圍分為必考內(nèi)容和選考內(nèi)容。

　　必考內(nèi)容：必考內(nèi)容涵蓋必修模塊“化學(xué)1”、“化學(xué) 2”和選修模塊“化學(xué)反應(yīng)原理”的內(nèi)容。根據(jù)化學(xué)的學(xué)科體系和學(xué)科特點(diǎn)，必考部分的內(nèi)容包括：化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和基本研究方法、化學(xué)基本概念和基本理論、常見(jiàn)無(wú)機(jī)物及其應(yīng)用、常見(jiàn)有機(jī)物及其應(yīng)用和化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)五個(gè)方面。（詳細(xì)內(nèi)容略）

　　選考內(nèi)容 ：選考內(nèi)容為選修模塊“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”和“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”，考生從中任意選一個(gè)模塊考試。（詳細(xì)內(nèi)容略）

　　高考大綱是一個(gè)綱領(lǐng)性文件，它確定了高考的命題原則和大方向，但是無(wú)法確定高考試題的細(xì)節(jié)，它對(duì)考試內(nèi)容的界定大多數(shù)是模糊的描述，很難從中準(zhǔn)確把握考試題的難度、深度和廣度，甚至高考考查的極少數(shù)內(nèi)容有可能超越大綱的要求。

　　在這種背景下，我們應(yīng)該重視高考大綱，但是不應(yīng)該迷信和盲從，更不應(yīng)該誤讀或者過(guò)度解讀。新的高考大綱發(fā)布之后，應(yīng)該特別注意新增和變化的內(nèi)容。

　　把握高考方向最好的武器就是研究近幾年的高考試題，因而分析近幾年的高考化學(xué)試題，從中尋找命題規(guī)律，就有著非常重要的意義。

　　近三年九套高考理綜全國(guó)卷化學(xué)試題，依據(jù)基本相同的高考大綱，命題 要求相同，試題的形式和結(jié)構(gòu)、考查的要求相同。仔細(xì)比較九套試題，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)每一套試題考查的知識(shí)點(diǎn)、題目的難度、考查的角度、考查的情境、考查的側(cè)重點(diǎn)等都有一些不同之處，但總體來(lái)說(shuō)，差異不大。仔細(xì)對(duì)比分析我們發(fā)現(xiàn)，在高考試題中總是能找到前幾年高考試題的影子。

　　近幾年，高考理綜全國(guó)卷化學(xué)試題基本符合考試大綱和化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，試題規(guī)范、難度適中，具有較好的區(qū)分度，符合中學(xué)教學(xué)實(shí)際，具有良好的導(dǎo)向，體現(xiàn)“引導(dǎo)教學(xué)”的導(dǎo)向作用，試題具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1.重視化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，突出必備知識(shí)考查

　　近幾年的高考理綜化學(xué)試題，大部分選擇題源于教材且又不拘泥于教材，許多試題是在教材原有知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工處理，體現(xiàn)了化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)性。大多數(shù)選擇題與學(xué)生平時(shí)練考題接近，學(xué)生比較熟悉，在答題時(shí)很容易入題，有利于學(xué)生發(fā)揮出正常水平。

　　例如，甲烷和氯氣的取代反應(yīng)、酯化反應(yīng)、同分異構(gòu)體、物質(zhì)分離提純、元素化合物的性質(zhì)、電化學(xué)等，考查的比較頻繁，但是考查的方式和題型，常考常新。

　　2.突出能力考查，凸顯高考的選拔功能

　　在高考大綱中，對(duì)考生能力考查有明確的要求，在近幾年的高考試題中，突出能力考查，凸顯了高考的選拔功能。試題在能力考查方面，主要體現(xiàn)在分析、推理與判斷能力，歸納、推理與論證能力，探究與創(chuàng)新能力，要求能基于實(shí)驗(yàn)事實(shí)、物質(zhì)性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及其有關(guān)規(guī)律，做有理有據(jù)的分析推理和判斷或計(jì)算。

　　3.試題靈活多變，注重考查創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力

　　近幾年的高考化學(xué)試題特別關(guān)注思維的創(chuàng)新性，增強(qiáng)探究性和開(kāi)放性，考查學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，淡化課本現(xiàn)成結(jié)論，這些試題這有利于培養(yǎng)和選拔創(chuàng)新性人才，更有利于體現(xiàn)高考的公平性。

　　4.重視問(wèn)題的綜合性，考查解決問(wèn)題能力

　　在近幾年的高考試題中，注重考查知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和學(xué)科體系，強(qiáng)調(diào)問(wèn)題的綜合性，尤其關(guān)注學(xué)科內(nèi)容之間的“隱性聯(lián)系”，這在非選擇題中體現(xiàn)的尤為突出。

　　這些試題以真實(shí)問(wèn)題為情境，能更好的考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，突出體現(xiàn)學(xué)以致用，充分考查學(xué)生的綜合素質(zhì)和化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。

　　5.遵循考綱，但是不受考綱嚴(yán)格限制

　　高考理綜化學(xué)試題依據(jù)高考大綱命題，但是考試的內(nèi)容不受大綱嚴(yán)格限制。通過(guò)解讀考試大綱，我們只能了解高考的范圍、試題形式和試卷結(jié)構(gòu)。

　　對(duì)于考試的內(nèi)容高考大綱中使用的是“了解”、“掌握”、“綜合應(yīng)用”等模糊語(yǔ)言，因而考試題目考什么內(nèi)容，考到什么程度，高考大綱不容易界定，也并沒(méi)有明確的限制。這就導(dǎo)致在試題中出現(xiàn)了一些，在課本和考綱中均沒(méi)有涉及的內(nèi)容。

　　6.重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)檢測(cè)，突出化學(xué)學(xué)科特色

　　近幾年的高考化學(xué)試題從整體上看，充分考查了考生對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，充分考查了學(xué)生的潛能和創(chuàng)新精神，測(cè)試了考生利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行信息遷移、邏輯推理，從而解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　同時(shí)，在試卷中直接或間接涉及化學(xué)實(shí)驗(yàn)的題目較多，注重對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�進(jìn)行了考查，突出了對(duì)化學(xué)核心素養(yǎng)的考查，凸顯了化學(xué)學(xué)科的特色和魅力。

　　7.不回避傳統(tǒng)熱點(diǎn)，不追求全面覆蓋

　　在近幾年的高考試題中，有些我們熟悉的考點(diǎn)在不同試題中反復(fù)出現(xiàn)，有些幾乎年年必考的考點(diǎn)，可能今年又沒(méi)有出現(xiàn)。

　　由此可見(jiàn)，試題不回避熱點(diǎn)，不追求全部覆蓋。高考熱點(diǎn)輪動(dòng)，有利于引導(dǎo)大家重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能教學(xué)，避免猜題押題。

　　例如，前幾年比較熱門(mén)的題型離子共存、離子方程式判斷正誤、酚類(lèi)的性質(zhì)，近三年就很少出現(xiàn)，而溴苯的制備實(shí)驗(yàn)在間隔幾年以后，在今年的高考題中再次出現(xiàn)。

　　8.重視真實(shí)情境考查，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度

　　近幾年的高考理綜化學(xué)試題中經(jīng)常出現(xiàn)一些學(xué)生在沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的、來(lái)自生產(chǎn)或生活實(shí)際的真實(shí)新情境，突出體現(xiàn)化學(xué)的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，這是高考大綱明確要求的內(nèi)容。這些試題非常靈活，很難找到在復(fù)習(xí)資料中完全相同的題目，“猜題押題”將成為不可能。但是，只要基本功扎實(shí)，掌握“必備知識(shí)”和“關(guān)鍵能力”的學(xué)生，善于靈活變通的考生，就可以順利解決。

　　化學(xué)教學(xué)的育人目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，所以在化學(xué)教學(xué)中就需要情境化，避免把化學(xué)學(xué)習(xí)變成紙上談兵。利用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，讓化學(xué)為人類(lèi)社會(huì)服務(wù)，為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)，體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的社會(huì)價(jià)值。因而，這些題目有利于選拔具有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀學(xué)生，而不是因循守舊、墨守成規(guī)只會(huì)簡(jiǎn)單重復(fù)的“讀書(shū)郎”，充分體現(xiàn)高考的選拔功能和公平原則，更好的引導(dǎo)中學(xué)化學(xué)教學(xué)。

　　9.計(jì)算題重視化學(xué)過(guò)程，弱化數(shù)學(xué)計(jì)算

　　在近幾年高考理綜化學(xué)試題中，化學(xué)計(jì)算主要是化學(xué)平衡計(jì)算、氧化還原反應(yīng)計(jì)算、pH值的有關(guān)計(jì)算、晶體密度計(jì)算等，化學(xué)計(jì)算題突出考查化學(xué)推理過(guò)程，降低數(shù)學(xué)計(jì)算的要求。大部分計(jì)算題，對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算的要求較低，有些題目甚至只需要列出計(jì)算式，不要求進(jìn)行計(jì)算得出結(jié)果。

　　在溶液pH值的有關(guān)計(jì)算中，一般只涉及簡(jiǎn)單的對(duì)數(shù)和指數(shù)計(jì)算。在晶胞有關(guān)計(jì)算中，涉及立體幾何中的體積計(jì)算。這些計(jì)算題，對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算的要求都不是很高。

　　10.滲透化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)

　　高考大綱明確提出，高考命題以能力測(cè)試為主導(dǎo)，將在測(cè)試考生必備知識(shí)、關(guān)鍵能力和思維方法的基礎(chǔ)上，全面檢測(cè)考生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。因此，在近幾年的高考試題中，不斷滲透對(duì)化學(xué)學(xué)科的五個(gè)核心素養(yǎng)，通過(guò)高考試題潛移默化，引導(dǎo)高中化學(xué)教學(xué)改革，促進(jìn)在高中教學(xué)中落實(shí)化學(xué)核心素養(yǎng)。

　　綜  述

　　通過(guò)研究近幾年的高考試題，解讀高考大綱，我們不難發(fā)現(xiàn)，每一份高考試題都是以能力測(cè)試為主導(dǎo)，在測(cè)試考生必備知識(shí)、關(guān)鍵能力和思維方法的基礎(chǔ)上，全面檢測(cè)考生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。

　　重視對(duì)學(xué)生綜合應(yīng)用能力的考查，注重學(xué)以致用，突出選拔功能，這為我們正在進(jìn)行的高考復(fù)習(xí)指明了方向。

　　通過(guò)研究高考大綱，比較近幾年的高考化學(xué)試題，我們從中可以發(fā)現(xiàn)高考試題相對(duì)穩(wěn)定，題型和難度基本保持不變，考查的熱點(diǎn)比較集中，具有一定的相似性。同時(shí)，新一輪高考改革已經(jīng)陸續(xù)在全國(guó)開(kāi)始，目前這種高考模式即將落幕，維持穩(wěn)定是必然。因而，我們有理由認(rèn)為，高考試題，和近幾年高考試題密切相關(guān)。甚至未來(lái)新高考來(lái)臨之前這幾年的高考化學(xué)試題，都不可能發(fā)生重大的變化。高考試題將會(huì)遵循“穩(wěn)中有變，穩(wěn)中求新”的總體思想，遵循“立足教材，注重創(chuàng)新”的原則，命題注重原創(chuàng)，突出學(xué)科的主干知識(shí)，重視對(duì)學(xué)生綜合應(yīng)用能力的考查，注重學(xué)以致用，突出選拔功能。

　　這就要求我們?cè)趲ьI(lǐng)學(xué)生備考復(fù)習(xí)時(shí)，把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生掌握必備知識(shí)、關(guān)鍵能力和思維方法上。

　　對(duì)高考命題分析預(yù)測(cè)之后，我們一起繼續(xù)來(lái)探討如何做到高效備考？

　　一輪復(fù)習(xí)建議

　　時(shí)間安排：7月—2月（僅供參考）

　　具體任務(wù)：夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)

　�、賻ьI(lǐng)學(xué)生完成四個(gè)（或五個(gè)）模塊復(fù)習(xí)；

　　②通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生掌握必備知識(shí)；

　�、弁ㄟ^(guò)復(fù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生各種關(guān)鍵能力和思維方法；

　�、芡ㄟ^(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生掌握基本解題方法和化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。

　　備考策略

　　1.重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，注意綜合能力培養(yǎng)

　　近幾年高考化學(xué)試題，源于教材，又不拘泥于教材，給我們的啟示是加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)是高考復(fù)習(xí)中的重中之重，同時(shí)在復(fù)習(xí)過(guò)程中不斷地培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。

　　考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是高考永恒不變的主題，所以我們的備考復(fù)習(xí)也不能偏離這個(gè)大方向，在備考過(guò)程中要予以高度重視。

　　例如，閱讀能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和信息處理能力，能夠恰當(dāng)?shù)氖褂没瘜W(xué)語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，同時(shí)對(duì)于題給的信息能準(zhǔn)確把握，并善于挖掘出其隱含條件，領(lǐng)會(huì)命題者意圖。

　　2.關(guān)注高考熱點(diǎn)，把握命題規(guī)律

　　在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們要善于研究，把握高考命題特點(diǎn)和方向，探索命題規(guī)律。高考考什么，我們就要重點(diǎn)復(fù)習(xí)什么，合理分配時(shí)間，用有限的時(shí)間，做好復(fù)習(xí)工作，不留死角。

　　從近幾年化學(xué)試題不難看出，所考查的內(nèi)容突出化學(xué)熱點(diǎn)知識(shí)，但不追求面面俱到。因而，我們?cè)谶M(jìn)行高考復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)將精力放在重點(diǎn)和熱點(diǎn)知識(shí)上，熱點(diǎn)盡可能專(zhuān)題復(fù)習(xí)，保證復(fù)習(xí)效果。

　　2.關(guān)注高考熱點(diǎn)，把握命題規(guī)律

　　要提高復(fù)習(xí)有效性，不能不分主次，搞平均分配。在關(guān)注熱點(diǎn)的同時(shí)，冷點(diǎn)也絕不放棄，冷點(diǎn)適度復(fù)習(xí)，但是不能消耗太多時(shí)間，不要過(guò)多的增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，避免浪費(fèi)大量時(shí)間，做無(wú)用功。

　　例如，膠體、糖類(lèi)、油脂、蛋白質(zhì)、高分子材料、金屬的腐蝕與防護(hù)等知識(shí)點(diǎn)，就不需要浪費(fèi)太多時(shí)間。

　　3.重視解題能力培養(yǎng)，善于總結(jié)解題方法

　　高考試題涵蓋了中學(xué)化學(xué)的許多主干知識(shí)，題目比較靈活，在復(fù)習(xí)備考過(guò)程中，我們要在培養(yǎng)學(xué)生解題能力上多下功夫，要注意引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解題方法，尋找解題規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生審題、解題能力。

　　每一種題型都有自己的解題“套路”，需要我們引導(dǎo)學(xué)生掌握解決問(wèn)題的辦法，把握規(guī)律和特例。而不是拿到一道題，直接利用“笨”辦法去解決。

　　例如，在有機(jī)推斷題中分析結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式時(shí)，讓學(xué)生將反應(yīng)前后的反應(yīng)物和生成物的分子式或結(jié)構(gòu)式進(jìn)行比較，觀察反應(yīng)前后的結(jié)構(gòu)式變化，并分析斷鍵或成鍵的位置，從而順利確定結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，所以解決有機(jī)推斷題的方法是：前后比較看變化，通過(guò)模仿寫(xiě)方程。

　　4.重視新情境試題的突破

　　創(chuàng)設(shè)真實(shí)內(nèi)容情境的新情境試題在近幾年的高考化學(xué)題中出現(xiàn)成為必然，這類(lèi)試題的情境來(lái)自生產(chǎn)和科技前沿，涉及到平時(shí)沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)的陌生知識(shí)、沒(méi)有接觸過(guò)的物質(zhì)，考生對(duì)此有一定的畏懼心理。

　　因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)該通過(guò)適當(dāng)?shù)木毩?xí)，讓學(xué)生從心理上適應(yīng)該題型，克服心理障礙，引導(dǎo)學(xué)生沉著冷靜，仔細(xì)分析，認(rèn)真答題。

　　這類(lèi)試題在新型電池或電解池、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)反應(yīng)原理綜合題以及化工流程題中出現(xiàn)比較多，題目設(shè)置的陌生情景多與電化學(xué)、化學(xué)學(xué)科前沿、社會(huì)熱點(diǎn)、生態(tài)環(huán)境有關(guān)。但是，題目都能夠讓考生運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行解答。

　　解決這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析試題，還要引導(dǎo)學(xué)生掌握解題方法，排除材料中無(wú)關(guān)信息的干擾，運(yùn)用基本概念和原理，解決問(wèn)題。

　　5.善于引導(dǎo)學(xué)生突破難點(diǎn)

　　研究近幾年的高考試題，我們不難發(fā)現(xiàn)，高考的圖表信息題每年都出現(xiàn)，難度較大，原因是這類(lèi)題的信息隱藏在圖表中，有些信息還有一些干擾因素，這就需要考生去挖掘和甄別，才可以發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的信息，用于解題過(guò)程中，導(dǎo)致難度增大。

　　近幾年以對(duì)數(shù)為坐標(biāo)的圖像題考查較多，難度更大，大家應(yīng)該予以重點(diǎn)關(guān)注。

　　6.適當(dāng)拓展知識(shí)范圍，做到有備無(wú)患

　　通過(guò)分析近幾年的高考試題，我們發(fā)現(xiàn)命題的素材不受高考大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的嚴(yán)格限制，有些屬于科學(xué)視野或者教材中沒(méi)有出現(xiàn)的內(nèi)容，都成為高考命題的素材。在高考備考復(fù)習(xí)過(guò)程中，注意邊緣知識(shí)的延伸，教師適當(dāng)關(guān)注老教材(課改之前的教材)里的內(nèi)容，元素化合物知識(shí)復(fù)習(xí)最好參考老教材內(nèi)容進(jìn)行。但是，一定要注意把握好度，避免過(guò)度增加內(nèi)容，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

　　例如：開(kāi)環(huán)加成、順?lè)串悩?gòu)體、離子交換、二元弱酸的電離常數(shù)、分壓及分壓平衡常數(shù)（Kp）、球(蛇)形冷凝管、離子交換膜、氧化還原滴定、指示劑的選擇、白磷、金剛石和石墨的結(jié)構(gòu)、K3Fe(CN)6檢驗(yàn)Fe2+、NaH、CaH2、ClO2、Na2S2O3、K2FeO4、K2Cr2O7、H2C2O4、Si3N4、N2H4、環(huán)氧乙烷、鋰、硼、磷、砷、鉻和鎘的化合價(jià)及重要化合物的性質(zhì)等近幾年都曾經(jīng)作為高考的考點(diǎn)。

　　7.聯(lián)系社會(huì)生活，注重學(xué)以致用

　　從近幾年的化學(xué)試題不難看出，題目盡可能聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際和科技發(fā)展的成果，重視化學(xué)與社會(huì)生活的聯(lián)系，這也是新一輪課改和高考改革重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。所以，在高考復(fù)習(xí)中我們應(yīng)該關(guān)注與生活實(shí)際聯(lián)系的化學(xué)問(wèn)題，從中培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中，學(xué)以致用。

　　8.重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)，注重學(xué)科核心素養(yǎng)

　　化學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的靈魂，因此，歷年高考化學(xué)試題都對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)特別重視，所以在高考試題中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)所占的比例非常高，選擇題中考查1-2道題，非選擇題中實(shí)驗(yàn)探究題和無(wú)機(jī)化工題都涉及化學(xué)實(shí)驗(yàn)。同時(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)與很多化學(xué)主干知識(shí)聯(lián)系，在很多題目中出現(xiàn)，所以我們必須高度重視，加強(qiáng)復(fù)習(xí)。

　　在化學(xué)教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)原理、操作方法、實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)，還要學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新，有針對(duì)性的培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)驗(yàn)探究能力。

　　9.調(diào)整好心態(tài)，保證考試正常發(fā)揮

　　從高考服務(wù)于人才選拔的角度來(lái)看，在試題的難度、區(qū)分度設(shè)計(jì)上要兼顧引導(dǎo)教學(xué)與人才選拔。試題的難度適中，設(shè)計(jì)少量“難題”有利于選拔考生。

　　因此，對(duì)大部分考生而言，應(yīng)該依據(jù)自己的實(shí)際水平，在考試中，不求全會(huì)做，而要保證能發(fā)揮出自己的正常水平。在備考時(shí)要幫助考生保持良好的心態(tài)，不為試題難易所左右，集中時(shí)間和精力完成好自己能答的考題。

　　10.加強(qiáng)答題方法指導(dǎo)

　　從高考閱卷反饋情況來(lái)看，多數(shù)考生在答題時(shí)會(huì)出現(xiàn)化學(xué)術(shù)語(yǔ)表述錯(cuò)誤、方程式書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、化學(xué)變化過(guò)程中的物質(zhì)判斷偏差、實(shí)驗(yàn)操作或反應(yīng)原理分析不全面、化學(xué)計(jì)算出錯(cuò)等常見(jiàn)問(wèn)題，而對(duì)陌生考點(diǎn)、新情境信息試題的作答，也存在較大困難。

　　11.選考模塊的復(fù)習(xí)策略

　　目前，選考模塊的處理有三種方式（只復(fù)習(xí)選修五、只復(fù)習(xí)選修三、選修三加選修五），這三種組合各有利弊，需要根據(jù)自己學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況決定，不能盲目模仿別人的做法。

　　最好不要只復(fù)習(xí)選修三，放棄選修五，因?yàn)榧词惯x做題選的是選修三，但是選擇題中會(huì)涉及到選修五的知識(shí)，有些高考試題二卷實(shí)驗(yàn)部分試題選擇的是有機(jī)物制備。

　　總之，近幾年的高考試題給我們的啟示是，在高三復(fù)習(xí)備考過(guò)程中，重視基礎(chǔ)知識(shí)，注重能力培養(yǎng)，突出解題方法。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能力、發(fā)散思維能力、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)與提升。高考復(fù)習(xí)一輪是重中之重，必須高度重視，保證質(zhì)量，提高效率。

　　二輪復(fù)習(xí)建議

　　時(shí)間安排：3月—4月

　　具體任務(wù)：訓(xùn)練綜合應(yīng)用能力

　　①以專(zhuān)題講座的方式，完成板塊綜合復(fù)習(xí)，同時(shí)減少知識(shí)的遺忘；

　�、谕ㄟ^(guò)復(fù)習(xí)將知識(shí)整合，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；

　�、弁ㄟ^(guò)“專(zhuān)題訓(xùn)練”和“限時(shí)訓(xùn)練”提高學(xué)生綜合能力，提高解題能力。

　�、芡ㄟ^(guò)訓(xùn)練，培養(yǎng)正確的解題方法，提高解題速度和正確率。

　　備考策略

　　a.每周兩到三套高考真題，以適應(yīng)高考試題的題型和考查方式及難度深度。

　　b.總結(jié)歸納解題方法，勝過(guò)大量做題，避免做無(wú)用功。

　　c.合理使用往年的高考試題，例如《高考五年真題精編》，上海、浙江和江蘇的試題適當(dāng)選用。

　　d.限時(shí)訓(xùn)練，練出速度，練出準(zhǔn)確率，練出規(guī)范答題，練出答題技巧。

　　認(rèn)真做好每次考試后的卷面分析和學(xué)情分析工作，主要包括以下幾個(gè)方面：

　�、俜治鲈嚲砜疾榈闹�識(shí)內(nèi)容和難易程度；

　�、谠嚲砜傮w評(píng)價(jià)，成功之處和存在的問(wèn)題；

　�、哿私鈱W(xué)生答卷中存在的問(wèn)題及教學(xué)中的不足；

　　④制定下一步改進(jìn)復(fù)習(xí)策略的措施。

　　試卷講評(píng)課是備考復(fù)習(xí)過(guò)程最為重要的課型，是通過(guò)考試診斷找出學(xué)習(xí)缺陷與失誤，加以矯正、改進(jìn)和提高的必要環(huán)節(jié)。

　　試卷講評(píng)課教師的做法一般是，教師逐題詳細(xì)講解對(duì)答案，這種做法往往沒(méi)有充分了解學(xué)生的情況，沒(méi)有針對(duì)性，可能浪費(fèi)時(shí)間，同時(shí)把存在問(wèn)題的地方?jīng)]有突出，這樣的試卷講評(píng)課效果并不理想。試卷講評(píng)課要提高效率，就要摒棄傳統(tǒng)的低效做法。

　　試卷講評(píng)課比較好的做法是： 閱卷后，教師迅速對(duì)考試情況進(jìn)行分析，對(duì)于沒(méi)有問(wèn)題的題目簡(jiǎn)單處理，將錯(cuò)答率較高的選擇題、失分率較高的非選擇題、典型性試題、學(xué)生解答有獨(dú)到見(jiàn)解的試題，確定為重點(diǎn)講評(píng)題目，對(duì)普遍存在的失誤和不足及其原因進(jìn)行分析，給出正確的做法和解題建議。

　　試題講評(píng)完畢，對(duì)于有問(wèn)題的試題，即時(shí)安排變式訓(xùn)練。通過(guò)變式練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題的理解，達(dá)到鞏固與提高的目的。

　　三輪復(fù)習(xí)建議

　　時(shí)間安排：5月份

　　具體任務(wù)：培養(yǎng)應(yīng)試技巧

　�、倜�?jī)商煊?xùn)練一套高考模擬題或真題；

　　②通過(guò)高考沖刺講座，強(qiáng)化知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；

　�、弁ㄟ^(guò)模擬練習(xí)，培養(yǎng)心理素質(zhì)和正確的解題方法，提高解題速度和正確率；

　�、苡�(xùn)練考場(chǎng)答題技巧、答題順序、難題處理。

　　需要重點(diǎn)解決的幾個(gè)問(wèn)題

　�、偃绾螌忣}？

　�、谌绾我�(guī)范答題？

　�、廴绾魏侠戆才糯痤}時(shí)間？

　�、苋绾翁幚韴D表信息？

　�、萑绾瓮黄齐y題？

　　備考策略

　�、僭谌�輪復(fù)習(xí)中，不要大量做難題，要把精力主要放在強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能上來(lái)；要針對(duì)自己學(xué)生的實(shí)際情況，確定復(fù)習(xí)的重點(diǎn)；要掌握主干知識(shí)，關(guān)注熱門(mén)考點(diǎn)，以不變應(yīng)萬(wàn)變。

　�、诓灰�迷信所謂名校名卷，要針對(duì)自己學(xué)生的實(shí)際情況，選擇合適的復(fù)習(xí)資料。

　　每年到這個(gè)時(shí)候，都會(huì)有打著各種旗號(hào)的押題卷出現(xiàn)，其實(shí)大多數(shù)都是一些草臺(tái)班子，假借一些機(jī)構(gòu)或名校的名義，推銷(xiāo)粗制濫造的資料。

　�、鄄灰�完全依賴(lài)考綱和課外復(fù)習(xí)資料，也不能簡(jiǎn)單的回歸課本。

　　此時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生重視關(guān)注課本中的重點(diǎn)知識(shí)和重要實(shí)驗(yàn)，要回扣筆記本或錯(cuò)題本，認(rèn)真復(fù)習(xí)自己的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)和曾經(jīng)犯錯(cuò)誤的地方。

　　④在高考復(fù)習(xí)的最后階段，不要被高考輔導(dǎo)資料和各種模擬考試卷子束縛手腳，教師要認(rèn)真比較，仔細(xì)分析，要大膽取舍。要結(jié)合近幾年高考試題的特點(diǎn)和考查范圍，做適當(dāng)拓展和延伸，查漏補(bǔ)缺。

　　高考年年考，年年題不同，注重能力考查，突出選拔功能，這是永遠(yuǎn)不變的主題。所以，提醒教師：

　　把握命題方向；突出核心素養(yǎng)；

　　重視基礎(chǔ)知識(shí)，突出能力培養(yǎng)；

　　重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)；突出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)；

　　把握高考熱點(diǎn)，以不變應(yīng)萬(wàn)變。

篇3：高考復(fù)習(xí)策略與建議

　　復(fù)習(xí)要狠抓基礎(chǔ)

　　所謂基礎(chǔ)，指的是基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、基本的思維過(guò)程和基本的地理素養(yǎng)，而這些基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)應(yīng)以教材為載體。在緊抓教材、鞏固知識(shí)的同時(shí)，考生的各種能力得到逐步提高。

　　那如何在第一輪復(fù)習(xí)這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期中更好地夯實(shí)基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力，高考強(qiáng)調(diào)在學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)中基本的、核心的、可再生性的內(nèi)容，充分表現(xiàn)對(duì)地理學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力的考查。如區(qū)域空間判斷、時(shí)間的推算、工業(yè)的區(qū)位分析，生態(tài)環(huán)境問(wèn)題等。因此，在第一輪復(fù)習(xí)中，考生要做到查漏補(bǔ)缺，徹底掃除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。在這一基礎(chǔ)上，對(duì)地理科知識(shí)進(jìn)行梳理和歸納，使知識(shí)系統(tǒng)化。同時(shí)配以單元訓(xùn)練，提升應(yīng)用能力。為此，考生現(xiàn)階段復(fù)習(xí)應(yīng)該按部就班，以單元為單位進(jìn)行復(fù)習(xí)。緊跟老師無(wú)疑是必要的，在課堂上跟住老師的節(jié)奏，記好課堂筆記;課后則應(yīng)按照單元的順序做一些習(xí)題。如果考生地理學(xué)得不太好，這一輪復(fù)習(xí)是查漏補(bǔ)缺、提高成績(jī)的最佳時(shí)機(jī)。藉通過(guò)全面復(fù)習(xí)教材，提高靈活運(yùn)用地理原理的能力。

　　更應(yīng)側(cè)重主干知識(shí)

　　結(jié)合高考來(lái)看，近幾年的文綜試卷中地理部分立足于考查地理學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理和規(guī)律、基本技能，突出了對(duì)地理學(xué)科主干知識(shí)的考查。幾乎每年都會(huì)把地球運(yùn)動(dòng)及其地理意義、氣候、洋流、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件、城市化、影響工業(yè)布局的因素、我國(guó)不同地點(diǎn)降水量及其季節(jié)變化的原因，城市形成的區(qū)位因素等地理學(xué)科的主干知識(shí)體系作為主要考查內(nèi)容，這些都是大綱要求考生掌握的重點(diǎn)知識(shí)，沒(méi)有一道超綱題。

　　從近幾年的文科綜合試卷和各地區(qū)文綜試卷中的地理試題來(lái)看，高考考查的主干知識(shí)包括：時(shí)間的計(jì)算;地球運(yùn)動(dòng)的地理意義，特別是地球公轉(zhuǎn)的地理意義;影響天氣的天氣系統(tǒng)：鋒面、氣旋與反氣旋;氣候的形成因子、氣候類(lèi)型的分布、氣候特征和氣候類(lèi)型的判別;世界洋流的分布規(guī)律及其對(duì)地理環(huán)境影響、內(nèi)外力作用與地殼的變動(dòng)，地殼物質(zhì)的循環(huán)，河流的補(bǔ)給與水文特征;自然帶的分布規(guī)律;農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素;工業(yè)的區(qū)位因素;城鎮(zhèn)的規(guī)劃與布局、城市化及其問(wèn)題;人口遷移;文化擴(kuò)散;旅游資源的評(píng)價(jià);環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展等等。對(duì)這些主干知識(shí)的復(fù)習(xí)，考生要準(zhǔn)確地理解其內(nèi)涵和外延。搞清每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的來(lái)龍去脈、適用范圍和條件;多層次多角度全方位疏通每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。還要對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行系列整理，理清知識(shí)間的橫向關(guān)系和縱向聯(lián)系，逐步構(gòu)建自己的知識(shí)體系框架，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。

　　抓住圖表事半功倍

　　圖表是地理學(xué)的第二語(yǔ)言，其突出特點(diǎn)是將“空間概念”或“可量化”的地理事情用直觀形象的形式表現(xiàn)出來(lái)。地理學(xué)科與其他學(xué)科相比，最突出的特征是大量運(yùn)用多種地圖、圖表、照片、圖片來(lái)表達(dá)空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化的過(guò)程。由于便于考查考生知識(shí)的掌握程度和思維分析能力，在近年的高考文科綜合試卷中，往往把地圖和圖表作為表達(dá)和聯(lián)系地理、歷史和政治這三科知識(shí)的信息載體，所以地圖和圖表往往是學(xué)科內(nèi)或者跨學(xué)科間綜合題的切入口。

　　針對(duì)高考重視圖表考查的特點(diǎn)，地理第一輪復(fù)習(xí)中，考生應(yīng)有針對(duì)性地加強(qiáng)閱讀、分析地圖和地理圖表的能力訓(xùn)練。可有計(jì)劃地每天用教材中的地圖和相應(yīng)的地圖冊(cè)復(fù)習(xí)、練習(xí)，運(yùn)用圖圖互變、文圖互變、圖表互變轉(zhuǎn)換思維角度，推導(dǎo)地理規(guī)律和原理。

篇4：高考復(fù)習(xí)策略與建議

　　備戰(zhàn)高考的老師和同學(xué)們應(yīng)如何抓住重點(diǎn)，科學(xué)設(shè)計(jì)自己的備考及學(xué)習(xí)方案，從而實(shí)現(xiàn)高考成績(jī)質(zhì)的飛躍？整理了這份各科備考建議，希望能給一線(xiàn)老師及同學(xué)們帶來(lái)一些啟示。

　　語(yǔ)文備考建議

　　一、強(qiáng)化語(yǔ)文核心能力的培養(yǎng)，著眼于學(xué)生的體驗(yàn)；注重教材傳統(tǒng)文化知識(shí)的梳理，隨文積累；滲透核心價(jià)值觀的人物事跡、新聞事件和文學(xué)作品的材料要注意訓(xùn)練。

　　二、增強(qiáng)“時(shí)事語(yǔ)文”意識(shí)；用好生活材料；引導(dǎo)學(xué)生思考自己對(duì)國(guó)家和民族肩負(fù)的責(zé)任。

　　三、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，變換語(yǔ)境，進(jìn)行真實(shí)語(yǔ)境下過(guò)關(guān)訓(xùn)練；強(qiáng)化不同類(lèi)型思維訓(xùn)練，比如訓(xùn)練學(xué)生將“水杯，字典”進(jìn)行相關(guān)聯(lián)想；增強(qiáng)答題時(shí)間意識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行快速閱讀的方法。

　　高考備考應(yīng)該注意的是：

　　第一，更加注重對(duì)主流價(jià)值觀的引導(dǎo)，高舉立德樹(shù)人的旗幟；

　　第二，更加注重考查學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活和時(shí)代精神的認(rèn)識(shí)；

　　第三，滲透中華文化背景下的人文精神；

　　第四，特別注重考查學(xué)生的思維能力；

　　第五，任務(wù)驅(qū)動(dòng)一定會(huì)堅(jiān)持；

　　第六，在當(dāng)前大力提倡“核心素養(yǎng)”的大背景前提下，想辦法展示“核心素養(yǎng)”；

　　第七，開(kāi)闊閱讀視野，既要研讀高考滿(mǎn)分作文，又要多讀一些好的期刊。

　　數(shù)學(xué)備考建議

　　一、充分相信學(xué)校，相信老師，不道聽(tīng)途說(shuō)，不懷疑猜忌。

　　二、戒驕戒躁，一輪復(fù)習(xí)后個(gè)別學(xué)生因成績(jī)不理想會(huì)產(chǎn)生焦慮，其實(shí)高考的復(fù)習(xí)不只一輪，后面還有趕超的機(jī)會(huì)，不能因?yàn)橐粫r(shí)的好壞自亂陣腳。

　　三、科學(xué)使用時(shí)間，注意勞逸結(jié)合。數(shù)學(xué)在高考過(guò)程中是很重要的節(jié)點(diǎn)，對(duì)第二天綜合考試的心態(tài)有很大影響，所以，從近幾年的趨勢(shì)看，不會(huì)出現(xiàn)“打擊一片”的情況，所以平時(shí)復(fù)習(xí)要重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的使用，不要一味求難，被“偏、難、怪”的問(wèn)題帶偏方向。

　　四、知識(shí)點(diǎn)越考越活，高考這樣知識(shí)點(diǎn)很活的題目肯定還會(huì)出現(xiàn)。

　　數(shù)學(xué)越考越活，這就要求考生在平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中不能盲目的去刷題，一定要懂知識(shí)點(diǎn)，懂知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用，高考數(shù)學(xué)就有439個(gè)知識(shí)點(diǎn)，經(jīng)常出現(xiàn)的考點(diǎn)有167個(gè)考點(diǎn)，簡(jiǎn)單但是經(jīng)常被混淆導(dǎo)致丟分的有80個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，高考拉開(kāi)差距的有57個(gè)難點(diǎn)失分點(diǎn)考生把握好了題目考再活也能拿高分，不會(huì)梳理這些知識(shí)點(diǎn)的同學(xué)可以借助書(shū)來(lái)幫助。

　　英語(yǔ)備考建議

　　一、高考突出了對(duì)動(dòng)詞的考查，備考中動(dòng)詞及動(dòng)詞短語(yǔ)的復(fù)習(xí)，應(yīng)予以高度重視。

　　二、得閱讀者得天下，學(xué)生應(yīng)在老師的指導(dǎo)下梳理閱讀答題技巧，總結(jié)規(guī)律。尤其是主旨大意及作者觀點(diǎn)態(tài)度題。此類(lèi)題是易錯(cuò)點(diǎn)。

　　三、得寫(xiě)作者贏天下，這個(gè)道理隨著近幾年的高考漸漸突顯，所以同學(xué)們要堅(jiān)持每日練習(xí)，堅(jiān)持一周一篇應(yīng)用文寫(xiě)作。

　　四、回歸教材，注重基礎(chǔ)。除了各地考題，至少還要做完近三年的全國(guó)卷、北京卷、浙江卷等高考題。

　　溫馨提示：在二輪三輪復(fù)習(xí)中，一定要了解自己的學(xué)情、注重基礎(chǔ)知識(shí)，不要盲目趕進(jìn)度，盲目刷題，一定要針對(duì)個(gè)人的薄弱環(huán)節(jié)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度和計(jì)劃，有針對(duì)性備考。

　　物理備考建議

　　一、選題要“精”。選題要“精”，主要體現(xiàn)在代表性、新穎性、梯度性、適度性、針對(duì)性和創(chuàng)新性。

　　二、重讀精讀課本，不留死角。對(duì)重要的概念、規(guī)律一定要做到熟讀、精讀課本，看懂、看透，一次不夠兩次，兩次不行再來(lái)，絕不能留任何的死角，包括課后的閱讀材料、小實(shí)驗(yàn)、小資料等。

　　三、重視物理錯(cuò)題。錯(cuò)題和不會(huì)做的題，往往是學(xué)生知識(shí)的盲區(qū)、物理思想方法的盲區(qū)、解題思路的盲區(qū)。所以學(xué)生要認(rèn)真應(yīng)對(duì)高三復(fù)習(xí)以來(lái)的錯(cuò)題，問(wèn)問(wèn)自己為什么錯(cuò)了，錯(cuò)在哪兒，今后怎么避免這些錯(cuò)誤。

　　四、心中把握每年考題的重點(diǎn)和熱點(diǎn)。學(xué)生要跳出題海、突破高頻考點(diǎn)：例如電磁感應(yīng)、牛二定律、電學(xué)實(shí)驗(yàn)、交流電等，每年都會(huì)考到，這些考點(diǎn)就要深層次的去挖掘并掌握。習(xí)題訓(xùn)練，要通過(guò)一道綜合題串接零散的知識(shí)點(diǎn)，努力做到以點(diǎn)帶面、借題發(fā)揮、舉一反三、觸類(lèi)旁通、上聯(lián)知識(shí)、下掛方法，第二輪復(fù)習(xí)要體現(xiàn)知識(shí)的整合、方法的總結(jié)。

　　生物備考建議

　　首先要夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

　　第二是重視方法技能，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)。

　　第三是注重練后反思，強(qiáng)化限時(shí)訓(xùn)練。

　　第四是提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　第五要選做高考真題。

　　第六要適當(dāng)關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)。

　　化學(xué)備考建議

　　一、結(jié)合評(píng)價(jià)體系說(shuō)明，重溫教材夯實(shí)基礎(chǔ)�？忌�要依據(jù)《高考評(píng)價(jià)體系》，結(jié)合教材，逐一把考點(diǎn)消化吸收�？记耙粋�(gè)月一定要重溫教材，關(guān)注正文、科學(xué)探究、思考與交流、科學(xué)視野、課后習(xí)題、腳注，加深對(duì)教材知識(shí)的理解。

　　二、細(xì)研真題，統(tǒng)攝規(guī)律，形成模板。要細(xì)做高考真題，既要把同類(lèi)型題放在一起做，也要在限定時(shí)間內(nèi)完成整套題。這樣，考生既可準(zhǔn)確了解高考的題型、命題方式和意圖，考點(diǎn)、重難點(diǎn)和突破點(diǎn)，又可提高解題能力。選擇題主要考查學(xué)科核心內(nèi)容，如化學(xué)與元素周期表（律）、實(shí)驗(yàn)基本操作、電解質(zhì)溶液、有機(jī)化學(xué)等。非選擇題通過(guò)設(shè)置真實(shí)情境，考查信息遷移能力，從化學(xué)視角分析并解決問(wèn)題的能力。

　　近五年題型穩(wěn)定：有化學(xué)實(shí)驗(yàn)、原理綜合、無(wú)機(jī)綜合（工藝流程）、有機(jī)或結(jié)構(gòu)選修。通過(guò)高考試題，考生要在教師的幫助下總結(jié)出高考必考和常考題型的解題模板，形成高效的解題思維、技巧，使答題更加簡(jiǎn)潔化、規(guī)律化。

　　三、適量模擬，限時(shí)訓(xùn)練，規(guī)范答題。復(fù)習(xí)過(guò)程中，模擬題要適量，難度比高考稍大即可。要注意積累應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)，要從題干中獲取關(guān)鍵信息并應(yīng)用，要精讀試題，準(zhǔn)確判斷，提高答題技巧。

　　答題要規(guī)范使用化學(xué)用語(yǔ)、規(guī)范語(yǔ)言表達(dá)、規(guī)范文字書(shū)寫(xiě)過(guò)程�；瘜W(xué)用語(yǔ)不能出現(xiàn)錯(cuò)字，化學(xué)用語(yǔ)要完整準(zhǔn)確，敘述要有邏輯性，計(jì)算型問(wèn)題要注意單位等。

　　政治備考建議

　　作為高考復(fù)習(xí)，最重要的還是抓基本知識(shí)，就是骨干知識(shí)，要熟悉、熟練，有能力駕馭和運(yùn)用，在此基礎(chǔ)上要實(shí)現(xiàn)能力提升，這就需要學(xué)生不斷關(guān)注新問(wèn)題，想辦法能夠解決好新問(wèn)題，新問(wèn)題其實(shí)就在我們身邊。

　　歷史備考建議

　　建議同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)中注重主干知識(shí)、必備知識(shí)的掌握，在第一輪復(fù)習(xí)中要注重歷史知識(shí)記憶的精準(zhǔn)，不留死角，不留盲區(qū)。

　　二輪復(fù)習(xí)可以打破現(xiàn)有教材模塊的體例，建立清晰的歷史框架。此外，建議大家多關(guān)注高頻考點(diǎn)和時(shí)代熱點(diǎn)，關(guān)于時(shí)代熱點(diǎn)有幾個(gè)建議：

　　第一要關(guān)注體現(xiàn)社會(huì)戰(zhàn)略性?xún)r(jià)值并且符合人類(lèi)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的熱點(diǎn)。

　　第二就是要符合國(guó)家意識(shí)并且關(guān)注民生的熱點(diǎn)。

　　第三還可以從體現(xiàn)家國(guó)情懷、人文關(guān)懷的角度去思考。另外，史觀和史學(xué)研究方法，也是高考近些年的一個(gè)考查趨勢(shì)。

　　地理備考建議

　　一、查缺補(bǔ)漏，夯實(shí)基礎(chǔ)。應(yīng)該以教材為載體，學(xué)生應(yīng)該回歸教材，查缺補(bǔ)漏。

　　二、側(cè)重主干知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)體系。

　　三、關(guān)注熱點(diǎn)，知識(shí)遷移。地理學(xué)科測(cè)試的特征之一就是題目與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，很多題目以熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題為命題背景材料來(lái)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。在關(guān)注熱點(diǎn)時(shí)，不能只停留在熱點(diǎn)本身，而是要看到熱點(diǎn)問(wèn)題背后的地理原理，進(jìn)行教材知識(shí)的遷移運(yùn)用。

　　四、運(yùn)用地理語(yǔ)言，規(guī)范答題思路。

篇5：高考復(fù)習(xí)策略與建議

高考復(fù)習(xí)規(guī)劃與建議

在高考復(fù)習(xí)的征程中，合理的時(shí)間規(guī)劃是成功的關(guān)鍵之一。本文將為您提供一份詳盡的高考全年復(fù)習(xí)規(guī)劃時(shí)間表，旨在幫助您科學(xué)安排時(shí)間，提高復(fù)習(xí)效率，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

11月-12月：歸納錯(cuò)題，增大題量

這個(gè)階段是一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，各科目的知識(shí)點(diǎn)逐漸增多，知識(shí)之間的綜合性也越來(lái)越強(qiáng)。面對(duì)日益繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，部分學(xué)生可能會(huì)感到煩躁不安，復(fù)習(xí)效率下降。為了避免這種情況，建議您采取以下措施：

- 整理錯(cuò)題本：將平時(shí)練習(xí)和考試中的錯(cuò)題整理出來(lái)，分析錯(cuò)誤的原因，是基礎(chǔ)知識(shí)不牢固還是解題思路不清晰。針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，填補(bǔ)知識(shí)漏洞。

- 增加題量：通過(guò)大量練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解題速度和準(zhǔn)確性。但要注意題目的質(zhì)量，避免盲目刷題。

在一輪復(fù)習(xí)中，課堂學(xué)習(xí)仍然至關(guān)重要。盡管可能會(huì)出現(xiàn)上課時(shí)注意力不集中或者認(rèn)為老師講授的內(nèi)容重復(fù)的現(xiàn)象，但請(qǐng)記住“重復(fù)是學(xué)習(xí)之母”。老師的講解往往能夠幫助學(xué)生理清知識(shí)脈絡(luò)，進(jìn)行歸納總結(jié)，提煉出更深入的理解。因此，保持專(zhuān)注并積極參與課堂互動(dòng)是非常重要的。

此外，這個(gè)時(shí)期可以開(kāi)始嘗試做一些高考真題。在周末，給自己設(shè)定兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，模擬高考環(huán)境，完成前幾年的高考題目。不需要過(guò)分追求數(shù)量，而是要通過(guò)這些題目了解高考的難度和出題方向，從而有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

期中考試后，學(xué)生的成績(jī)和名次可能會(huì)出現(xiàn)第一次分化。這是一個(gè)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和心態(tài)的好時(shí)機(jī)。根據(jù)期中考試的結(jié)果，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，合理安排下一階段的復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

11月下旬至12月：高考報(bào)名

這個(gè)時(shí)間段，各省市的高考報(bào)名工作將陸續(xù)開(kāi)始。您需要關(guān)注當(dāng)?shù)亟逃�考試院的通知，在�?guī)定的時(shí)間內(nèi)登錄官方網(wǎng)站進(jìn)行報(bào)名。確保填寫(xiě)的信息準(zhǔn)確無(wú)誤，并按照要求上傳照片等資料。如有疑問(wèn)，應(yīng)及時(shí)咨詢(xún)學(xué)校老師或考試院工作人員。

復(fù)習(xí)建議

- 合理分配時(shí)間：根據(jù)各科目的強(qiáng)弱和高考的權(quán)重，合理分配每天的復(fù)習(xí)時(shí)間。

- 保持身心健康：復(fù)習(xí)過(guò)程中要注意休息，保持良好的身體狀態(tài)和心理狀態(tài)。

- 定期總結(jié)：每周或每月對(duì)自己的復(fù)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。

- 多交流：與老師、同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，共同進(jìn)步。

篇6：高考復(fù)習(xí)策略與建議

　　大家好，我是博揚(yáng)。不知不覺(jué)中，高考進(jìn)入倒計(jì)時(shí)100天了， 如果不是因?yàn)橐咔�，同學(xué)們今天應(yīng)該舉行完百日誓師大會(huì)了吧！100天，約2400小時(shí)。分秒都決定著你與夢(mèng)想的距離。高考雖然不是人生唯一出路，但那些為夢(mèng)想而戰(zhàn)的日子，怎么那么令人懷念！現(xiàn)在的你，可能痛苦、疲憊，但是，請(qǐng)咬牙堅(jiān)持，全力沖刺！你流過(guò)的汗與淚，只為遇見(jiàn)更好的自己！100天，為夢(mèng)想和青春，加油。

　　高三物理高考復(fù)習(xí)進(jìn)入了白熱化階段，也可以說(shuō)是沖刺階段，如何高效無(wú)誤地進(jìn)行，避免做無(wú)用功呢？我總結(jié)出復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀：

　　一、熟知變化 把握方向

　　首先來(lái)回顧一下江蘇高考物理試卷特點(diǎn)，有以下幾點(diǎn)值得關(guān)注：結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，題量、題型和各模塊比例保持不變；圖像多，信息量大，知識(shí)點(diǎn)覆蓋面廣；關(guān)注熱點(diǎn)和重點(diǎn)，突出核心知識(shí)；試題難度穩(wěn)中有降，適度創(chuàng)新。

　　《物理考試說(shuō)明》，對(duì)考試內(nèi)容做出調(diào)整和優(yōu)化。一是選考內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整。選修3－5中，刪掉“原子核式結(jié)構(gòu)模型”這一知識(shí)點(diǎn)，增加“動(dòng)量定理”；將“動(dòng)量守恒定律”改為“動(dòng)量守恒定律及其應(yīng)用”；將“原子的能級(jí)”改為“氫原子的能級(jí)結(jié)構(gòu)、能級(jí)公式”。二是更新了部分典型題示例。其中動(dòng)量守恒定律及其應(yīng)用的例題引用的是全國(guó)卷的1道選擇題。

　　另外，從起江蘇省高考物理學(xué)科考試內(nèi)容將作相應(yīng)的調(diào)整：原選考“3－5”列為必考，其余2個(gè)選考模塊不變，由“3選2”改為“2選1”。復(fù)習(xí)時(shí)要準(zhǔn)確把握考査內(nèi)容“變什么”、“為什么變”、“怎么變”以及變了之后“怎么考”的問(wèn)題，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性，增強(qiáng)對(duì)命題方向的預(yù)測(cè)。

　　二、突出主干 形成體系

　　力學(xué)和電學(xué)是高中物理的主干內(nèi)容，建議同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，不僅要求記住這些主干知識(shí)的內(nèi)容，而且還要加強(qiáng)理解，熟練運(yùn)用，把握好知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，明確知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)重組、整合、歸類(lèi)、總結(jié)，將知識(shí)結(jié)構(gòu)化，結(jié)構(gòu)化的知識(shí)是形成能力的前提，只有經(jīng)過(guò)自己的思維在大腦中重新排列的知識(shí)，理解才能深刻。既要“知其然”，又要“知其所以然”。努力做到“弄懂，記住，會(huì)用，熟練，生巧，創(chuàng)新”六個(gè)層次的要求。由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由點(diǎn)到面以回憶的方式構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，找出知識(shí)間的關(guān)聯(lián)。

　　三、構(gòu)建模型 提升素養(yǎng)

　　縱觀江蘇這幾年的計(jì)算題有一共同的特點(diǎn)，都是構(gòu)建模型情境來(lái)讓學(xué)生分析物理問(wèn)題。學(xué)生感覺(jué)到都是熟悉的物理情境（如質(zhì)譜儀、回旋加速器等），但情境中所涉及到的問(wèn)題是新的，這也是考試的一個(gè)方向。

　　從考試結(jié)果發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)多的學(xué)生看不懂某些試題的文字表述，無(wú)法確切地理解某些試題中所給的物理事實(shí)和隱含的物理?xiàng)l件，不能建立起符合題意的物理情景，列不出正確的方程進(jìn)行解題。其中很重要的原因是：不會(huì)抓住其主要的特征，而舍去那些次要的因素，形成一種經(jīng)過(guò)抽象概括了的理想化的“模型”，不能將新的物理情境轉(zhuǎn)化為物理模型來(lái)研究或者說(shuō)不能從實(shí)際情境中抽象出要研究的物理模型。

　　繁雜多變的物理現(xiàn)象和物理情景最終都要?dú)w結(jié)成熟悉的物理原理和物理模型，用熟知的原理、規(guī)律分析解決，這也是學(xué)生的物理核心素養(yǎng)的體現(xiàn)。如運(yùn)動(dòng)員的跳水問(wèn)題是一個(gè)“豎直上拋”運(yùn)動(dòng)的物理模型；人體心臟收縮使血液在血管中流動(dòng)可簡(jiǎn)化為一個(gè)“做功”的模型等等，物理模型是同類(lèi)通性問(wèn)題的本質(zhì)體現(xiàn)和核心歸整。

　　四、強(qiáng)化思維 滲透方法

　　為什么物理課聽(tīng)起來(lái)感到容易，做起來(lái)難？問(wèn)題就在于沒(méi)有掌握物理學(xué)科科學(xué)的研究方法和思維方法，而是死套公式，“套用解決問(wèn)題的類(lèi)型”和“掌握解決問(wèn)題的方法”具有本質(zhì)的不同。之所以遇到“新題”束手無(wú)策，是因?yàn)?ldquo;新題”中的物理情境、過(guò)程、思路對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較新穎，在平時(shí)復(fù)習(xí)中難以遇到的問(wèn)題，近幾年高考的壓軸題充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

　　如果具體問(wèn)題抽象分析，抽象地記住某一規(guī)律的籠統(tǒng)結(jié)論，難度就大了，而是要培養(yǎng)具體問(wèn)題具體分析的科學(xué)思維方法，從問(wèn)題的具體情景入手，適時(shí)地、有機(jī)地將科學(xué)思維方法如：整體與隔離法、等效與類(lèi)比法、逆向思維法、假設(shè)法、圖像法等進(jìn)行歸納、總結(jié)，使之有利于消化吸收，領(lǐng)悟其精髄，從而提高解題能力和解題技巧。

　　五、多維變式 舉一反三

　　高考試題對(duì)同一知識(shí)點(diǎn)的考査，有時(shí)是考査理解能力，有時(shí)考査推理能力或分析綜合能力，或以新穎的情景或新的設(shè)問(wèn)角度考査，也就是說(shuō)對(duì)知識(shí)點(diǎn)考査的能力要求與呈現(xiàn)方式上不斷翻新變化，這就要求我們應(yīng)站在科學(xué)的、有效的角度上，研究考試，分析題型，精選例題，組合習(xí)題注重一題多解，一題多變的訓(xùn)練，多維變式，舉一反三，用翻新題進(jìn)行訓(xùn)練，變式訓(xùn)練的題目設(shè)置要跟例題相近又相異，提高典型問(wèn)題的教學(xué)指導(dǎo)功能，提高以不變應(yīng)萬(wàn)變的能力，以求真懂，克服思維定勢(shì)。

　　六、熟透實(shí)驗(yàn) 選修過(guò)關(guān)

　　近幾年高考實(shí)驗(yàn)題都是以規(guī)定實(shí)驗(yàn)中的原理、方法和器材為基礎(chǔ)編寫(xiě)出來(lái)的。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到課本中的實(shí)驗(yàn)僅僅是為我們提供了一套可行的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案和操作規(guī)程，但它決不是唯一可行的，也不一定是最佳實(shí)驗(yàn)方案。應(yīng)該著重從中領(lǐng)悟物理實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思想、所運(yùn)用的科學(xué)方法、規(guī)范的操作程序及合理的實(shí)驗(yàn)步驟。應(yīng)從實(shí)際出發(fā)作合理的變通和大膽的改進(jìn)，通過(guò)改變實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵�求、�?shí)驗(yàn)控制的條件、實(shí)驗(yàn)儀器等方法，要?jiǎng)邮秩プ�，以培養(yǎng)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)思想方法、設(shè)計(jì)新的物理實(shí)驗(yàn)的能力。

　　在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，要養(yǎng)成規(guī)范的操作習(xí)慣，在處理真實(shí)的數(shù)據(jù)時(shí)，加深對(duì)原理的理解，培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，關(guān)注誤差分析時(shí)語(yǔ)言的規(guī)范到位。另外，選修3－3、3－5復(fù)習(xí)要全面復(fù)習(xí)，不能有遺漏，不能存僥幸心理。選修內(nèi)容都是I級(jí)要求，沒(méi)有難題，但是不容忽視，因?yàn)檫@24分是基礎(chǔ)分，大部分都應(yīng)該得到分。

　　七、關(guān)注錯(cuò)點(diǎn) 提升效率

　　一是概念或者原理理解出錯(cuò)：很多同學(xué)會(huì)辯解說(shuō)出錯(cuò)是因?yàn)榇中拇笠猓�其�?shí)絕大部分同學(xué)出錯(cuò)都是因?yàn)閷?duì)概念原理的理解不到位。做好一個(gè)方面的主作：把每個(gè)題中概念的理解過(guò)程與最簡(jiǎn)單的例子做個(gè)對(duì)比，爭(zhēng)取把思維的每一步都清晰化，這樣我們的理解能力才能越來(lái)越強(qiáng)，對(duì)概念原理的理解才能越來(lái)越深刻。

　　二是過(guò)程與情景分析出錯(cuò)：應(yīng)該說(shuō)這是一種能力的不足，我們必須通過(guò)分析訓(xùn)練提升大腦的概念轉(zhuǎn)化速度與概念分辨能力。做好兩個(gè)方面的工作：①抓住關(guān)鍵狀態(tài)分析：如題目中明顯的轉(zhuǎn)折提示，分開(kāi)、—起、返回（回到）、恰好等詞；②物理過(guò)程的界定和分析即狀態(tài)、過(guò)程的判定。

　　三是審題出錯(cuò)：審題出錯(cuò)很普遍，物理解答題幾乎都有一個(gè)特點(diǎn)，只要你會(huì)分析，審題方向沒(méi)有錯(cuò)誤，基本上能按照題目順序羅列出表達(dá)式，即可聯(lián)立求解。訓(xùn)練好審題的“四清”意識(shí)：看清每一字；審清每一句；寫(xiě)清每一步；答清每一問(wèn)？做好三個(gè)方面的工作：①通讀：頭腦中出現(xiàn)物理圖景的輪廓。頭腦中的圖景（物理現(xiàn)象、物理過(guò)程）與某些物理模型找關(guān)系，初步確定研究對(duì)象，猜想所對(duì)應(yīng)的物理模型。②細(xì)讀：頭腦中出現(xiàn)較清晰的物理圖景。由題設(shè)條件，進(jìn)行分析、判斷，確定物理圖景（物理現(xiàn)象、物理過(guò)程）的變化趨向。基本確定研究對(duì)象所對(duì)應(yīng)的物理模型。③選讀：通過(guò)對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的感悟和理解，隱含條件的挖掘，干擾因素排除后，對(duì)題目有清楚的認(rèn)識(shí)。最終確認(rèn)所研究物理事件的研究對(duì)象、物理模型及要解決的核心問(wèn)題。

　　八、步步為營(yíng) 會(huì)做得分

　　做一步得一步分，學(xué)會(huì)多過(guò)程和多對(duì)象的拆分，對(duì)于多過(guò)程、多對(duì)象的問(wèn)題，把整個(gè)過(guò)程分解為多個(gè)子過(guò)程各個(gè)擊破；把多個(gè)研究對(duì)象分別膈離作為單個(gè)物體來(lái)研究，或者將幾個(gè)對(duì)象作為整體來(lái)研究從而化繁為簡(jiǎn)。解決“一聽(tīng)就懂，一做就錯(cuò)”的現(xiàn)象，咬文嚼字，把握關(guān)鍵信息，讀題時(shí)對(duì)題目中的關(guān)鍵字句反復(fù)推敲，正確理解其表達(dá)的物理意義，在頭腦中形成一幅清晰的物理圖景，建立起正確的物理模型，形成解題途徑，對(duì)于那些容易誤解的關(guān)鍵詞語(yǔ)，如“變化量”與“變化率”，“增加了多少”與“增加到多少”，表現(xiàn)極端情況的“剛好”、“恰能”、“至多”、“至少”等，應(yīng)特別注意，最好在審題時(shí)作上記號(hào)。從“聽(tīng)懂”到“會(huì)做”再到“得分”是一個(gè)很大的跨越。

　　同學(xué)們，疫情無(wú)情人有情！高考是一場(chǎng)知識(shí)、心理、身體等綜合戰(zhàn)，希望大家可以根據(jù)以上八點(diǎn)內(nèi)容發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，還有100天呢，夠了！不要放棄自己，即使今天之前的你很頹廢，但請(qǐng)你看到我這篇文章后鼓起勇氣，打足精神，從不會(huì)的一點(diǎn)點(diǎn)積累，從量的積累到質(zhì)的飛躍，打造成期望的自己，提前預(yù)祝大家高考金榜題名！

篇7：高考復(fù)習(xí)策略與建議

　　一、大膽舍棄，切忌貪多。

　　不管怎么計(jì)算，一個(gè)多月的時(shí)間確實(shí)很短，因此，一定要將復(fù)習(xí)計(jì)劃制訂得合理，不管有多少需要做的，只計(jì)劃自己能夠完成的任務(wù)。建議每周的計(jì)劃只計(jì)劃到80%，留出20%的時(shí)間做機(jī)動(dòng)，以確保制訂的計(jì)劃能夠保質(zhì)保量完成。如果計(jì)劃得太多而不能完成，將造成挫折心理，不利于考試發(fā)揮。

　　二、重點(diǎn)提高知識(shí)的“質(zhì)”和可利用程度。

　　高考是選拔性考試，試題中的易、中、難是按比例設(shè)置的，其中的難題要求90%以上的考生不能得分。所以考生要立足中等難度題，因?yàn)橹械入y度題起到?jīng)Q定性的作用。容易題對(duì)大部分考生來(lái)說(shuō)都是可以得分的，而難題只對(duì)那些能力特強(qiáng)的考生有所區(qū)別，因此絕大多數(shù)的考生要立足于提高中、易檔次的試題的準(zhǔn)確率。要對(duì)做過(guò)的題強(qiáng)化印象。要明確：這些題所涉及的知識(shí)是什么？對(duì)能力、方法的要求是什么？容易出錯(cuò)、易混的環(huán)節(jié)是什么？查漏補(bǔ)缺，每消滅一個(gè)錯(cuò)誤，就等于為成功鋪墊了一個(gè)臺(tái)階。

　　要處理好重點(diǎn)知識(shí)與非重點(diǎn)知識(shí)之間的關(guān)系。高考中力學(xué)和電學(xué)共占70%左右，熱學(xué)、交流電、電磁場(chǎng)、光學(xué)和原子物理共占30%左右，這30%姑且稱(chēng)之為非重點(diǎn)知識(shí)。“非重點(diǎn)知識(shí)”有一半內(nèi)容偏于記憶，可以說(shuō)記住就能得分，如光的本性、原子和原子核的內(nèi)容、電磁場(chǎng)，應(yīng)把握實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論。還有波爾理論，參考近幾年的高考題復(fù)習(xí)一兩個(gè)課時(shí)就可以做到心中有數(shù)。建議在復(fù)習(xí)階段重視課本，尤其是課本上的知識(shí)、公式、名詞和應(yīng)用性問(wèn)題、綜合性問(wèn)題，在這些問(wèn)題和知識(shí)內(nèi)容上多花費(fèi)點(diǎn)時(shí)間和精力是更加切合實(shí)際、更加有效益的復(fù)習(xí)策略。

　　三、處理好回歸課本與做信息題、模擬題的關(guān)系。

　　最后的一個(gè)月一定要注意回歸課本。閱讀時(shí)要重視書(shū)中的黑體字、規(guī)律的推導(dǎo)過(guò)程、插圖、演示實(shí)驗(yàn)、《做一做》、《閱讀材料》。對(duì)于演示實(shí)驗(yàn)要知道實(shí)驗(yàn)的目的是什么、會(huì)觀察到哪些現(xiàn)象、這些現(xiàn)象怎樣驗(yàn)證相應(yīng)的規(guī)律、實(shí)驗(yàn)中的各種器材有何用途，而各種插圖、《做一做》和《閱讀材料》則要知道它們的物理原理、物理模型。有許多高考題就是課本上每一章后面的習(xí)題經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單改造而來(lái)的。這些習(xí)題不僅要會(huì)做、做熟，而且要想一想它可能會(huì)有一些怎樣的變化。這樣看書(shū)才不至于“熟視無(wú)睹”。

　　四、要重視得分訓(xùn)練，能得的分決不要丟。

　　首先是審題訓(xùn)練。要認(rèn)真分析題目涉及的物理內(nèi)容，包括物理情景、物理狀態(tài)、物理過(guò)程等等，在分析的基礎(chǔ)上選擇適用的物理規(guī)律，擬定解題方案，對(duì)解題結(jié)果進(jìn)行分析，必要時(shí)進(jìn)行驗(yàn)證，或用其他方法來(lái)復(fù)核。切忌亂套公式或者不看條件套用做過(guò)的題的“套路”。

　　其次是表達(dá)訓(xùn)練。要練習(xí)用規(guī)范的語(yǔ)言層次清晰、條理清楚、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乇磉_(dá)自己的思想。答案宜簡(jiǎn)潔，要緊扣基本觀點(diǎn)。要盡量使用規(guī)范化的學(xué)科語(yǔ)言。有的學(xué)生平時(shí)規(guī)范化較差，必要的文字說(shuō)明沒(méi)有，物理符號(hào)的書(shū)寫(xiě)任意，從而造成失分。有的學(xué)生平時(shí)依賴(lài)于計(jì)算器進(jìn)行運(yùn)算，或者遇到繁的運(yùn)算就列式不算，致使計(jì)算能力退化，考試中遇到較繁的計(jì)算就容易出差錯(cuò)。在復(fù)習(xí)后期要加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)，不要用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，養(yǎng)成良好的運(yùn)算習(xí)慣。

　　再次是要學(xué)會(huì)“拆”題。物理計(jì)算題的設(shè)問(wèn)是有梯度的，一般來(lái)講，第一問(wèn)都比較簡(jiǎn)單，只要仔細(xì)閱讀題目，大部分學(xué)生都能夠得分，其分值一般與一道選擇題相當(dāng)。而且，有些題目即使不能看懂全題，只要能把看懂的部分用物理公式表達(dá)出來(lái)，同樣可以得到相應(yīng)的分。

篇8：高考復(fù)習(xí)策略與建議

　　定科學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃如果沒(méi)有一個(gè)總體計(jì)劃，教學(xué)就很容易隨心所欲而顧此失彼。

　　1.時(shí)間分配，就是把復(fù)習(xí)時(shí)間劃分成不同的階段，并針對(duì)不同階段的特點(diǎn)確定復(fù)習(xí)任務(wù)，做到胸有成竹，有條不紊。一般是3月25日左右至5月中旬為第二輪復(fù)習(xí)時(shí)間。

　　2.有所側(cè)重，就是時(shí)間不能平均，必須向重點(diǎn)章節(jié)傾斜，如基本概念、基礎(chǔ)理論和化學(xué)實(shí)驗(yàn)等章節(jié);

　　3.查缺補(bǔ)漏，第二輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是查缺補(bǔ)漏。老師認(rèn)為“要認(rèn)真研讀課本的有關(guān)內(nèi)容，結(jié)合復(fù)習(xí)弄清、弄懂每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)”。認(rèn)真研讀課本有效果，但效率不高，學(xué)生普遍反映看課本好象沒(méi)有什么感覺(jué)，看與不看沒(méi)有多大差別。我們的看法是沒(méi)有必要系統(tǒng)的去通讀課本，可以按著百日識(shí)記的形式，把課本知識(shí)轉(zhuǎn)化成問(wèn)題，轉(zhuǎn)化為提綱，要求學(xué)生對(duì)照“考試大綱”中的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)聯(lián)想、逐一檢查，發(fā)現(xiàn)自己不夠熟悉的知識(shí)點(diǎn)或知識(shí)盲點(diǎn)，如果他們不懂，可以再通過(guò)查閱課本來(lái)解答。這樣效果會(huì)好一點(diǎn)的。

　　4.整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計(jì)劃相配套，整體復(fù)習(xí)計(jì)劃精確到月，階段復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)精確到詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度。

　　5.適當(dāng)調(diào)整，根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來(lái)調(diào)整計(jì)劃，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動(dòng)而及時(shí)修訂計(jì)劃等。

篇9：高考復(fù)習(xí)策略與建議

　　1.模型歸類(lèi)

　　做過(guò)一定量的物理題目之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多題目其實(shí)思考方法是一樣的，我們需要按物理模型進(jìn)行分類(lèi)，用一套方法解一類(lèi)題目。例如宏觀的行星運(yùn)動(dòng)和微觀的電荷在磁場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)都屬于勻速圓周運(yùn)動(dòng)，關(guān)鍵都是找出什么力提供了向心力;此外還有杠桿類(lèi)的題目，要想象出力矩平衡的特殊情況，還有關(guān)于汽車(chē)啟動(dòng)問(wèn)題的考慮方法其實(shí)同樣適用于起重機(jī)吊重物等等。物理不需要做很多題目，能夠判斷出物理模型，將方法對(duì)號(hào)入座，就已經(jīng)成功了一半。

　　2.解題規(guī)范

　　高考越來(lái)越重視解題規(guī)范，體現(xiàn)在物理學(xué)科中就是文字說(shuō)明。解一道題不是列出公式，得出答案就可以的，必須標(biāo)明步驟，說(shuō)明用的是什么定理，為什么能用這個(gè)定理，有時(shí)還需要說(shuō)明物體在特殊時(shí)刻的特殊狀態(tài)。這樣既讓老師一目了然，又有利于理清自己的思路，還方便檢查，最重要的是能幫助我們?cè)诜植襟E評(píng)分的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中少丟幾分。

　　3.大膽猜想

　　物理題目常常是假想出的理想情況，幾乎都可以用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解釋?zhuān)�所以�?dāng)看到一道題目的背景很陌生時(shí)，就像今年高考物理的壓軸題，不要慌了手腳。在最后的20分鐘左右的時(shí)間里要保持沉著冷靜，根據(jù)給出的物理量和物理關(guān)系，把有關(guān)的公式都列出來(lái)，大膽地猜想磁場(chǎng)的勢(shì)能與重力場(chǎng)的勢(shì)能是怎樣復(fù)合的，取最值的情況是怎樣的，充分利用圖像提供的變化規(guī)律和數(shù)據(jù)，在沒(méi)有完全理解題目的情況下多得幾分是完全有可能的。

篇10：高考復(fù)習(xí)策略與建議

　　最近幾年來(lái)，化學(xué)高考更注重基礎(chǔ)知識(shí)的考察和課本知識(shí)的考察。因此提高化學(xué)復(fù)習(xí)的有效性的方向必須回歸課本。

　　梳理整合基礎(chǔ)知識(shí)

　　1。抓好基本理論基本概念的學(xué)習(xí)，落實(shí)好原子結(jié)構(gòu)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期表中的知識(shí)點(diǎn)，搞清氧化-還原反應(yīng)，電解質(zhì)溶液，化

　　學(xué)反應(yīng)速度和化學(xué)平衡的理論知識(shí)。

　　2。抓住元素化合物和有機(jī)化合物的學(xué)習(xí)，將元素化合物和有機(jī)化合物知識(shí)進(jìn)行全面梳理整合，使之系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，可以大大降低知識(shí)點(diǎn)的遺忘率，提高復(fù)習(xí)有效性。

　　加強(qiáng)審題能力培養(yǎng)

　　審題不慎，急于求成，考慮不周這是相當(dāng)一部分學(xué)生的問(wèn)題。為避免犯低級(jí)錯(cuò)誤應(yīng)注意：

　　1。養(yǎng)成認(rèn)真閱讀的良好習(xí)慣，逐步提高閱讀速度。

　　2。對(duì)易錯(cuò)、易混的化學(xué)概念、化學(xué)用語(yǔ)應(yīng)做到心中有數(shù)。

　　3�？赐耆�題再做題，注意題目中關(guān)鍵的字、詞句，不能斷章取義。

　　4。正確理解設(shè)問(wèn)，根據(jù)設(shè)問(wèn)思考，并學(xué)會(huì)從中找出隱含的條件。

　　注重學(xué)習(xí)能力提高

　　1。注重圖表數(shù)據(jù)的分析處理能力，在分析表格數(shù)據(jù)的變化中，找出隱含的條件，在分析圖示的變化中，注意曲線(xiàn)的拐點(diǎn)以反應(yīng)的條件和反應(yīng)的化學(xué)方程式之間的關(guān)系。

　　2�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)題的考察主要都是以流程筐圖題形式展示出來(lái)。明確流程知道每步的操作目的就可理解該實(shí)驗(yàn)考察的知識(shí)點(diǎn)和能力。必須掌握好幾種常用的分析方法：重量法、滴定法、氣體法。

　　3。培養(yǎng)化學(xué)計(jì)算中對(duì)表格數(shù)據(jù)的分析能力非常重要。在化學(xué)計(jì)算中還需要注意思維的完整性和邏輯思維能力的培養(yǎng)。還應(yīng)關(guān)注守恒思想的解題方法。

　　還要將重要的化學(xué)分析和解決一些工業(yè)和實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題。

篇11：高考復(fù)習(xí)策略與建議

　　1、全面復(fù)習(xí)，把握主干知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，建立前后知識(shí)聯(lián)系?

　　由于生物課有三本教材，信息量大造成復(fù)習(xí)難度大。若能在學(xué)習(xí)過(guò)程中，把所學(xué)的知識(shí)構(gòu)建成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，建立前后知識(shí)聯(lián)系，將有助于學(xué)生扎實(shí)地掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，有助于他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)能快速、準(zhǔn)確地提取到有關(guān)的知識(shí)，并有助于他們形成學(xué)科能力。因此，老師在生物學(xué)教學(xué)過(guò)程中，必須有意識(shí)地教給學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)把所學(xué)的生物學(xué)概念、原理、規(guī)律、方法等知識(shí)按一定的方法和程序構(gòu)建成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在第二輪復(fù)習(xí)當(dāng)中，老師要給學(xué)生充分的自主時(shí)間，讓他們自己來(lái)梳理所學(xué)生物知識(shí)的聯(lián)系并建立起自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。?

　　在網(wǎng)絡(luò)中的知識(shí)不是一盤(pán)散沙，而是一個(gè)相互間具有清晰邏輯關(guān)系的整體，其中的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有特定的位置，從而使大腦對(duì)知識(shí)的提取、應(yīng)用變得較為容易。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都可以通過(guò)不同的連線(xiàn)與其他多個(gè)知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系（如由葉綠體可聯(lián)想到色素的種類(lèi)、植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器、光合作用的過(guò)程等），同時(shí)兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間也可以有多種聯(lián)結(jié)方式（如葉綠體和線(xiàn)粒體，既可以通過(guò)“都含DNA和RNA”聯(lián)結(jié)，也可以通過(guò)“都能產(chǎn)生ATP”聯(lián)結(jié)，或通過(guò)“具有雙層膜的結(jié)構(gòu)”“有機(jī)物的合成和分解”等聯(lián)結(jié)）。隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，新的知識(shí)源源不斷地補(bǔ)充到原來(lái)的網(wǎng)絡(luò)中，使網(wǎng)絡(luò)中的知識(shí)點(diǎn)不斷增加，知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系更廣泛、更優(yōu)化。?

　　2、提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?

　　生物學(xué)本身就是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性的科學(xué)，因此生物實(shí)驗(yàn)一直是生物學(xué)高考試題中必考的內(nèi)容，近幾年的高考理綜測(cè)試題中，生物部分已形成了相對(duì)固定的模式，即第Ⅱ卷中必有一道生物實(shí)驗(yàn)題，主要包括觀察實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)分析和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等形式。每年在高考試題中，實(shí)驗(yàn)題所占的分?jǐn)?shù)比值都相當(dāng)大，而且考生在此失分也比較多。由此反映出：在教學(xué)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)還是比較薄弱的。?

　　所以要理解所學(xué)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)的內(nèi)容，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能；具備驗(yàn)證相關(guān)生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解析、分析和處理；能對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步的探究性研究。本項(xiàng)能力要求，實(shí)際包含三層含義：一是理解教材中實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)的原理、方法和操作技能；二是要求考生能利用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)、實(shí)驗(yàn)思想對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理；三是具有開(kāi)放性的考查實(shí)驗(yàn)思路和實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)能力。?

　　另外，縱觀近幾年高考理綜試題，生物部分實(shí)驗(yàn)試題的分值逐年提高，生物實(shí)驗(yàn)試題已不僅僅限于教材中的實(shí)驗(yàn)，由于素材來(lái)自生活、生產(chǎn)和高新科技，其特點(diǎn)是具有廣泛性、新穎性，這主要是對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)理念和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ臏y(cè)試。所以在平時(shí)復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，還要理解實(shí)驗(yàn)程序，分析實(shí)驗(yàn)中每一步驟的作用，以及各步驟之間的聯(lián)系，從中學(xué)時(shí)就會(huì)研究事物、解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力；同時(shí)，要善于對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行深入分析，并從中得出正確的結(jié)論。通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，形成善于開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)的良好習(xí)慣。?

　　3、提高知識(shí)應(yīng)用能力，材料分析能力?

　　考綱中要求能應(yīng)用學(xué)過(guò)的知識(shí)和術(shù)語(yǔ)，正確闡述基本的生物學(xué)基本事實(shí)、概念、規(guī)律、原理和方法。并能運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)、觀點(diǎn)，解釋和解決生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)等方面的一些相關(guān)生物學(xué)問(wèn)題。因此老師在復(fù)習(xí)過(guò)程中需收集些相關(guān)素材，讓學(xué)生按能力要求分層訓(xùn)練。?

　　4、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，收集近年來(lái)生命科學(xué)發(fā)展中的熱點(diǎn)材料

　　《考試大綱》要求考生關(guān)注“生命科學(xué)發(fā)展中的相關(guān)重大熱點(diǎn)問(wèn)題”。這些熱點(diǎn)或者說(shuō)是人們共同關(guān)心的焦點(diǎn)問(wèn)題，都是聯(lián)系生活、生產(chǎn)、社會(huì)、自然和前沿科學(xué)實(shí)際等社會(huì)發(fā)展中的新問(wèn)題，自然科學(xué)進(jìn)展中的重大熱點(diǎn)問(wèn)題。這些問(wèn)題一直是近幾年來(lái)高考命題素材的熱點(diǎn)，對(duì)于這些熱點(diǎn)問(wèn)題要理性看待。試題素材框架幾乎就是用這些問(wèn)題打造的。“處處留心皆學(xué)問(wèn)”，學(xué)生平時(shí)就要注意多從各種報(bào)刊、雜志及電視網(wǎng)絡(luò)上收集近來(lái)生命科學(xué)發(fā)展中的熱點(diǎn)材料，以備在高考中出現(xiàn)。

　　5、注重知識(shí)小結(jié)?

　　有很多學(xué)生在復(fù)習(xí)中高密度的做大量練習(xí)題，卻很少停下來(lái)做一些有效的小結(jié)。其實(shí)小結(jié)非常重要。通過(guò)小結(jié)，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)做題規(guī)律和技巧，可以發(fā)現(xiàn)自身存在的知識(shí)缺陷，從而能及時(shí)查漏補(bǔ)缺，達(dá)到事半功倍的效果。

篇12：高考復(fù)習(xí)策略與建議

　　高考物理復(fù)習(xí)最后的沖刺階段，考生應(yīng)該按考綱回顧課本知識(shí)(概念、公式、定理、定律)。對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的核心要加以強(qiáng)化：如勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)公式的推論比基本公式更常考查;向心力、洛侖茲力一定不作功等。

　　1高考物理沖刺復(fù)習(xí)方法

　　1、把握試驗(yàn)技巧，嫻熟試驗(yàn)步驟。在高考之前的物理試驗(yàn)考試，也是一個(gè)重要的部分，其分?jǐn)?shù)對(duì)高考也有肯定的影響。所以肯定要珍惜這最終幾十天的時(shí)間，只要是平常上試驗(yàn)課，就肯定要仔細(xì)對(duì)待，親自動(dòng)手，嚴(yán)格根據(jù)步驟來(lái)，不懂就問(wèn)，那么就可以輕松拿滿(mǎn)分。

　　2、訓(xùn)練自己的規(guī)范答題習(xí)慣。一個(gè)干凈的有序的卷面，會(huì)給評(píng)分老師留下很好的印象，讓他不由自主的給你高分的評(píng)價(jià)。所以肯定要杜絕平常的那種懶散，隨便的答題方式，比如在畫(huà)圖的時(shí)候，肯定要借用工具，在寫(xiě)公式時(shí)不能像平常一樣隨便，各種物理量符號(hào)要寫(xiě)全寫(xiě)對(duì)。

　　3、按方案復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)做題。在最終的幾十天里，學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)不能隨性不能亂，肯定要有一個(gè)合理的學(xué)習(xí)方案。重點(diǎn)在于基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，關(guān)鍵在于薄弱方面的攻克�，F(xiàn)在的復(fù)習(xí)題也要有選擇性，題在精不在濫，多做一些典型的，有代表性的，比如歷年高考物理題，各大名校模擬題等。

　　2高考前復(fù)習(xí)物理的技巧

　　有很多考生，尤其是中等偏上的考生，往往很喜歡攻克哪些比較難的題目。但是對(duì)于大部分高考復(fù)習(xí)物理的你，一定要控制難題，多做“錯(cuò)題”，錯(cuò)題本必不可少。迎考復(fù)習(xí)必須做一定數(shù)量的習(xí)題，以鞏固知識(shí)，培養(yǎng)能力，但其難易程度與數(shù)量應(yīng)有所控制，成績(jī)優(yōu)異者可適當(dāng)做一些難題，一般同學(xué)應(yīng)少做或不做難題，因?yàn)橐坏离y題，往往要消耗我們?cè)S多精力和寶貴的時(shí)間。做題不在多，但應(yīng)達(dá)到練一點(diǎn)帶全面的效果。

　　總體來(lái)說(shuō)，高考物理試題，就涉及的內(nèi)容可分為重點(diǎn)知識(shí)、一般知識(shí)（即方方面面的知識(shí)點(diǎn)）、實(shí)用知識(shí)、學(xué)史常識(shí)（有關(guān)物理學(xué)歷史的重要事件、人物、年代等）、量具與實(shí)驗(yàn)、方法與能力等幾大類(lèi)型。而核心是重點(diǎn)知識(shí)和方法能力。實(shí)用知識(shí)、學(xué)史常識(shí)和量具實(shí)驗(yàn)中的某些內(nèi)容，一般情況下記住就行了。

　　對(duì)于較有代表性的知識(shí)，像力矩、傳動(dòng)、振動(dòng)、波動(dòng)、聲、分子運(yùn)動(dòng)論、固液性質(zhì)、熱力學(xué)第一定律、靜電平衡、伏安電表量程的擴(kuò)大、自感現(xiàn)象、交流電、變奪器、電磁振蕩、幾何光學(xué)、物理光學(xué)及核物理中的大部分內(nèi)容，主要是強(qiáng)調(diào)對(duì)其理解和應(yīng)用。

篇13：高考復(fù)習(xí)策略與建議

　　高三英語(yǔ)總復(fù)習(xí)是同學(xué)們對(duì)高中英語(yǔ)的一個(gè)再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)，從而進(jìn)一步提高對(duì)語(yǔ)言的理解和運(yùn)用能力的過(guò)程。經(jīng)過(guò)了高三英語(yǔ)的第一輪復(fù)習(xí)，我們應(yīng)該已經(jīng)達(dá)到的目標(biāo)有：

　　1. 強(qiáng)化了詞句的積累與運(yùn)用

　　詞匯是英語(yǔ)最基本的元素。通過(guò)復(fù)習(xí)，按照知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，同學(xué)們能夠做到分類(lèi)整理和融會(huì)貫通，對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的整理歸納有了一個(gè)系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建。針對(duì)高考英語(yǔ)的題型變化，同學(xué)們對(duì)詞匯的掌握就不僅僅是以前的詞組搭配，而是在詞匯運(yùn)用的基礎(chǔ)上對(duì)該詞的詞性，詞意，詞源詞根，近義詞或反義詞有了系統(tǒng)全面的掌握和運(yùn)用。以tolerate為例：

　　tolerate常用的意思有：to permit/to endure/to be able to take。

　　n. toleration

　　adj. tolerable （bearable/adequate）

　　adj. tolerant （broad-minded）

　　adv. tolerably

　　其常用用法：

　　tolerate sb./sth./doing

　　can’t tolerate doing sth.

　　拓展：bear/endure/put up with/stand/absorb

　　把詞匯的積累融入到練習(xí)中去，是同學(xué)們檢驗(yàn)復(fù)習(xí)成果直接有效的途徑。如：

　　例1 You know， sometimes it is the artist’s task to 54 how much music you can 55 make with what you have left.”

　　This powerful 56 has stayed in my mind ever since I heard it.

　　56. A. note B. figure

　　C. impression D. line

　　針對(duì)完型填空的第56題，同學(xué)們?cè)诮?jīng)過(guò)第一輪的詞匯網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)后，可以輕松地得出D項(xiàng)正確。在此題中，D項(xiàng)的line表達(dá)的就是words之意。

　　2. 進(jìn)行了語(yǔ)法的綜合學(xué)習(xí)和運(yùn)用強(qiáng)化訓(xùn)練

　　高三英語(yǔ)的總復(fù)習(xí)以回歸課本為主要貫穿線(xiàn)，所以對(duì)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)有個(gè)完整的梳理和學(xué)習(xí)。三大從句（定語(yǔ)從句，名詞性從句，狀語(yǔ)從句），特殊表達(dá)（虛擬語(yǔ)氣，倒裝句，省略），非謂語(yǔ)動(dòng)詞等，同學(xué)們要能夠辨析與運(yùn)用，對(duì)其各自的結(jié)構(gòu)和功能有了新的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)和掌握，進(jìn)而能夠熟練運(yùn)用于解題。

　　例2 （新課標(biāo)Ⅰ卷） Yangshuo 7 really beautiful. A study of travelers 8 by the Webster TripAdvisor names Yangshuo as one of the top 10 destinations in the world.

　　第7題考查冠詞，時(shí)態(tài)和主謂一致，同學(xué)們結(jié)合上下語(yǔ)境可以準(zhǔn)確地在7中填出is。第8題考查動(dòng)詞的過(guò)去分詞做定語(yǔ)的用法。通過(guò)上下文的理解和考量，同學(xué)們能夠?qū)Υ祟}作出語(yǔ)法知識(shí)的斷定和運(yùn)用，按題目要求寫(xiě)出答案conducted。

　　3. 加強(qiáng)了閱讀能力

　　高中課文體裁廣題材多，內(nèi)容新穎。利用課本中的閱讀材料和信息，分析句子中的詞匯表意問(wèn)題，句子的表達(dá)及其在語(yǔ)篇中的功能，分析理解每段的中心句，了解作者表達(dá)的主旨和文章的結(jié)構(gòu)。這些都是對(duì)自己閱讀分析能力的訓(xùn)練與引導(dǎo)。

　　例如高中英語(yǔ)課本必修五的第四單元Making the news，文章開(kāi)頭的一句N(xiāo)ever will Zhou Yang （ZY） forget his first assignment at the office of a popular English newspaper，此句的開(kāi)頭用了一個(gè)部分倒裝結(jié)構(gòu)，既能強(qiáng)化英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)的魅力，同時(shí)吸引了同學(xué)們閱讀的興趣，想要進(jìn)一步的去探究課文的內(nèi)容和索要傳遞的信息。

　　所以，通過(guò)對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的挖掘和深層次理解，通過(guò)對(duì)篇章結(jié)構(gòu)的分析推理的長(zhǎng)期訓(xùn)練，同學(xué)們?cè)诟呷�英語(yǔ)的第一輪復(fù)習(xí)中的能力訓(xùn)練知識(shí)訓(xùn)練情感訓(xùn)練和綜合語(yǔ)用能力的訓(xùn)練就能實(shí)現(xiàn)并完成。

　　針對(duì)高三英語(yǔ)總復(fù)習(xí)同學(xué)們的反饋情況，如何在后續(xù)的復(fù)習(xí)中做到“鞏固提升復(fù)習(xí)效果，全面優(yōu)化能力促進(jìn)”，同學(xué)們要注意以下幾個(gè)方面。

　　1. 盡量與課堂節(jié)奏保持一致

　　高三教師有著豐富的高考備考經(jīng)驗(yàn)。在平時(shí)的教學(xué)中，作業(yè)的布置，訓(xùn)練的安排，以及試卷的投放都是學(xué)校高三備考小組和學(xué)科教研員經(jīng)過(guò)審慎的考慮和基于歷年的備考經(jīng)驗(yàn)所得。同學(xué)們要和老師保持同步，在完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)后，再結(jié)合自己的實(shí)際安排個(gè)人的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　2. 堅(jiān)持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　高三復(fù)習(xí)，節(jié)奏緊湊，信息量大，對(duì)于知識(shí)的拓展有廣度也有深度。在有限的時(shí)間內(nèi)，同學(xué)們需要在課堂內(nèi)善于聽(tīng)講，注重聽(tīng)課效率，同時(shí)要在課外堅(jiān)持訓(xùn)練，完善不足。課后的針對(duì)性強(qiáng)化訓(xùn)練是對(duì)復(fù)習(xí)要點(diǎn)的滲透與升華。這樣堅(jiān)持學(xué)習(xí)，舉一反三，逐步強(qiáng)化與挖掘，對(duì)同學(xué)們的語(yǔ)用能力的培養(yǎng)和解題能力的提高會(huì)有很大的裨益。

　　3. 及時(shí)糾錯(cuò)，不留盲點(diǎn)

　　同學(xué)們要有改錯(cuò)糾錯(cuò)的習(xí)慣。進(jìn)入高三復(fù)習(xí)開(kāi)始，同學(xué)們應(yīng)該準(zhǔn)備改錯(cuò)本。在各項(xiàng)題型的訓(xùn)練和測(cè)試中，在同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)遇到同學(xué)們自己未能掌握的詞法運(yùn)用，不能懂的句子，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，或自己沒(méi)有掌握的某一知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用，這些東西可以在改錯(cuò)本里及時(shí)補(bǔ)注。

　　習(xí)題本中要有解題思維的分析，以此反思自己的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題：未能掌握？知道但不會(huì)用？知道但用錯(cuò)了？詞匯障礙？句子結(jié)構(gòu)？語(yǔ)法點(diǎn)的問(wèn)題？通過(guò)糾錯(cuò)和反思，找到自己在學(xué)習(xí)中的遺漏和盲點(diǎn)。

　　4. 學(xué)會(huì)利用“小”時(shí)間

　　英語(yǔ)是語(yǔ)言的的學(xué)習(xí)，它有著一些學(xué)科不具備的特點(diǎn)——可以利用“小”塊時(shí)間學(xué)習(xí)。同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)備考中，不一定非要在聽(tīng)力時(shí)間才聽(tīng)聽(tīng)力，不一定等考試時(shí)才系統(tǒng)的做套試題，或等老師給出特定時(shí)間才訓(xùn)練寫(xiě)作。這些訓(xùn)練，同學(xué)們都可以利用“小”時(shí)間來(lái)完成，如課間的4～6分鐘，課堂上的“間隙”時(shí)間，自主學(xué)習(xí)的空檔期等。同學(xué)們?nèi)绻�有心，可以找到很多這樣的“小”時(shí)間。把它們利用起來(lái)，同學(xué)們可以完成一篇閱讀，可以記單詞，做改錯(cuò)，聽(tīng)一段英文，讀一則英語(yǔ)作文，背誦英文美句，向老師求教……

　　英語(yǔ)學(xué)科一直倡導(dǎo)兩個(gè)詞：little和often。每天一點(diǎn)點(diǎn)，語(yǔ)言運(yùn)用能力就在這樣日復(fù)一日的接觸和訓(xùn)練中得到了積淀，英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用綜合能力的培養(yǎng)與提高就在這一天一點(diǎn)的“小”時(shí)間里修煉成功。

　　5. 注重語(yǔ)篇，強(qiáng)化閱讀

　　談到英語(yǔ)備考，同學(xué)們都知道，“英語(yǔ)，得閱讀者，得天下”。閱讀綜合考查了同學(xué)們的詞匯量，對(duì)語(yǔ)篇的理解能力，對(duì)語(yǔ)法句法的掌握能力，課外知識(shí)的容量，對(duì)客觀世界的認(rèn)知和同學(xué)們邏輯思維分析能力。所以，高三同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要知識(shí)點(diǎn)放在語(yǔ)境中記憶、理解和吸收。

　　對(duì)每日的閱讀訓(xùn)練量，根據(jù)不同的閱讀速度以及理解能力，應(yīng)該有不同的安排。一般來(lái)說(shuō)，水平較高的同學(xué)可以每天做兩篇閱讀和一篇完型填空。如果善于利用“小”時(shí)間，他們可能在幾個(gè)10分鐘內(nèi)的時(shí)間段就能完成任務(wù)。中等層次的同學(xué)可以完成一篇閱讀加上一篇完型填空。基礎(chǔ)較差的同學(xué)起碼每天要完成一篇閱讀理解或完形填空。

　　隨著高考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)的推進(jìn)，后期的訓(xùn)練請(qǐng)多做真題。通過(guò)每次的練習(xí)，同學(xué)們找到自己的不足和優(yōu)勢(shì)，根據(jù)自己的實(shí)際備考情況，調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，穩(wěn)定優(yōu)勢(shì)，糾正不足，爭(zhēng)取在高考英語(yǔ)中考出最佳的成績(jī)！