初中化學超詳細學習攻略，北京中考生一定要收藏！附知識點匯總！

“聽”是關鍵，“思”是核心，課堂上能不能高度集中注意力，排除一切干擾和雜念去專心聽講，是決定學習效率高低的關鍵。并要勤于思考，學會思考，敢于發表自己的看法，以此來鍛煉和培養自己思維能力及表達能力。

而在學習過程中只要認真思考，就一定會遇到問題，敢于去“問”，在詢問、探討的過程中可以有效消化、理解所學知識。“練”一定量的習題來鞏固所學知識，并可培養一定的技能技巧，這是達到會、透的一個重要環節。

抓住“聽、思、問、練”四個學習環節，提高課上的知識吸收率，使所學知識不斷地消化、理解變為自己的知識，不僅能達到“懂”“會”，更重要的是能達到“透”，這樣就能運用自如，培養應變能力，做到以不變應萬變。

要重視基礎知識的學習，這是提高能力的保證。學好化學用語如元素符號、化學式、化學方程式，掌握基本概念及元素、物質的性質。

在做題中要善于總結歸類題型及解題思路。化學知識之間是有內在規律的，掌握了規律就能駕馭知識，記憶知識。如化合價的一般規律，金屬元素通常顯正價，非金屬元素通常顯負價，單質元素的化合價為零，許多元素有變價，條件不同價態不同等。

建立錯題本，把自己在各類考試中及綜合練習中做錯的題集中收集起來，寫在錯題本上。

每隔一段時間把這些題再重新做一遍看看自己是否真正掌握了，把已經掌握的題做上標記進行篩除，使不會的題逐漸減少，直到減少到零。這樣堅持下去，你的學習成績一定會突飛猛進的。

初中化學的顯著特征之一是概念多，這些概念理解是否準確，掌握是否熟練，對學好初中化學課程關系極大，是形成正確實驗技能、計算技能的依據，是分析和解決化學問題的基礎。

（1）通過感性認識來掌握概念

化學基本概念是從大量的化學事實中抽象概括出來的，如通過觀察鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，可以形成化合反應的概念。脫離化學事實只是單純的背誦概念不可能有深刻的理解，熟練掌握就更難了。

（2）找出概念間的聯系和區別

化學概念之間既有本質的區別又有聯系，學習時不要孤立地機械地單一記憶，應將不同的概念進行比較，從中找出它們之間的不同點和內在聯系。

如元素與原子、分子與原子，不同點是在化學反應中分子可分，原子不可再分，原子可構成分子，分子是由原子構成的。相同點都是構成物質的微粒。元素是描述物質宏觀組成的，而原子是描述物質微觀構成的。使用時要注意物質元素，分子原子避免出現錯誤。

（3）理解概念的組成和系統

學習中要弄清每個概念是由哪些部分組成的，各部分之間的關系如何，其中關鍵部分是什么。

如氧化物的概念，包括三部分，一為化合物，二為兩種元素組成，三為其中一種為氧元素，三者缺一不可，其關鍵部分是第二、第三部分，弄清并搞懂了，書寫和判斷氧化物就容易了。

根據元素及化合物知識的特點：元素及化合物的基本概念、基本理論相互滲透關系密切；元素及化合物知識的內在聯系緊密，規律性較強，知識系統都是從單質到化合物；元素及化合物知識對實驗的依賴性強等等。

我們可以從下面三個方面入手學習：

（1）重視理論的指導作用

如物質結構的初步知識揭示了元素性質，特別是元素化學性質跟原子最外層電子數的關系，揭示了化學反應的本質，揭示了分子形成過程及化合價的實質。這就為正確書寫化學式，化學方程式奠定了理論基礎。

（2）總結規律并掌握物質的特性

要抓住典型物質一般規律，同時還要把握住物質的特性以提高分析及解決問題的能力。

如甲烷、甲醇、乙醇、乙炔等物質，它們的物理性質雖然不同，但是從元素組成上來看都含有碳元素和氫元素，所以與氧氣發生燃燒反應時都會生成二氧化碳和水。再如鹽酸、硫酸都是酸，具有酸的通性，但是各自也具有自己的特性，如鹽酸具有揮發性、濃硫酸具有吸水性和脫水性。

其中鹽酸的揮發性和濃硫酸的吸水性是物理性質，濃硫酸的脫水性是化學性質，需注意區分。

（3）定期整理歸納所學知識，注意縱橫聯系形成知識網絡

元素化合物知識雖然繁多、零碎，但根據彼此之間的聯系可以以某物質為中心將其聯系串成一個知識網絡，使零散的知識系統化、結構化，條理化。

（1）牢固掌握化學計算的基礎知識

基本概念、原理和元素化合物是進行化學計算的依據。若概念不清，原理不明，物質的變化規律不十分明確，就會把題做錯。

（2）掌握并運用好解題步驟

解題分為三步即審題、析題、解題。審題就是閱讀原題，理解題意、了解特點和類型，弄清已知和未知，要防止不看全題斷章取義，粗心大意。析題就是剖析原題，在審題基礎上弄清關鍵詞語的含義，對眾多事實或復雜現象進行分析、綜合、挖出隱含條件及內在聯系找出突破口，從而確立解題思路和方法。

（3）注意解題規律和思想，掌握解題技巧

要善于從典型題的分析中找出其特點、規律和思路，能舉一反三，要做一題知多題從而不斷提高自己的解題能力。

質量守恒定律，是初三化學方程式綜合計算題和用字母表示的化學方程式的計算題中的主要思路。

如a克KClO3和b克MnO2加熱完全反應后剩余固體質量為c克，生成O2多少克？

運用質量守恒定律可求出O2質量是a克＋b克－c克。

再如已知KClO3中氧的質量分數為39.2%，KMnO4中氧的質量分數的40.5%，若各取100克加熱完全分解后哪種物質產生氧氣多？

表面上看KMnO4中氧元素的質量分數比KClO3中氧元素的質量分數要大，但要是認真分析抓住完全反應這個關鍵詞語，從化學方程式可以看出KClO3中雖含氧元素的質量略比KMnO4低，但它的氧元素全部都轉化為O2，而KMnO4中的氧元素只是部分轉化為O2，從而得出KClO3生成的O2多。

（1）重視化學實驗

化學是一門以實驗為基礎的學科，是老師講授化學知識的重要手段，也是學生獲取知識的重要途徑。課本大多數概念和元素化合物的知識都是通過實驗求得和論證的。通過實驗有助于形成概念理解和鞏固化學知識。

（2）認真觀察和思考老師的課堂演示實驗

因為化學實驗都是通過現象反映其本質的，只有正確地觀察和分析才能來驗證和探索有關問題，從而達到實驗目的。

（3）自己動手，做實驗不要袖手旁觀

實驗中要勤于思考、多問、多想分析實驗發生的現象，從而提高自己的分析問題、解決問題的能力及獨立實驗動手能力和創新能力。

（4）掌握化學實驗基本操作方法和技能并能解答一些實驗問題

要做到理解基本操作原理，要能根據具體情況選擇正確的操作順序并能根據實驗裝置圖，解答實驗所提出的問題。

化學是一門充滿神奇色彩、實用性很強的學科，與社會發展以及人們生活質量的提高有密切的關系。學習化學和學習其他課程一樣，要從基礎開始。同時，實驗是學習化學、體驗化學和探究化學過程的重要途徑。

所以，請認真學習這門學科，祝大家每次化學考試都考個好成績！