8歲小學(xué)女生遭同學(xué)示愛 老師稱淡化性別(圖)

國慶假期，家長擔(dān)心小學(xué)生早戀問題

小學(xué)生收到同學(xué)“示愛”

在國慶節(jié)假期，劉女士在幫孩子整理書包時發(fā)現(xiàn)了一張夾在書里的小紙條，上面寫著幾個字：“小雨(化名)，我好喜歡你”。她對此感到擔(dān)憂，孩子才8歲，怎么就早戀了呢？劉女士的擔(dān)憂也反映了許多家長的擔(dān)心。 劉女士介紹，她的女兒才上小學(xué)二年級，就收到男生傳的小紙條“我喜歡你”，讓她非常驚訝，也不知道該怎么處理。類似的情況也發(fā)生在光谷的李先生家，他的一年級兒子因為喜歡班級里的一個女生而感到不開心。這些例子顯示出小學(xué)生之間早戀的現(xiàn)象。

小孩的愛情就像“過家家”

武昌區(qū)的兩位小學(xué)老師表示，上述的例子在學(xué)校中并不少見，尤其在小學(xué)低年級和高年級階段比較普遍。 武昌一小學(xué)六年級班主任張嘉瑜解釋道，剛?cè)雽W(xué)的孩子很容易對班級的某個同學(xué)產(chǎn)生特別的好感。由于剛剛?cè)谌氪蠹�體，他們需要朋友，這時的喜歡只是孩子們表達感情的一種方式。到了高年級，學(xué)生會稍微成熟一些，對優(yōu)秀的異性比較欣賞。然而，也存在一些早熟的孩子，他們模仿成人的行為。 省特級教師張基廣認為，小孩的“愛情”與成人的愛情不同，就像小孩之間的“過家家”游戲一樣，他們的“戀愛”也是暫時的，即使談不成戀愛，他們?nèi)匀豢梢猿蔀楹门笥选?/p>

正確引導(dǎo)可以幫助孩子“成長”

面對孩子們類似的情況，家長不必過于緊張，也不要給孩子貼上“早戀”的標(biāo)簽。武昌南湖第一小學(xué)的教師曾艷建議，家長應(yīng)該區(qū)分對待孩子對同學(xué)的情感，盡量不去阻止，而是采取疏導(dǎo)的方式。 張嘉瑜表示，當(dāng)她們面對低年級的孩子表達喜歡某人時，會淡化性別的差異，以引導(dǎo)他們之間的交流為主。例如：“哦，這個同學(xué)很優(yōu)秀，我們都喜歡她。你多跟她交流，學(xué)習(xí)她表現(xiàn)好的地方。”對于高年級的學(xué)生，她們則會使用“羨慕”、“敬佩”等詞語來代替“喜歡”，以引導(dǎo)學(xué)生正確理解自己的情感。張嘉瑜還舉例說，當(dāng)她問一個學(xué)生為什么喜歡某位女生時，學(xué)生回答說：“因為她很漂亮。”然后她追問：“班級里的×××也很漂亮，為什么你不喜歡她呢？”學(xué)生回答說：“她不講紀(jì)律，有時候不講衛(wèi)生。”她繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生：“原來你是喜歡她講紀(jì)律、愛衛(wèi)生，是很敬佩她的。” 在采訪中，記者還了解到，一些班主任會安排一些有趣的學(xué)生成為同桌，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們相互競賽，以提高學(xué)習(xí)動力。這樣的安排不僅增強了學(xué)生之間的友誼，也能讓學(xué)生們更專注于學(xué)習(xí)，把所謂的“愛情”暫時拋到腦后。