個性化分析
該學生基礎比較差，脾氣暴躁，但是領悟能力比較好。有自己的思維方法。自信心較弱。但是有學習的欲望，有自我改變的勇氣。
輔導方案
首先，我對這位同學采用的是鼓勵式教育，盡量發現他的每一個優點，并加以鼓勵；其次，與孩子家長交流，找出問題癥結。最后設計的是由易到難的題型設計，用較多時間給孩子講解基礎知識，使知識成為一個體系，再加上練習，進行鞏固。
輔導效果
孩子的學習熱情被調動了起來，主動要求老師多講課，多講題。在一些科目上找到了失去的自信。成績也有了比較明顯的進步。