個性化分析
該學生數學成績在班上屬于中下等，輔導過程中，了解到該生在學習過程中注意力不集中，缺乏靈活性。雖然對書本上的知識點比較清楚，但一到做習題或考試就容易懵，解題思路單一，不會舉一反三。對知識點的歸納和綜合運用的能力方面還存在一定的問題。且對數學缺乏信心和興趣，所以容易產生分心，存在注意力不集中，懈怠的狀態。
輔導方案
針對該學員的具體情況做出以下方案：
1、培養學生在數學上的信心和興趣。首先通過聊天的方式了解她在學習數學上遇到的困難，從根本上去解決問題。認識到了自己不熱愛的問題，然后引導學生接受這個狀態，因為接受了才能有機會改進突破。我會讓她先做些簡單的，從她會的題入手，在簡單的題目上舉一反三，培養她的信心和興趣，再逐漸增加難度，培養她解決問題的思維能力。有興趣和信心后，她自己內心是歡喜的，歡喜狀態更能能生發智慧，跳入到良性循環。因為在抗拒的時候學東西是沒有什么果效的。
2、加強知識點的綜合運用，強化知識要點的練習和鞏固 找出學生相對薄弱的知識點進行專項訓練，給該生分析了考試中容易考的題型和知識點，根據具體知識點給學生找了一些針對性的練習題，實現講練結合。反復鞏固加深學生解題的熟練度。
輔導效果
該學生通過我的輔導，在對數學的興趣信心和解題思路上有了明顯的提高，做題更加認真高效。輔以平時大量熱點習題的強化訓練，該生最終成績有了明顯突破。通過期中和期末考試的對比，數據成績在班級排名的16名提升到第3名，我覺得最重要的是該生對其有了信心，并且更能自覺的學習和有一套自己的學習理論。家長對此非常滿意。

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