輸得起的孩子才贏得到！

有的孩子在玩游戲時，贏了比誰都高興，可一旦輸了就會大發脾氣，不但抵賴不認輸，還會破壞別人的玩具；

有的孩子才一年級，就非常看重看重自己的分數，考不好就哭，甚至不吃飯；

有的孩子畫畫沒畫好，就氣得把整幅畫都撕掉，再也不愿意畫了……

有家長認為這叫“要強”，說明孩子有很強的上進心，將來肯定有出息；而有的家長認為，這其實就是“輸不起”，這樣的孩子耐挫折能力太差，將來經受不住風雨。

要強，在家長們眼里是個值得炫耀的好品質。確實，要強的孩子有很強的榮辱心和上進心，在學習和今后的工作中有著很強的動力。但是，如果因要強而變得“患得患失”，只想贏而無法接受輸，甚至對別人的成功抱有深深的嫉妒和敵意，這就成了“輸不起”了。

想贏，是成功者的特質；而輸不起，則是失敗者的通病。

輸不起的不良影響

1.  輸不起的孩子，脾氣往往比較差。一旦自己沒有取得預期的成功，就會抵賴、哭鬧、撒潑。如果耍賴的手段得逞，下次則會故技重施；如果耍賴手段沒得逞，則會滿懷嫉妒、敵意，甚至故意破壞別人的成果。比如踢倒別人搭的積木，破壞別人的玩具。

這樣一來，孩子的人緣也會變差，畢竟小朋友們都不愿意跟一個愛耍賴的孩子玩。

2.  輸不起的孩子，更容易產生心理問題。很多孩子之所以不想輸，往往是迫于父母過多的期望和壓力。這樣的孩子每次失敗后，都會陷入深深的自責中，時間一長必定會出現心理問題。特別在高中階段，問題尤為突出，很多高中生甚至不堪壓力選擇輕生。

3.  輸不起的孩子，人格、品行會受到不良影響。如果太過于看重輸贏，孩子的價值觀就會出現扭曲，就會為了贏而不擇手段

是什么導致了孩子輸不起？

1.不想輸，是人的天性，因為勝者才能享受更多的東西。

玩游戲總是贏，就能在小伙伴中間樹立威望；考試總是第一，就能收獲父母的贊揚和同學的崇拜。

每個人總是既有強項又有弱項，做拿手的事情肯定贏得多，做不拿手的事情肯定贏得少。但是，年齡尚小的孩子還沒辦法分清自己的強項、弱項，只想著事事都比別人好，所以一旦在游戲、學習上不如小伙伴時，就無法接受。“他長得那么矮，憑什么比我跑得快？”

2.家長的心理暗示。

孩子最初關于“輸”“贏”的觀念，幾乎都來自于家長。

有的家長很喜歡把自己孩子跟別人家孩子作對比，“人家又考了前10名，看看你，一天到晚不著家，跟小瘋子似得”。這給孩子的心理暗示就是：“只有比別人強，壓制住別人，自己才能獲得父母的關注和認可。”

有的家長濫用“賞識”教育，只要孩子表現稍好，就豎起大拇指：“兒子真棒！太聰明了！”結果，一味的夸贊讓孩子沉浸于“我最棒”的思想中，無法接受失敗帶來的心理反差。

有的家長總是把工作中的不良“輸贏觀”帶給孩子。“我都半年沒漲工資了，這個女人才來倆月就漲了，憑什么？肯定是跟老板有一腿……”這樣的抱怨帶給孩子的影響，往往更深、更不易察覺。

如何讓孩子正視輸贏？

1.給孩子體驗失敗的機會。

在陪小孩子玩耍、成長的過程中，不要因愛孩子而一味地遷就、一味地讓孩子贏，一定要適時讓孩子感受一下輸的滋味。當孩子因輸而郁悶得時候，趁機引導孩子：成長的路上本來就是輸、贏參半的，現在輸的只是游戲而已，將來還會遇到更大的挑戰，更需要你內心堅強起來。

另外，即便孩子因輸而耍賴，也不要向孩子妥協，不妨借此告訴孩子：游戲規則就是這樣，輸了就是輸了，敢于認輸一點也不丟人，輸了之后仍然堅持的孩子，才是最堅強、勇敢的。

2.引導孩子換位思考。

因為不想輸而發脾氣，本身就是自私的體現。所以當孩子表現出“輸不起”的跡象時，應該先認可孩子的情緒，然后再引導孩子體會別人的感受：“你這次輸了，很不高興是不是？如果全是你贏，別的小朋友老是輸，那他們會不會高興呢？你覺得光你一個人高興好，還是大家輪流高興好呀？”

3.最重要的：家長擺正自己的“輸贏觀”，不要給孩子太多壓力。

一方面，家長們盡量不要把工作中的情緒帶回家，如果您自己都經常因工作失利而垂頭喪氣、悶悶不樂，那孩子面對失敗時怎么堅強、樂觀得起來？

另一方面，適當調節孩子的學習壓力，最好不要動不動就提什么“回報父母”“家庭責任”“家庭重擔”“出人頭地”，表面上看是激勵孩子，其實，這樣的壓力其實更難以承受。

很多精神崩潰甚至輕生的孩子，幾乎都有共同特點：聽話，有家庭責任心，想著將來要回報父母……