情商影響孩子的學(xué)習(xí)成績 打破“天生會(huì)”神話

情商能力的高低，取決于是否能獲得關(guān)于情緒與社會(huì)的正確的價(jià)值觀、態(tài)度和技巧。而且情商是可以從小培養(yǎng)的，系統(tǒng)的情商課程能夠幫助兒童建立一個(gè)準(zhǔn)確必備的知識(shí)框架。目前越來越多的家長開始意識(shí)到了這一點(diǎn)，并為孩子選擇專業(yè)的情商課程，全面塑造孩子的情商。

近日，藥家鑫事件已告一段落，但是對(duì)社會(huì)造成的影響卻遠(yuǎn)未平息。我們?cè)诟械秸痼@的同時(shí)，也獲得了很多啟示。所以作為一名大學(xué)生，在學(xué)習(xí)的同時(shí)也要學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)處理應(yīng)急事件、突發(fā)事件的能力。

任憑智力如何超群，學(xué)業(yè)如何優(yōu)秀，如果缺乏良好的情緒管理能力，情商能力很低，人格極易出現(xiàn)偏差和扭曲，不僅自身無法成才，更會(huì)禍害他人。

大量研究和實(shí)踐證實(shí)：一個(gè)人的成功，只有20%歸諸智商的高低，80%則取決于情商。如果智商是一種潛在能量的話，那么情商則是啟動(dòng)這些能量的催化劑。

情商影響孩子的學(xué)習(xí)成績

事實(shí)上，情商不僅跟未來的成功密切相關(guān)，也跟孩子現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)成績密切相關(guān)。我們注意到，那些學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的孩子，除了智力較高外，他們還有較強(qiáng)的情商能力。這些孩子大都有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的事情認(rèn)真對(duì)待；有很強(qiáng)的上進(jìn)心，把學(xué)習(xí)當(dāng)作充滿樂趣的事情去做；

有良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，基本不需要家長去提醒督促。而有些孩子頭腦聰明過人，但是學(xué)習(xí)成績平平，甚至處于落后的狀態(tài)，原因就在于他們?nèi)狈α己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作沉重的負(fù)擔(dān)，當(dāng)作痛苦的事情，被動(dòng)地應(yīng)付。從表面上看這是學(xué)習(xí)上的問題，其實(shí)根源在于情商的缺乏，健康人格的缺失。

情商決定孩子是否成才？

也許有的人會(huì)提出疑問：難道那些學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，考入名牌大學(xué)的孩子都有很高的情商嗎？不一定。智商較高、情商不高、人格不健全的學(xué)生也一樣能考入名牌大學(xué)。但這些學(xué)生在今后的工作、生活中會(huì)出現(xiàn)很多無法預(yù)計(jì)的問題。有大量的事實(shí)證明，情商對(duì)一個(gè)人有著多么重要的作用。

據(jù)《21世紀(jì)報(bào)》(英文)報(bào)道，美國對(duì)733位擁有數(shù)百萬美元的富翁所做的調(diào)查顯示，對(duì)他們的成功起作用的前幾位因素均為“誠實(shí)地對(duì)待所有的人”、“嚴(yán)格地遵守紀(jì)律”以及“與人友好相處”等被稱為情商的因素。

據(jù)《廣州日?qǐng)?bào)》報(bào)道，李嘉誠表示，在他經(jīng)商的道路上，有助于他面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中各種錯(cuò)綜復(fù)雜的問題，對(duì)他的成功起著很大作用的也是情商。

據(jù)《深圳特區(qū)報(bào)》報(bào)道，我國一些優(yōu)秀企業(yè)的老總，在回答“當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生最缺乏什么”的問卷調(diào)查時(shí)，他們的答案驚人地一致：缺乏情商。

情商需要“教”

盡管，現(xiàn)在家長越來越重視情商，但是在情商的培養(yǎng)上，還是存在很多誤區(qū)，不少家長認(rèn)為“情商不用教”。其實(shí)，情緒管理與社會(huì)交往，同樣是一門科學(xué)，正如數(shù)學(xué)、閱讀、音樂一樣，盡管少數(shù)人在家里也能學(xué)會(huì)讀寫、算術(shù)，但是，我們還是會(huì)把孩子送去學(xué)校，他們?cè)趯W(xué)校里能更系統(tǒng)地學(xué)習(xí)知識(shí)。

情商能力的高低，取決于是否能獲得關(guān)于情緒與社會(huì)的正確的價(jià)值觀、態(tài)度和技巧。系統(tǒng)的情商課程，能夠幫助兒童建立一個(gè)準(zhǔn)確必備的知識(shí)框架，這就是為什么在歐美發(fā)達(dá)國家，社會(huì)情緒課程早已成為學(xué)生必修課的原因。