專家：教你提高初中英語(yǔ)讀寫能力

　　學(xué)好語(yǔ)言首先應(yīng)該有語(yǔ)感，然而語(yǔ)感不是一朝一夕能培養(yǎng)出來的，必須是持久的孕育。那么如何培養(yǎng)和提升自己的英語(yǔ)語(yǔ)感，提升自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力呢？筆者認(rèn)為，聽、說、讀、寫相當(dāng)重要，尤其對(duì)于新初三學(xué)生是關(guān)鍵。

　　讀：帶著問題通讀、細(xì)讀

　　讀有通讀和細(xì)讀兩種。通讀是為了弄懂大意、細(xì)讀是為了掌握具體內(nèi)容。

　　首先，閱讀開頭的段落，這部分介紹性的材料將會(huì)使我們熟悉作者將要討論的主題思想。然后閱讀下面各段的第一句話。這些句子可以使我們對(duì)文章內(nèi)容有一個(gè)總體的概念，再閱讀最后一段。這一段幫助我們對(duì)所覆蓋的材料作一概括。

　　我們要注意作者用來加以強(qiáng)調(diào)的一切：標(biāo)題、黑體、斜體、圖表、圖畫以及章節(jié)后面的問題。這種預(yù)讀應(yīng)進(jìn)行得很快，這樣我們可以把注意力集中在段落大意或文章中心思想上。慢速的讀者往往把注意力過多地集中在個(gè)別生詞上，這樣必然會(huì)影響我們對(duì)整個(gè)段落或整篇文章中心大意的理解。

　　在閱讀過程中，我們必然會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的生詞。但在一般情況下，三五個(gè)生詞是不會(huì)影響我們對(duì)全篇閱讀材料的理解。

　　其次，要全面地重新細(xì)讀全篇。第二遍閱讀的速度取決于我們從對(duì)該材料的預(yù)讀中所獲得的信息和指導(dǎo)。例如，我們往往能夠根據(jù)段落的第一句話或者主題句來判斷該段落的重要性。若該段落看起來是重要的，那就要仔細(xì)地閱讀；若根據(jù)我們第一次的閱讀，這個(gè)段落似乎不太重要，那么就可以略讀，但不要完全跳過它。

　　當(dāng)我們繼續(xù)閱讀時(shí)，要自問這些簡(jiǎn)單的問題：為何(why)？什么(what)？誰(shuí)(who)？何時(shí)(when)？何地(where)？怎樣(how)？這種方法可幫助我們?nèi)�神貫注于閱讀上，因?yàn)楫?dāng)我們問這些問題時(shí)，我們作為一名讀者正起著積極的作用。

　　一般說來，英語(yǔ)閱讀有精讀(intensive reading)、泛讀(extensive  reading)和快讀(fast reading)三種形式。

　　精讀的任務(wù)在于傳授系統(tǒng)的基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)(語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯、篇章 結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言功能意念等)，訓(xùn)練基本語(yǔ)言技能(聽、說、讀、寫、譯)，培養(yǎng)初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。

　　泛讀的任務(wù)在于著重提高閱讀理解能力；培養(yǎng)細(xì)致觀察語(yǔ)言以及假設(shè)、判斷、分析、歸納、推理論證等邏輯思維能力；培養(yǎng)速讀能力以及閱讀的興趣，擴(kuò)大詞匯量，增強(qiáng)文化背景知識(shí)。從用途上看，泛讀的實(shí)用性最廣。在實(shí)際生活里80% ～90%的閱讀都是泛讀。

　　快速閱讀則要求讀者在非常有限的時(shí)間內(nèi)迅速完成讀者與作者書面交際的任務(wù)。在閱讀過程中，略過無關(guān)信息，篩選有關(guān)信息，利用標(biāo)題、段落、主題句和關(guān)鍵詞語(yǔ)，辨認(rèn)要點(diǎn)，迅速有效地獲取重要信息。提高閱讀速度，進(jìn)行快速閱讀也有一些具體方法和技巧問題，如快速泛讀、計(jì)時(shí)閱讀、略讀和尋讀等。

　　寫：重點(diǎn)關(guān)注寫作時(shí)易犯錯(cuò)誤

　　英語(yǔ)寫作主要考查學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、思維能力和書寫能力。而同學(xué)們主要存在的問題是：跑題、遺漏要點(diǎn)、語(yǔ)法錯(cuò)誤、單詞拼寫錯(cuò)誤和層次不清等。因此，在操練時(shí)應(yīng)注意以下環(huán)節(jié)：

　　1)審題目：看到作文題不要急于動(dòng)筆，要認(rèn)真審題，仔細(xì)看清題目的要求。審清具體寫作要求的格式、體裁、人物關(guān)系、情節(jié)、主體時(shí)態(tài)、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)等。然后，再在自己的頭腦中構(gòu)思出一個(gè)框架或畫面，確定短文的中心思想。

　　2)圈要點(diǎn)：為了防止寫作過程中遺漏要點(diǎn)，要充分發(fā)揮自己的觀察力，把情景中給出的各個(gè)要點(diǎn)逐條列出。

　　3)定基調(diào)：定出時(shí)態(tài)、人稱、順序、開頭、結(jié)尾。

　　4)寫全文：寫短文時(shí)要做到以下四個(gè)方面：

　　a)要盡量使用自己熟悉的句型進(jìn)行寫作。同時(shí)，幾種句型可交替使用，以避免重復(fù)和呆板。

　　b)注意語(yǔ)法、句法知識(shí)的靈活運(yùn)用。語(yǔ)態(tài)、時(shí)態(tài)要準(zhǔn)確無誤；主謂語(yǔ)要一致，主語(yǔ)的人稱和數(shù)要和謂語(yǔ)一致；注意人稱代詞的賓格形式；注意冠詞用法，注意拼寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和大小寫。

　　c)  注意上下文要連貫。把寫好的句子，根據(jù)情節(jié)，事情發(fā)生的先后次序(時(shí)間或空間)，使用一些表示并列、遞進(jìn)等過渡詞進(jìn)行加工整理，使文章連貫、自然、流暢。

　　d)不會(huì)表達(dá)，另辟蹊徑。作文給分是以要點(diǎn)和語(yǔ)言準(zhǔn)確度而定的。因此，如遇到個(gè)別要點(diǎn)表達(dá)不出來或難以表達(dá)，可采用變通的辦法，化難為易，化繁為簡(jiǎn)�？傊�，所寫句子要正確、得體、符合英語(yǔ)表達(dá)的習(xí)慣。

　　5)改錯(cuò)：改錯(cuò)是寫作部分必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。檢查錯(cuò)誤應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

　　a) 檢查字?jǐn)?shù)是否達(dá)到要求；有無遺漏要點(diǎn)。

　　b) 檢查文體格式是否正確規(guī)范。

　　c) 檢查詞語(yǔ)使用是否正確，有無語(yǔ)法或用詞上的錯(cuò)誤。

　　d)檢查單詞拼寫、字母大小寫是否有錯(cuò)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有無遺漏或用錯(cuò)等等。

　　e) 注意時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、人稱是否上下文一致。